中小学生感恩教育主题班会教案

懂得感恩，并不断体验和感悟到在感恩中成长的快乐和收获，真正做到“学会感恩，与爱同行”。 下面是小编带来的三篇感恩教育主题班会教案,希望对大家有所帮助!

感恩教育主题班会教案1

【活动目的】

1、为了擦亮蒙尘的心灵不致麻木，让每一个学生都学会感恩，感谢所有帮助过他们的人，并懂得回报别人的帮助，学会用一颗真诚的心去对待身边的人。

2、结合独生子女表现出的他们所获得的一切都是理所当然的这样一种无所谓的态度，进行一次“感恩”教育，让他们体验到来自于各方面的关心与爱护，以一种感激的心态更加刻苦地学习，将来建设家乡，报效祖国。

3、为了让学生懂得感恩，并不断体验和感悟到在感恩中成长的快乐和收获，真正做到“学会感恩，与爱同行”。 【活动时间】

3月30日下午第三节班会课 【参加人员】

班主任陈老师、本班全体同学 【活动地点】 初一(6)班教室 【班会流程】

1、主持人宣布主题班会开始。

2、感恩父母：广告《妈妈洗脚》;全班齐诵游子吟;诗朗诵《父母的赞歌》;小品《感恩父母》。

3、师恩难忘：故事分享;朗诵《感恩老师》;大合唱《每当我走过老师窗前》。

4、友谊永存：朗诵《友谊之歌》;小组唱《朋友》。

5、制作感恩卡，分享感恩卡。

6、全班合唱《感恩的心》。

7、班主任总结。

8、主持人宣布主题班会结束。

1 【活动过程】

主持人女：有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的。 主持人男：有一种行为叫做感恩，做着感恩的事的人是高尚的。 主持人女：在这个阳光灿烂，春意浓浓的下午。 主持人男：让我们敞开心扉，聆听彼此的心声。 合：我班“学会感恩,与爱同行”主题班会现在开始。

主持人女：对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康成长，他们的一次次牵扶，让我在远离父母的时候，放飞理想。

主持人男：对老师心存感恩，因为他们给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考，在学习的历程中实现自我。

主持人女：对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连。

主持人男：对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。

合：感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份善良延续。下面让我们共同进入这次主题班会的第一环节----感恩父母。 第一部曲：

1、欣赏中央电视台广告：“妈妈，洗脚”。

2、主持人男：“万事孝为先”，这是我们中华民族的优秀传统，为世人所称道、所敬仰，古往今来，有多少文人墨客留下经典之作，像“三字经”之类的小孩都能朗朗上口，有时虽不求甚解，但熟背后，却可以作为一种文化去终身消化、理解、受益。下面请同学们齐诵：“游子吟”。

3、主持人女：是的，谁言寸草心，报得三春晖。最能激起我们心底深深的感恩之情莫过于父母亲，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母心中，我们永远都是最可爱、最需要保护的孩子。我们不断接受着父母亲给予我们的无私的爱，下面请大家说说在日常生活中，父母使你最感动、最难忘的故事或生活片段。

4、主持人男：是啊，父母之爱，浩瀚如海洋，自古以来对父母的赞美之词也层出不穷，在这里，请欣赏同学们用肺腑之言表达的对父母的感激之情吧。诗朗诵《父母的赞歌》

2

5、主持人女：父母是伟大的，他们为我们付出了很多，可有些同学却认为这些是理所当然的，正如小品中的小刚，经过了一些曲折后，他对他妈妈又有了哪些新的认识呢?请欣赏小品《感恩父母》。

主持人男：多么感人的场景啊!同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈除了要为我们做许许多多生活琐事，还要为了家庭那么辛勤地工作，这其中蕴藏着多么深厚的爱啊!点点滴滴都是情，只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢去感受，我们就明白：我们生活在爱的海洋里。亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候一次掺扶一杯茶水一个微笑，我们的爸爸妈妈就满足了。 第二部曲：

