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感恩节班会活动内容

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感恩的主题是永恒的,学会感恩是一项长期的活动,不应随着感恩节的离去而落幕。我们应该将此作为常规活动,让学生在快乐参与中感悟体验,学会理解、学会感恩;下面我们来欣赏下感恩节班会活动内容,欢迎查阅!

感恩节班会1

感恩

经文:来12:28,帖前5:16,徒:16:22-34

一、诵读经文:

【来12:28】 所以我们既得了不能震动的国,就当感恩,照神所喜悦的,用虔诚敬畏的心事奉神。【帖前5:16】 要常常喜乐。不住地祷告。凡事谢恩。因为这是神在基督耶稣里向你们所定的旨意。(祷告)

二、谈话导入

你觉得自己是一个懂得感恩的人吗?

学生回应:a.是的,我常常…… b.不是, 我很少感恩,c.……

三、故事学习

1.齐读经文:徒16:22-34

2.内容分享

A.保罗和西拉被下入监(徒16:22-24)

B.保罗和西拉祷告唱诗(徒16:25-28)

C.狱卒和全家信主受洗(徒16:29-34)

四、问答教学

1.保罗和西拉为什么祷告唱诗?

答:

2.当时保罗和西拉有着怎样的遭遇?

答:受攻击、棍打、下监、上了木狗……

3.今天的我们要感恩吗?为什么?

答:我认为一词中就含着感恩的真理。凡是——都得了那不能震动的国。

五、金句学习

1.诵读金句:所以我们既得了不能震动的国,就当感恩,照神所喜悦的,用虔诚敬畏的心事奉神。(来12:28)

2.提问:(询问回答后老师可适当展开事迹的分享)

A.我们为什么感恩?

——因为得了那不能震动的国

B.我们怎样感恩? ——用虔诚敬畏的心事奉神

3.保罗和西拉,狱卒并全家是怎样的回应?

保罗和西拉:为神而受的苦不叫苦;

狱卒并全家:从神而享的乐是真喜乐。

所以感恩的核心对象是神。

六、应用实践:

感恩、回想、祈祷:给神或父母、同学、老师、曾经得罪过的一个人、曾经帮助过你的一个人……做一次感恩的回顾,写(说)一段,至少一句感恩的话。

七、金句背诵:背诵金句。

八、小结:当我们向神感恩的时候,你就拥有信心、能力、爱、喜乐、满足……

感恩节班会2

九月,穿过夏季的所有温度,我们带着欣喜与憧憬,陆陆续续走进美丽的建大。一张张青涩的面孔,洋溢着对大学生活的无限期待;一个个庞大又厚重的行李箱,承载着家人的无限希冀,怀揣梦想,踏入校园。那日,初阳极美。

还记得,初见您,是在第一次的新生班会上,您的温文儒雅,您的风度翩翩,给我们留下了深刻印象。您讲道,上课要坐教室前三排,学习是大学中最重要的。

忆往昔,再遇您,是在军训的训练场上,您说,军训是大学的第一堂课,您说,同学们流汗的样子是训练场上最美的风景。那张合照是我们最珍贵的宝物。

“明师之恩诚为过于天地重于父母多矣”晋葛洪在《勤求》一书中写道,感恩节,既是收获季,亦是感恩时,功能材料1901班级全体同学为您献上祝福。表达了对您的深切敬意和深深的祝福。“愿您健康快乐平安”“刻在木板上的名字未必不朽,刻在石碑上的名字未必传世,而您的名字刻在了我们心上。”您也热情地回应我们“感恩遇见,感恩遇建,感恩在沈建遇见可爱的你们。”

每个人一生中都会遇见许多不同的人,邂逅出不同的故事。人与人美妙地遇见,就有了生命的绽放。

王老师,在青春年少之际,遇见您,是我的幸运,春蚕不言,桃李芬芳。走过阳光灿烂的晴天,度过阴沉寒冷的雨天,我们,一路相伴。

“教师的职务是用自己的榜样来教育学生,学生具有向师性的特点,教师的言论行为,为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用”。

“如果对一些调皮的学生你实在没有办法了,那就再给他们一些爱。”看了信之后的我在纸上写下这句话时脑子里想着我与功材19级同学们这学期的点滴,一种情不自禁的欣慰感油然而生,同学们,我们来日方长,感恩遇见,感恩遇建,感恩在沈建遇见可爱的你们。

感恩节班会3

落叶飞扬的乐章,是树木对大地滋养的感恩,丝缕飘荡的晴空,是白云对蓝天哺育的感恩,而我们努力学习,就是对父母养育的感恩。

幸福是什么?幸福是生命的体验,是心灵的感觉,是蕴涵在平淡中的感动,是父母对我们无微不至的爱护。

当我握住妈妈的手时,我才知道妈妈的手是多么粗糙!妈妈的手本来不是这样的,她是为了让我上学整日去劳动才会变成这样的啊。想到这儿,我的眼泪已经多眶而出了,我看到妈妈也哭了。我知道:这是因为我理解了妈妈,妈妈感到欣慰所流的眼泪。今天,我们的班会主题是“感恩父母,拥抱亲情”,那么,下面就让我们来听一听同学们对父母的感恩。

如果父母是一条船,儿女的感恩之心则是让船前进的桨;如果父母是一片树林,儿女感恩之心则是这片树林里的花朵;如果父母是一条河;儿女的感恩之心则是河中美丽的浪花。如果说,爱是人类最崇高的情感,那么因爱而生的感恩之心,则是爱的升华,当爱成为一种鞭策,当感恩成为一种自觉,我们的生活将会因此而更加美好!

