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做初中政治试卷方法总结

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大家认为初中政治是比较简单的学科,但是偏偏考试时就是得不了高分,这让大家百思不得其解。下面给大家分享一些关于做初中政治试卷方法总结,希望对大家有所帮助。

一、单项选择题

1、认真审题,弄清题意。首先要仔细阅读题干,全面、正确理解题干所提供的各种信息,从这些信息中提炼出中心思想;二要把握“题眼”,即关键词语,只有准确把握“题眼”,选择才有目标。关键词语如:本质、原因、根本、基本、主要、唯一、标志、标准等。

2、判断是正向思维还是逆向思维。命题者在设计题目时除了设计一些正向思维的题目外,也会穿插一些逆向思维的题目,以干扰考生的正常思维。考生在做选择题时要认真仔细读题,要弄清是正向设问还是逆向设问的。很多题目并不是不会做,而是由于不认真做错了,或者是因为思维定势做错了。

3、取正法。此法就是以题干的规定性为标准,审析各项内容,确定是正确选项就在序号前打钩,错项不予理会,然后将所选序号由小到大编为一组,再到A、B、C、D题肢中寻找答案的方法。

4、排查误项。中考试题中有一部分是难度较大的题目,甚至有些题肢的设置一时难以理解,在这种情况下最好用排除法,先把明显错误的选项去掉,然后进一步缩小范围,最后确定正确答案。

5、排查异项。有些选项的观点虽然正确,但与题干无关,这些选项是迷惑选项,要求我们一定要审清题意,选出符合题意的选项,把不符合题意的排除掉,即排异法。

6、在不得已的情况下,猜一猜。对于实在拿不准的题目,千万不要放弃猜答案的机会,可用猜测法。四个选项中挑选一个,得分的概率就是25%,不要轻言放弃。

非选择题

一、漫画类试题

1、通过“四看”了解漫画的本意。

(1)看漫画标题。标题的漫画的眼睛,透过标题可以洞察整幅漫画的主题。

(2)看漫画画面。漫画常用简单而又夸张的手法勾画出幽默、诙谐的画面,说明某种观点。

(3)看漫画语言文字。漫画的语言文字往往言简意赅、画龙点睛,对我们领会漫画的寓意很有帮助。

(4)看漫画的夸张之处。漫画为了说明某种观点,经常对人物行为或场景描绘给予变形夸张,以达到发人深省、引起观者共鸣的目的。夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意之所在。

2、分析联系课本中的知识点,对照漫画中的人物或现象,找出漫画的寓意并分析其产生的原因。如果漫画揭露的是不足,应找出相应的措施、策略;如果漫画谈的是成就,应赞叹其成就。

3、联系实际,归纳解决问题的办法。

二、图表类试题

1、审题干。对数据或材料进行比较,找出有哪些变化,确定中心思想。一般来讲,图表类题都有背景材料,能否准确归纳、概括中心思想,把准材料的强调点、关键词,是解好此类题目的前提。当然,这一切都是以熟练把握教材基础知识为前提。

2、审图表本身。即观察题中图表表达的直观含义,推测数据或材料变化的趋势,即随时间的推移还会怎样进一步变化。通过分析数据的变化趋势,总结归纳出规律,这是解好此类题目的关键。

3、审“问题”。确定用于分析说明问题的知识点。对于考生而言,能否针对问题,结合表格、柱状、曲线变化准确筛选出恰当的知识点是解题的关键。

4、在观察、解题过程中,还要考虑图表中纵向和横向的对比变化。不要只注意某一方向,还要注意图表中说明性文字和提示性文字,如图表的名称、类别、时间以及注脚(对图表的进一步说明和补充)等,以便找到解题的方向和要点。

三、情景类试题

1、认真领会情景主题。情景材料一般反映的是社会生活或学生生活中的一个片段,要仔细分析,充分认识和理解情景材料的内容,明确情景材料所表现的主题,这样我们才能抓住关键,解答好试题。