1、主持人女：现在，我们进入主题班会的第二环节：师恩难忘。父母把我们送入知识的殿堂，我们沐浴着师恩的阳光，我们像小鸟一样展翅飞翔，无论暴风骤雨，是老师赋予了我们顽强的斗志，鼓励我们勇往直前。感谢你啊，老师!下面还是请我们同学一起来说说老师使你感动的故事，有哪位同学愿意来谈谈，让我们和你一起分享你的故事。

2、主持人朗诵：《感恩老师》。

3、主持人男：请听合唱《每当我走过老师窗前》。【全班同学】 第三部曲：

1、主持人女：现在,我们进入主题班会的第三环节:友谊永存。友谊是人间的春风，是沙漠中的绿洲，因为有了友谊，我们学会了宽容，学会了理解和友善，也学会了感动。我们要感谢所有的伙伴帮我们度过的困难、挫折，感谢他人给予我们的无私帮助。下面请听诗朗诵：《友谊之歌》。

2、主持人男：生活中，我们需要别人的帮助、关爱，当然也应该把自己的爱心奉献给他人，爱是相互的。可是，我们很多人，已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的。他们渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉。请听歌曲《朋友》。

第四步曲：制作感恩卡片，互赠卡片。

1、主持人女：同学们，常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都阳光灿烂。为了让每位同学感受幸福，体验感恩，在班主任老师的指导下，同学们纷纷制作了感恩卡片，现在请同学们每人抽取一张，以作纪念，常怀感恩。(场面：抽取卡片)(预先请同学制作好，随意指名几个同学诵读卡片上的温馨赠言)。

2、主持人男：现在，有请我们的班长上台发言，掌声有请。班长：通过班委讨论，得到班主任同意，我们班委决定：把每周的周二作为感恩日，到时在班会课时间同学们对曾经帮助过自己的人，可以大声地说声“谢谢”了。请同学们鼓掌通过，谢谢大家。 第五步曲：齐唱歌曲《感恩的心》

主持人女：接下来，请同学们以饱满的激情齐唱《感恩的心》，有请同学领唱。 第六步曲：班主任总结

在感恩的同时，我们可以体会到“爱”的内涵;在感恩的同时，人们会发现在平时忽视的细微之处;在感恩的同时，人们会自发地真正做到严于律己宽以待人;在感恩的同时，人们将忘记自己，全心全意的为他人着想，也真正地成为了一个有良知的人。如果这个社会没有感恩和报恩，很难想象一个社会能够正常发展下去。

感激父母，是他们给了你生命，是他们努力呵护着生命长成枝繁叶茂的参天大树。 感激老师，是他们给了你知识，是他们带着你在知识的海洋里翱翔。

感激朋友，是他们在你快乐时，沮丧时，懊恼时，后悔时给你安慰，给你鼓励。 感激朋友，是他们让你在世态炎凉，甚至有些无情的社会生活中感受到了温暖。 学会感恩，走在人生的道路上，你会觉得快乐无比„„。 第七部曲：主持人结束语

主持人女：心存感恩，会让一句简单的话语充满了神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。

主持人男：感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。

主持人女：一颗感恩的心，就是一颗和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界!

主持人男：感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。每一个有爱心的人，都应该是个懂得感恩的人，人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来，生动起来。

合：心存感恩，与爱同行。班主题班会到此结束。谢谢大家!