班会策划:

1、下载课件,搜集相关材料(关于亲情的歌曲、文章、朗读等)

2、主持人研讨班会流程并撰写班会串词

3、播放《朗读者》片段----斯琴高娃朗读《写给母亲》

4、同学们专心写稿,写出自己的真情实感,完成后上交

5、班会开始,各组代表依次上台发表演讲,

6、学生自由上台发言,主持人总结

7、班主任总结,主持人宣布班会结束

8、班会展示。

反思:

1、主持人研讨班会流程并撰写班会串词,对整个班会的顺利进行做了保障。 2、同学们在班会前观看《朗读者》片段----斯琴高娃朗读《写给母亲》,很好地烘托了整个班会的氛围。

3、发言稿写好后上交,避免部分学生机械朗读发言稿。

4、学生自由发言,激发学生的积极性。

感恩节班会4

—感恩节是西方国家的一个传统节日,每年十一月的第四个星期四举行,是合家欢聚的节日。中国自古就有“受人滴水之恩,当涌泉相报”的古语,感恩也是中华民族优秀的道德传统。随着中西文化的交流,感恩节逐渐流行于中国。为了让我校师生对西方传统节日文化有所了解,对“感恩”有更深刻的认识,我校于第13周举行了系列活动,以感恩节为契机,对一、六年级全体师生进行了一次有意义的感恩教育活动,以此增进师生家校之间的情感,促进文明礼貌校风的形成,共同构建我们的和谐校园。

在一年级,本次感恩节活动主要有以下几个环节:

一、出一出板报

为营造感恩节的氛围,让学生了解感恩节的知识,一年级各班搜集了感恩节的相关材料,根据一年级学生的特点,出了一期图文并茂的黑板报。

二、学一学知识

英语组老师积极收集资料,制作精美课件,将感恩节的时间、起源、习俗、美食等一一做了介绍。班主任利用午会课时间,向学生介绍了这些知识并引导学生对身边的人心怀感恩。

三、唱一唱歌曲

紧扣感恩节主题,结合一年级语文课本《28小乌鸦爱妈妈》,音乐老师教学生们唱了歌曲《小乌鸦爱妈妈》。富有童趣的内容,轻松欢快的乐曲,使学生在兴致高昂的演唱中有所得,有所悟。

四、做一做家务

学生们在老师的倡议下,根据自己的实际情况,利用双休日为自己的家人做一件力所能及的事,并通过“感恩行动记录卡”进行记录,家长还在记录卡上做了温暖点评。周二,每个班级还将学生的“感恩行动记录卡”在班级外墙上进行了展示。

五、送一送祝福

感恩节当天,学生们依照西方的传统习俗,将自己想要表达的感谢与祝福郑重地写在黄丝带上。有的将黄丝带保管好,准备带回家给父母;有的将黄丝带郑重地系在感恩树上;有的将黄丝带送给校园里需要感谢的老师、同学、保洁阿姨、门卫叔叔……

感恩节班会5

在六年级,除了保留以上环节外,还利用班队会时间召开了 “感恩父母”的主题班会,发现爱,寻找爱。班会从一幅漫画开始,感受着父母在同学们成长道路上点点滴滴的辛苦付出,接着用英语重新解读了“母亲”这个词的含义理解了这一简单的单词蕴含着深层次的含义,然后主持人带领大家进入了讨论环节,仔细回想一下平时父母经常对同学们说什么,同学们又经常对父母说什么……通过这堂《感恩父母》主题班会的召开,六年级学生更明确认识到自己应有的责任和对父母应有的态度。最后大家一起郑重地宣誓“好好学习,长大报答父母!”

在系列活动中,学生们在班主任的教育之下,一边在感受身边平凡的爱,体会大爱无声;一边学着去感激父母的养育,感激老师的教诲,感激同学的帮助,感激社会的关爱。感恩节活动的主旨得以充分体现。以下是部分同学的感恩心声:

感谢亲人

“父母为我遮风挡雨,有时他们说我几句,我就会顶嘴,不顾及他们的感受。所以在这个感恩节,我要特别感恩我的父母对我的包容”;“感谢我的爷爷,小学时您一直不管寒冰酷暑,您都来接我回家,在感恩节来临之际,爷爷,我想对你说声,谢谢你”;“感谢父母,给了我生命,给了我血浓于水的手足,给了我孤独而成熟的童年,给了我学习的机会。爸爸妈妈,我最需要感谢的人就是您们,谢谢您们给了我生命,并教导我成长!”……

感恩老师

“我要感谢老师,让我对写作产生浓厚的兴趣”,“感谢老师,让我有勇气做回我自己”,“感谢老师,是你们让我在上外嘉外每一天都快乐而精彩”, “总而言之,统而言之,感恩老师送给我许多待人处事的道理”……

感恩同学

“我要感谢我的同桌,每当我上课分神的时候,是他提醒我,让我重新回到课堂”“我要感谢课代表,每天都提向我作业准时上交,每天无怨无悔地为大家收发练习,真的辛苦你了”,“我要感谢劳动委员,每一次都陪着我们大家一起把工作完成” ……


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