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有关初中生口才练声

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口才并不是一种天赋的才能,它是靠刻苦训练得来的。练口才不仅要刻苦,还要掌握一定的方法。下面小编给大家分享有关初中生口才练声内容,希望能够帮助大家!

有关初中生口才练声

一、要多积累知识。要使自己讲话的内容丰富,有较强吸引力和说服力,必须有丰富的知识。“嘴尖皮厚腹中空”的人是谈不上有口才的。而要有知识,就必须注重积累。邓拓同志曾说过:“积累知识,也应该有农民积肥的劲头,拣粪的范围要宽……不管是牛粪、羊粪、人粪都一概拣回来,让它统统变成有用的肥料,滋养作物生长。”杜甫有句关于写作的名言:“读书破万卷,下笔如有神。”其实说话又何尝不是如此呢?

二、要多观察思考。说话既要“言之有物”,又要“言之有理”。演讲要有较强的感染力,就要能把古今中外的文学、美学知识贯穿起来,从爱国、立志、献身等最能打动听众心灵的几个方面去启发、诱导,做到“知”中有“理”,“理”中有“知”,“知”与“理”交融,相得益彰。要做到这一点,我们必须注意对周围的事物进行观察思考,要善于从“凡人小事”中悟出一些能给人以启示的道理,这样经常锻炼,就能使自己思路敏捷,善于分析,提高辨析真善美与假恶丑的能力。我们讲演也好,发言也好,与人谈话也好,都应该讴歌真善美,诛伐假恶丑。一句话,就是颂扬真理,匡正谬误。若是非不分,美丑不辨,甚至颠倒黑白地到处乱讲,岂能算什么口才?

三、要多开口说话。所谓口才,就是指一个人的口头表达能力。练口才,就必须多开口讲话。常言道:“熟能生巧。”东晋时有名书法家王羲之,据说他常在自己衣服上划着练字,竟将衣服也划破了。练书法,要多写;练口才,就要多说,“金口难开”,不敢或不愿当众讲话是不行的。经过若干年教学实践的教师,之所以能在讲台上神态自若,滔滔不绝地讲授,也是因为常练的结果。所以,中学生练口才,要争取在公开场合下多发言,如课堂提问、小组讨论、主题班会等,都要积极发言,不要放过任何一次当众讲话的锻炼机会。

四、要注意语言美。一个人敢讲话,会说话,还不等于就有口才,这正如一个人会骑车还不是艺术,只有杂技演员娴熟的骑车表演才是艺术一样。口才实质上就是一种语言艺术,因此,同学们练口才,既要注意探讨语言的艺术性,又要注意语言美。一切污言秽语、口头禅、套话,都应该从自己的语言中消灭掉。也不要误认为话说得越长越有口才,只有言简意赅,才是有口才的表现。 人们交流思想,传授技术,介绍经验,欣赏艺术,不仅使用文字,而更多的是通过口头语言传递信息。

口才训练方法

(1)速读法这里的“读”指的是朗读,是用嘴去读,而不是用眼去看,顾名思义,“速读”也就是快速的朗读。这种训练方法的目的,是在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰。

(2)背诵法我们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵,而不得不背,以完成老师交给的学习任务;也有的是为了记忆下某个名诗、名句,以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵,主要的目的是在于锻炼我们的口才。

(3)练声法练声也就是练声音,练嗓子。在生活中,我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音,而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子,练就一腔悦耳动听的声音,是我们必做的工作。

训练口才的技巧

1.说话要嗓音红亮,说话清晰,就是所谓的要有底气。

2.博览群书,增长知识见闻。多读书,在看的同时大声的把他读出来。这样慢慢的就记在心里了,又锻炼了说话的能力。需要用到的时候自然就信手拈来了。

3.对着镜子训练。每天在朗读过程中,去对着镜子训练,训练自己的眼神,训练自己的表情,训练自己的肢体语言,这样效果更好。

4.自我录音摄像。­哪儿手势没到位,哪儿表情不自然,声音如何,或者是其他的缺点,通过摄像可以很清楚的知道自己哪方面需要改进.

5.躺下来朗读。­躺下来时,是腹式呼吸,而腹式呼吸是最好的练声练气方法。坚持一段时间,会发现自己的声音变洪亮了,音质变动听了。

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