感恩教育主题班会教案2

感恩教育主题班会的目的：使学生认识到父母的艰辛，教师的伟大，朋友的可贵，引导学生学会感恩父母、感恩教师、感恩朋友，将感恩之情化为学习和奋斗的动力。班会主要包括以下几个内容：

一、导入。通过师生齐唱《感恩的心》这首歌引入感恩教育的主题。

二、感恩父母。

首先，请学生认真聆听《时间都去哪了》这首歌，让学生感受到随着时间的流逝，父母已经不再年轻。

其次，让学生欣赏父母为孩子付出的一些感人图片，使学生感受到父母对孩子无私伟大的爱，引导学生体谅父母的艰辛。请部分学生分享观看图片后的真实感受。

最后，让学生抢答母亲节、父亲节、感恩节是什么时候等题目，使学生牢记父亲节、母亲节的日期，并用实际行动感恩父母。

三、感恩教师

首先，播放关于最美教师张丽莉事迹的视频，使学生感受教师的伟大。请学生分组讨论张丽莉教师的事迹，然后请小组代表分享观点，引导学生尊敬师长，努力学习感恩教师。

其次，请两位同学包含深情地朗诵关于感恩教师的诗歌，激发学生对教师的热爱之情、感激之情。

四、 感恩朋友

首先，介绍范仲淹与王质、屠格涅夫与果戈理的友谊故事，通过名人的故事，使学生认识到朋友的珍贵，感受友谊的伟大力量。

其次，激发学生的积极性和主动性，让学生自由发言分享关于自己和朋友间的故事、或是分享自己所了解的关于友谊的故事或是名言警句，引导学生体会友谊的温暖、朋友的真情，学会感恩身边的朋友。

五、激发学生的感恩行动

让学生在课堂上拿起手机现场发一条对父母、老师或朋友表示感恩和祝福的短信，激发学生立刻践行感恩行动。最后，重温《感恩的心》这首歌曲，在歌声中结束班会。

感恩教育主题班会教案3

【教育目标】

1.为进一步培养学生的感恩意识，打造温馨和谐的校园文化氛围，热烈迎接教师节的到来，体现校园人文关怀，秉承尊师重教、教学相长的良好教育传统，创造良好校风、学风。提倡从细微处着手，从小事做起，组织各种形式新颖、构思巧妙的宣传、活动方式，要能恰当的体现尊师重教、热爱校园。

2.让学生了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

3.让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩，进而用实际行动表达自己的感恩之情，使学生明白自己无时无刻都在感受老师的恩惠。进一步感恩父母、朋友、社会。

【问题生成】

1.在这个世界里，我们时时接受着别人的“恩赐”：父母的养育，师长的教诲，朋友的友情，大自然的慷慨赐予等等。为什么对于社会的恩惠，有很多人麻木不仁，熟视无睹，似乎这一切都理所当然?表现在孩子身上，则认为家长的付出与关爱理所当然，在社会交往中以自我为中心，也就是说，现在的孩子为什么感恩情怀缺乏了?

2.为什么对老师应该充满感恩之心，感恩之情?

3.感恩见行动感恩老师，感恩母校，我们该怎么做?

【互动探究】

一、我颂我师

师：有人说,教师是阳光下最灿烂的职业

有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景;有人说,教师是人梯,献出碧血育人才;有人说,教师是红烛,点燃智慧之火;有人说,教师是甘霖,浇灌着理想之花„„

请听诗朗诵《献给老师》

美文诵读，熏陶感情。

二、老师----我想对您说----

《老师，辛苦了》

生：敬爱的老师，您像一支红烛，为我们献出了光和热!您的品格和精神，可以用两个字来形容。就是--燃烧!不停的燃烧!

全班合唱 :《每当走过老师窗前》

生：老师教给我们知识，教会我们做人。为了我们，您默默地耕耘，无私地奉献。有您的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花;有您的呕心沥血，您的脸颊上写满了丝丝牵挂;有您的春去春回，您的眼里写满了春春嘱托。

老师是火种，点燃了学生的心灵之火;

老师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

三、知识小问答——你对“教师”知多少

师：

1、今年是我国第( )个教师节?

2、请补充完整：一日为师，————— ( 终身为父)

3、你知道歌诵教师的歌曲有哪些吗?(《长大后我就成了你》《每当我走过老师窗前》 《恩师难忘》《老师你好》 《老师赞美诗》《红烛之歌》《再见老师》等)

4、你知道对教师的称谓有哪些吗?

