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中考语文知识点归纳总结

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还不清楚中考语文常考知识点有哪些知识点的小伙伴们,赶紧和小编去瞧瞧吧!下面小编为大家带来中考语文知识点归纳总结,欢迎大家参考阅读,希望能够帮助到大家!

中考语文知识点归纳总结

一、语基:

⑴语音题:包括注音、看拼音写汉字、抄写拼音等,常考教材中出现的生字。解答方法如下:

①直接根据自己的积累判断;

②以熟求生,进行推断;

③结合具体语境理解。

⑵汉字题:包括辨别、修改错别字;解释字义、、抄写汉字等题型。解题方法如下:

①熟练掌握汉字书写规则,规范认真书写;

②注意识记形似字、同音字;

③字义理解一定要结合语境;

④熟记两种常用检字法。

⑶运用题:包括标点符号、词语、修辞、句式等运用,解题方法如下:

①熟记各种标点符号的书写,使用规则,具体结合语境揣摩句间怎么停顿、什么语气。

②正确运用理解词语应注重平时积累,多加辨析,结合语境运用。一般步骤是:先通读全句,体会语境需要,再作比较分析。

句子

a、病句修改要先凭语感发现问题,结合语法分析,找准病因,以正确方法修改、不变原意。

b、句式选择:要明确句式变换种类、作用,要按语言表达需要选择。

c、造句:造句题中情景衔接类造句题要注意内容情景、形式情景的吻合,要紧扣语境句义解答;情景仿写类造句题常与修辞使用结合,解答时要注意从修辞、句式、内容、情感等方面去做到一致。

d、概括语意题的解答应注意:一要通读感知,把握主旨;二要筛选重点信息;三要概括叙述。

⑷积累题:包括文化知识、名言警句成语典故、诗文名句等积累,解答此类题目关键在于:

①平时认真积累,做好归纳分类。

②正确理解、运用。

常见题型及解题技法:

1、书写题:

a、认真规范书写;b、不出现错别字;c、不乱画涂改,在草稿纸写好后再誊写。d、学会审题。

2、选择题:a、直选法b排除法

3、修改病句的原则:能改一处不该两处。方法:a、删减;b、添加;c、替换;d、换位;e、重组;

4、名著阅读:《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……

a、人物:姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹

b、故事情节:人物事例

c、教育意义

二、口语交际:

口语交际题从形式上看是变化无穷的,但就内容而言,无非是做到以下三点:

1、简明;即表达简洁、明白。

2、连贯:即说话时要话题统一,句序合理,注意过渡,照应衔接。

3、得体:即说话要注意场合、对象、礼貌。

解答此类题目要抓具体要求,仔细分析,要善于联系,具体语境,设身处地地作答,不可凭空想像。

常见题型及解题技法:

1、语境表达:话题统一,句序合理,注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境,注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式:礼貌用语+表达内容+询问

2、仿写:与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致,语意连贯,话题统一。

3、缩句:满足压缩要求,要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。

4、图表徽标:看懂图画,对图画的画面和文字分析比较、用简洁的文字表述,并一定要挖掘其深层含义。

三、综合性学习

命题趋势:有并入知识积累与运用和现代文阅读中的趋势,答题思路、解题技巧不变。

常见题型及解题技法:

1、活动类:根据活动主题设计活动宣传口号、活动步骤等。

对策:语言表述要简洁。主题词要简明、准确、生动;活动过程或计划要点表述要清楚,目的要明确,过程和计划要分项列出。

2、提取、概括信息、拟写标题类

对策:筛选重点词语组成一句话,形成自己的观点。思考材料的共性,找出带有规律性的标题。

3、口语交际语言运用类结合情境,简明、连贯、得体地完成交际任务。

对策:要有说服力和条理性,注意谦语和敬语的使用。

4、语言积累类:

对策:积累古诗文、现代诗文、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识,山川名胜、风土人情。特别是时代性、地域性较强的综合性知识表述。

四、文言文课内外对比阅读题型及解题技法

中考文言文选材一般来自课内,偶尔有课内外比较阅读,但无论选材来自哪里,考查知识都来自课内,要解答好文言文阅读,同学们要注意以下几点:

1、认真读好课内文言文,尤其是大纲规定必背篇目。

2、多阅读些短小的课外文言语段,以神话、寓言、名人故事为主。

3、注意所学通假字、一词多义、古今异义的归纳积累。

4、解题时务必先理解文意再做题。

5、字词释义、句子翻译、理解要结合文章具体语境。

6、阐述见解、看法要观点鲜明,言之有理。

中考语文知识点梳理

知识盘点:

异读字是一种特有的读音现象,它是指一个字有两个或两个以上的读音,而表示的意义相同的字。文言文异读字有三种情况:破音异读、通假异读和古音异读。

破音异读,又叫读破。它是采用改变汉字通常读音的方法来表示该字词性和意义的改变。如:天雨墙坏。(《智子疑邻》)句中没有谓语动词,因此雨转化为动词。所以,在习惯上把它读作yù,以表示和作名词的雨(yǔ)的区别。

所谓通假异读,是指在通假现象中,通假字要按本字的读音去读。如:子曰:学而时习之,不亦说乎?(《论语·学而》)这里的说是悦的通假字,因此,就应该读成它的.本字悦(yuè),而不能再读shuō音了。