2、回归教材,找准与教材知识的结合点。情景材料所反映的主题,往往与教材知识有着密切联系,我们应善于思考分析有哪些教材知识与情景有关,并将二者结合起来,深入领会情景材料内涵,判断情景材料提供的情景行为是否符合教材的观点。

3、联系实际,科学整合答案。对情景材料所反映的问题或事实,应与现实生活情景进行对照,结合所学知识认真辨析有关情景行为的正确与否。要善于发散思维,多角度观察、分析相关情景,努力从多方面寻求答案,从而在比较中提出科学合理的观点、做法或理由。

四、评析类试题

1、对要求评析的行为做出正确的判断。该行为是合法或违法,只有确定了才能做好后面的分析。

2、联系所学知识,对违法或合法的行为进行分析。一般应指出该行为违反或遵守了什么法律,侵犯或维护了什么权利等。只有回归教材,找准理论依据,明确行为的错误或正确所在,才能做出正确分析。

3、指出行为人应该怎么做。这主要是针对违法行为而言的。我们在分析了违法行为的错误后还应指出正确的做法是什么。

五、说明、反映类试题

首先要读懂材料,其次要分析材料所反映的问题及原因。再次,归纳解决问题的措施。回答材料本身讲述的是什么问题,再运用所学知识分析、回答这个问题的实质,即通过什么反映了什么。或者我们还可以借用语文学科中概括段落大意、中心思想的方法,用简练的语言概括出材料的表层意思,逐层分析归纳,回归教材,方能做出比较全面的答案。

六、做法、看法类试题

先想想国家和社会对该问题的态度、导向和对策,然后依次联系自己应如何应对或落实,即如何“从我做起,从小事做起,从现在做起”。通常涉及的内容主要有以下几个方面。

1、树立远大理想,发扬艰苦创业的精神;

2、努力学习科学文化知识,培养创新精神和实践能力,做“四有”新人;

3、正确树立成材目标,肩负历史重任;

4、增强法制观念,自觉遵纪守法;

5、树立环保意识,落实环保行动等。

总之,应把握两个方面:一是在思想上树立什么思想(或观念、意识、精神);二是在行动上具体有哪些做法或应该承担什么责任,即把握住理想、成才、责任三个环节来解答。

七、建议类试题

在阅读材料发现问题后,联系教材中相关的知识点,然后再运用这些知识分析问题,并提出解决办法或建议。具体应注意以下几点‘

1、明要求。通过认真分析材料,了解题目要求,确定所提建议的方向,看看是属于哪一类的问题,要有针对性、科学性和可行性,切不可离题万里,泛泛而谈。

2、辨对象。通过仔细审题,明确建议的对象是哪些人或部门。

3、求完整。建议多层次、多角度,力求完整,不能片面。

八、列举类试题

列举的内容可以是事件,也可以是观点、结论。列举时既要符合课本观点又要符合客观实际,还要具有针对性,切忌天马行空,不着边际。解答时要注意抓住“关键词”或“限定词”如:请列举改革开放以来我国在经济、科技、体育等方面取得的成就。此题的“关键词”或“限定词”有:改革开放以来(时间限定)、我国(地域限定)、经济、科技、体育(领域限定),抓住这些关键词,列举起来就比较方便了,也不至于有遗漏。

九、启示类试题

先找出材料所叙述的问题产生的原因或材料中人物事件的特点,也就是先回答材料反映了什么,然后在此基础上回答怎样学习好的或摒弃坏的。具体可分为三个步骤。第一步是“读”。一是读懂背景材料或漫画的中心意思,明确材料或漫画反映的是哪方面的现象或问题;二是读懂设问指向和规定,明确设问要求回答哪方面的启示。这是解答好试题的前提。第二步是“找”。包括两个方面:一是找出材料或漫画反映的现象或问题的原因;二是找出教材中对此类原因的观点和表达。这是解答好试题的关键。只有回归教材,找出相应的观点和表述,我们才能将原因上升到应有的理论高度,组织好精练的答案。第三是“提”。这就是根据前面所找出的现象或问题的原因,提出今后应该怎样做。这是解答好“启示”类试题的落脚点。解题时注意运用“应”、“要”、“必须”等词语,以体现答案的针对性。


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