老师—最广泛流行的敬称;先生—最历史悠长的尊称

灵魂工程师—最富哲理; 园丁—最质朴无华的褒称

慈母—最真情感人的爱称;春蚕—最纯挚的称谓

蜡烛—最温馨动人的称谓;孺子牛—最具中国特色

春雨—最生动形象的默称;人梯—最高评价的专称

5、教师的始祖是( ) ( B、孔子)

A、老子 B、孔子 C、孟子

6、“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话出于谁的作品? 韩愈《师说》

7、“千教万教教人求真;千学万学学做真人。”这是许德珩为我国一位著名文人撰写了一副挽联，请问他是 (朱自清)

A、朱自清 B、巴金 C、老舍

8、“北宋学者杨时尊师好学，一次他和同学去洛阳拜见老师程颐。当时正值三九严寒，天空飘着雪花，来到老师门前，只见老师在打瞌睡，他们不愿打扰，就静静地肃立在门前的雪地里。程颐醒来看到他们，连忙让进厅堂，这时门外积雪已有一尺多厚。”这个典故

被后人称为什么? (程门立雪)

四、我爱我师

师：聆听名人文人尊师故事，思考：我们还可以如何感恩老师和母校?

①毛泽东向教师敬酒。 1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该!”

②朱德给老师让座。1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林，急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐下。

③鲁迅探望老师。 鲁迅对寿镜吾老师一直很尊敬。他18岁到南京读书，每当放假回绍兴时，总要抽空去看望寿老先生，1902年至1909年，鲁迅出国留学。这8年间，鲁迅经常写信向寿老师汇报自己在异国的学习情况。1906年6月，鲁迅从日本回绍兴与朱安女士结婚，在绍兴只停留了短短的4天，但他仍专程探望了年逾花甲的寿老先生。

④华罗庚成名不忘师恩。著名数学家华罗庚成名之后不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的教师栽培。1949年，华罗庚从国外回来，马上赶回故乡江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一个“伯乐”，王维克老师。他在金坛作数学报告时，特地把王老师请上主席台就座，进会场时让老师走在前面，就座时只肯坐在老师的下首。

五、我言我师

生：春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人;您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

掌声有请科任老师上台

师：好教师是一部装甲运兵车

一流教师：学生愿意为你拼

二流教师：跟学生一起打拼

三流教师：埋头苦干自己拼

六、給教师的祝福词 祝 愿

生：感谢您对我的照顾,也感谢您对我的付出,更感谢您对我谆谆不倦的教导,您总是为我们带来欢笑,您总是为我们带来欢笑,您总是那么肯定和支持我们.我在今天这一个特别的日子,祝老师“节日快乐”.

【拓展延伸】

学会感恩

师：落叶在空中盘旋，谱写一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蓝天飘荡，描绘一幅感人的画面，那是白云对哺育它蓝天的感恩。因为感恩才会有多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

师：十月的阳光如此灿烂，十月的校园如此深情。似滴滴雨露滋润着我们求知的欲望;似缕缕阳光温暖着我们心中的希望。让我们一起怀着一颗感恩的心，一起大声高呼：我爱你，敬爱的老师!我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。

师：真是一句句感人肺腑之言，让这感恩之心永远长驻我们的的心中。世界需要一颗感恩的心，因为感恩，世界才会美丽;因为感恩，我们的心灵才会变得美好;因为感恩，我们的生活才会变得充实,让我们怀着一颗感恩的心，去感谢生活中的点点滴滴吧!