所谓古音异读,是指古代的一些专有名词,如人名、地名、官名、民族称呼、器物名、姓氏等,因其专有,就有了固定性,从而保留发古音。如:可汗问所欲,木兰不用尚书郎。(《木兰诗》)此句中可汗是对我国古代北方部族首领的称呼,应读为kèhán,而不能读为kěhàn。

积累卡片:

信 本义是表示诚实信任的确任意使者等意,读xìn。例:

此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之。(《出师表》)

有时假借为伸展伸张之意,即与伸同义,读为shēn。例:

孤不度德量力,欲信大义于天下。(《隆中对》)

食、其 在用于人名时,食读yì,其读jī。例:

信引兵东,未渡平原,闻汉王使郦食其已说下齐,韩信欲止。(《史记·淮阴侯列传》)

房 古同旁,读páng,用于阿房宫。例:

阿房宫,三百里,住不下金陵一个史。(《葫芦僧判断葫芦案》)

王 作名词,表示帝王诸侯王等意时,读wáng。例:

胡不见我于王?(《公输》)

当其用作动词,表示成就王业等意时,读wàng。例:

大楚兴,陈胜王。(《陈涉世家》)

度 作名词,表示计量长短的标准限度法制气度度过等意时,读dù。例:

已得履,乃曰:吾忘持度。反归取之。(《韩非子·外储说左上》)

在作动词,并表示计量揣测考虑等意思时,读duó。例:

孤不度德量力,欲信大义于天下。(《隆中对》)

臭 作形容词,表示与香相对的意思时,读chòu。例:

三牲之肉,臭而不可食。(《昌言·理乱》)

作名词,表示气味时,读xiù。例:

左佩刀,右备容臭,烨然若神人。(《送东阳马生序》)

乘 作动词,在表示驾坐趁等意时,读chéng。例:

李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。(《赠汪伦》)

在表示车辆或作四的代称时,读shèng。例:

道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时。(《论语·学而》)

读 表示诵读等意时,读dú。例:好读书,不求甚解。(《五柳先生传》)

表示句读(即不足一句,读时须稍有停顿)的意思时,读dòu。例:

彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。(《师说》)

泛 在表示漂浮广泛浮行等意思时,读fàn。例:盖大苏泛赤壁云。(《核舟记》)

而在表示覆翻等意时,读fěng。例:大命将泛,莫之振救。(《论积贮疏》)

创 当表示始造首创的意思时,读作chuàng。例:先帝创业未半,而中道崩殂。(《出师表》)

在表示创伤的意思时,读chuāng。例:夫身中大创十余,适有万金良药,故得无死。(《史记·魏其武安侯列传》)

罢 表示停止罢免等意思时,读bà。例:

夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。(《论语·子罕》)

当表示疲劳困乏之意时,同疲,读作pí。例:

今天下三分,益州罢敝。(《出师表》)(注:教材中罢敝写作疲弊)

女 表示女性女儿的意思时,读nǚ。例:

不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。(《木兰诗》)

作人称代词时,则同汝,读作rǔ。例:

由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。(《论语·为政》)

降 动词,在表示降落降临降给下达等意时,读jiàng。例:

天将降大任于是人也。(《生于忧患,死于安乐》)

在表示欢悦平和的意思时,读xiáng。例:未尝稍降辞色。(《送东阳马生序》)

中考语文答题技巧

1、基础知识题:信语感,多比较

这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块中考语文题的基本原则是信语感,多比较。我们已经作了充足的准备,我们已积累了大量的知识,因此掌握一定的方法和技巧,就可以应付这些中考语文题目:

首先,相信自己看到这中考语文题时的直觉:有些词语相信在以前已经出现过好几次,即使你还有所犹豫,索性不要怀疑。相信自己的第一直觉就是正确答案。

其次,一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯:因为中考语文题没有绝对的正确和错误。第一部分的都是一些基础题,仔细认真一些就可以拿到全部的分数,不要无谓的失分。

2、文言文阅读:联系课文,联系上下文

中考语文文言文可能是有些人比较困扰的板块,但是要知道中考的选拔性没有那么大,出卷老师不会特意出一些怪僻的题目为难考生,文言实词和文言虚词,一定是在课本中出现过的,考察的意义和用法也一定是常用的。一些选择题你只要把选项一个个带入,再看语句和逻辑的通顺性就不难了。

因此,平常复习要着重课本中的文言文的复习,做中考语文题时也一定要联系课本做判断。其次,文言文一般中考察的是人物传记类的文章,这类文章故事性强,我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。

3、中考语文阅读理解答题技巧

要准确地概括出段意,首先要读懂段落中每一句话的意思,还要弄清楚段内各句之间的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的)。没有中心句的,要在理清句与句之间关系的基础上抓住贯穿全段的中心意思,用自己的话准确概括。

摘句法,即摘出段落中的中心句。例如《我的老师》中第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

概括某段大意

概述法,用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分,内容十分丰富,记述的人物事件多,可用自己的话概括:“我”回到故乡的所见、所闻、所感。”

联合法。有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用筒练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点加以概述。

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