师：父母的爱是阳光，老师的爱是雨露，如春风化雨—给了我们无尽的力量。我们像不同的鲜花，点缀着美丽的家园。让我们携起手来，怀着一颗感恩的心，走向美好的明天。

【反思提升】

推崇孝道

古人云：“鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩”。孝在人类历史长河中都有一定的阐述和标榜,虽然形式不同,但含义是一致的。孝道也并非哪个国家和哪个民族所独有。简单地说：孝道就是人类晚辈对长辈应尽的责任和义务。从某种程度上讲，传统的中国文化可称得上孝文化，它是使中华文明与古希腊文明、印度文明、两河流城文明等区别的重大文化现象之一。正如晚清曾国蕃所说：“读尽天下书，无非是一个孝字”，虽然这是见仁见智的说法、但孝在中国传统文化中占有最重要的地位，一个懂得孝顺父母的人，一个能够理解父母艰辛劳动的学生。那么他在平时的思想品德、学习为人方面应该是一个比较突出的人。

附件：诗朗诵：

《献给老师》

送您一束鲜花 表达我们对您的敬意;

送您一首动听的歌曲, 给您带来一丝甜蜜.

老师—您辛苦了, 是您带我们走过风雨,

是您用知识的营养将我们哺育, 却从来不求回报与索取.

是您给我们解答一道道难题,

是您告诉我们: 遇到困难时, 不要轻易说放弃.

从此我们的生命中, 随时充满了欢喜.

少了许多烦恼, 增添了一份坚毅.

又是一个收获的秋季, 您仍紧握手中彩色的画笔.

描绘着美好的蓝图, 滋润着祖国的桃李.

深夜里您还在认真地备课, 睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣.

我们是春天里盛开的鲜花, 是您给我们奏出美妙的旋律.

您是辛勤的园丁, 我们会牢记您的谆谆话语.

走好生命中的每一步, 友爱,健美,求实,进取!

《爸爸的老师》

我的爸爸一天到晚， 跟数学打交道，再难的题他也会算， 嗨，他的学问真好。

我这有学问的爸爸， 今天一副严肃样子。他有什么要紧事情? 原来去看老师!

我的爸爸还有老师? 你说多么新鲜!这老师是怎么个人， 我倒真想见见。

我一个劲求我爸爸， 带我去看看他。我的爸爸眼睛一眨，对我说道：晤，好吧!

可是爸爸临走以前， 把我反复叮咛，要我注意这个那个， 当然，我都答应。

我一路想这位老师， 该是怎么个人。他一定是胡子很长， 满肚子的学问。

他当然是比爸爸强， 是位老数学家。他要不是老数学家， 怎能教我爸爸?

可是结果你倒猜猜： 爸爸给谁鞠躬?就算你猜三天三夜， 也没法子猜中。

鞠躬的人如果是我， 那还不算希奇，因为爸爸这位老师， 就是我的老师!

不过我念三年级了， 她还教一年级。她是我爸爸的老师， 你说多有意思!

这老老师看着爸爸， 就像看个娃娃，“你这些年在数学上， 成绩倒也很大„„”

你想爸爸怎么回答： “老师也有功劳，我懂得那二二得四， 是老师您教导„„”

我才知道我的爸爸， 虽然学问很大，却有一年级的老师 曾经教导过他。

《老师，辛苦了》

是谁--

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识?

是您!老师!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁--

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人?

是您!老师!

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁--

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年?

是您!老师!

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了!老师!

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了!老师!

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意!

--您辛苦了，老师

祝 愿

甲：加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

乙：园丁――崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!

合：阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。

丙: 您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。

合：“桃李满天下”，是教师的荣耀。

甲：我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。

乙：敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心

丙：我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

甲：您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利!

甲、乙：老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

甲、乙、丙：老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

合：愿我这小溪的音乐，永远在您深邃的山谷中回响。

甲：您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光„„

乙：您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂„„老师啊，我怎能把您遗忘!

丙：您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇!

甲：您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

乙：我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

合：您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我们心中的高大形象。

乙：在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。

丙：您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前;您的品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

合：啊，老师――人类灵魂的工程师!

甲：老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

乙：即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生!

丙：在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!

甲：有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

合：您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”

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