教你拿高分的口语备考攻略

口语在托福考试中也是重中之重，那该如何备考口语呢?我们一起来学习学习吧，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

教你拿高分的口语备考攻略

先说下托福8月改革后的备考重点：

从改革后参考学生的反馈来看，综合Task3/4/6三个部分的整体结构框架上变化不大，有出现一些特殊情况但并不普遍。

Task3/4的阅读部分增加到50秒，一定程度上缓解了学生对要点信息记录上的时间压力。

另外，听力材料部分信息量有增大的趋势，这就要求学生在提升听力记信息能力的同时，保证对材料的整体理解及要点逻辑的提取。

备考建议：

A.明确Task3/4阅读部分的信息要点，提升速读能力，快速总结并记录关键信息。初级阶段学生如无法在规定时间读完全文，可抓住阅读材料层次和关键连词，快速浏览并定位，记录要点信息。

B.听力材料是重点，平时结合听力部分的精听方法去提升听力能力，记录下尽量多的细节，保证信息量的充实。增强对听力材料的整体理解，明确关键逻辑及主干信息。初期可采用听写的方式练习。

C.熟练各部分的题目要求及口语部分表述结构框架，减少模板式的表达。

D.日常练习依然以录音方式完成，并控制准备时间及表述时间。熟练表达及句式连接，稳定语速，保证清晰度。

托福考试口语分数分析

托福口语考试一共有4道题目。

Task1是独立口语，Task2/3/4是综合口语。

独立口语要求考生在15s的准备后完成45s的作答，综合口语的作答时间均为60s, 准备时间则分为30s(Task2/3)和20s(Task4)。

根据ETS提供的官方口语评分标准，托福口语的Rubrics主要包括三个方面, 这个三个方面的表述针对独立口语和综合口语又略有不同。

独立口语重难点

▲独立口语评分标准▲

独立口语部分，需要学生在没有任何背景信息的情况下，在15s中的时间内对一段陈述做出二选一的偏好选择并给出理由和例子。比如：

Do you agree or disagree with the following statement: Artists and musicians are important to the society.

考生没办法从文本本身获得足够的背景信息，所以独立口语考察的重点在于学生作答的话题是否扣题、展开是否充分，词汇和句法的处理是否准确丰富，以及言语输出的过程中表达是否清晰流畅准确。

难点则是在于考生是否可以在有限的时间内想到明确的理由中心和例子来支持自己的观点，并且能够在作答中把自己的观点论述清晰完整。

综合口语重难点

▲综合口语评分标准▲

综合口语部分很不同，除了口语以外，对学生的阅读和听力水平也有一定要求。

某种程度上，ETS 很努力地想把大家带到真实的交际场景中。

Task2/3需要考生先在45~50s内读一篇文章，听一篇听力，听力结束后考生会看到问题并准备作答。Task4则没有阅读部分，考生需要直接听听力，一样是听力结束后才能看到问题并准备作答。

不管是阅读还是听力，考生都只有一次机会去读或听。一旦听力开始，学生将无法再看到阅读内容。学生能读懂听懂并且在有限时间内记下关键性的信息就显得尤为重要。

因此，相比于独立口语，综合口语题目的考察重点则包括了考生对于相对学术的阅读和听力信息的筛选归纳能力，总结复述能力，以及笔记能力。难点则在于学生是否能够在有限时间内记下足够有效的阅读听力信息，并且可以把笔记信息进行转述。

进入正题

如何提高托福口语分数?

首先，我们要明确自己目前的阅读和听力水平。

如果综合口语部分的阅读看不懂、听力听不懂，那么对不起，请你先去背单词学习阅读技巧和练习听力精听，你可能还没到自己一个人练习托福口语的时候。

其次，我们要明确4道Task的答题方法，在这个基础上开展的练习才能是有效的。

限时作答，反复多练

不管自己每次做的多烂，都要做到限时作答;不管自己每次做的多好，任何一道口语题目都值得你反复去做。可以相信有的TPO值得多练，不能相信有的TPO不值得练。

口语练习永远是越多越好。

·Free talking

独立口语的思路拓展训练可以把每个题目都当成一个演讲稿。正式考试是准备15s, 作答45s, 一般是讲2个理由中心并举例子。平常练习就准备1分钟，作答2分钟，甚至3分钟。逼迫自己说到4个甚至6个理由中心并给例子。中间先不要管自己说的对不对，卡不卡，先要求自己说够2分钟/3分钟。然后再慢慢练习控制时间。

·死磕语法，对自己狠一点

“磕你本来会的”是关键。

口语层面的练习关键是要死磕那些本来会的，但是嘴一瓢说错了的语法点。比如最常见的三单，单复数，过去时。练习时可以把自己的口语作答录下来，然后原封不动的转写下来，再找出说错的地方。

比如，口语作答是，“Well, yesterday, I went to a restaurant and I eat something very delicious.” 把录音转成文字，找出eat这个错误，改成ate, 然后记录下来。最后重说一遍这道题目，重说的时候不可以看稿子。反复练习，一定可以越来越好!

参考以上给出的ETS给出的数据分析，不难发现得到满分4分的同学82%的单词都属于常见1000词范畴，不涉及长难句，生僻词，所以，建议考生在回答中以6-8个单词的短句为主，不要执着于长难句，因为，太长的句子，表达起来难度较大，一方面会带来较多的犹豫和停顿，另一方面，也会产生语法错误，最终导致分数降低。

另外，还需要有针对性地补充单词，短语和句型，在练习中使用ETS给出的TOEFL Practice Online(TPO)，因为TPO中所使用的都是曾经的托福考试原题，大家可以反复跟读口语题目中的阅读材料和听力材料，通过这样的反复的跟读和模仿，积累必要的单词，短语和句型，假以时日，一定可以在考试中流利地运用出来。

需要形成“英语思维”

形成“英语思维”是关键!

如果你还在靠翻译、查英文词典、看英文注解过日子，那你想托福进步，是遥遥无期的。

学习一门语言的精髓得靠模仿，毕竟我们身边都是blabala说汉语的人嘛～中国学生受到的最大误导就是我要背单词。但注意句式和构句思维过程，绝不是靠简单的单词能解决的。大部分中国同学都比较重视读写，听说这两块常常忽略，所以在备考的时候要充分为听说预留出合理的时间，越早越好，越晚开始就越被动。

Delivery

有的同学非常重视自己的发音，力图使自己接近“native speaker”，因此往往磕磕巴巴;有的同学强调语速，力图在考试的规定时间里说得多，说得快，因此出现了一口气说完，从不断句的“绕口令式回答”。

其实，如果我们对标评分标准，不难发现，所谓表达清楚，既评分标准中的clear，指的是easy to understand, 而不是要求考生的发音接近完美;另外，对于语速的要求，我们可以参照下面ETS官方发布的研究报告：

这个表格中统计的是独立口语话题(即TASK 1,2)的考生回答长度。第二列的score level 代表考生的分数，分别是：1分(poor); 2分(limited);3分(fair)和满分(good)。

不难发现，拿到满分4分的同学平均回答的长度是107.3个词，最少的4分回答者才讲了71个词，相当于8句话，而拿到最低分1分的同学，最多的说了88个词，约等于9句话。因此，我们不难得出结论，语速的快慢(字数多少)与托福口语的最终得分并无必然联系。

推荐资料及用法：

【TPO】限时练习，找出题规律，并且总结形成自己的模板。

【机经】用机经来押题的意义不大，但是可以通过看机经来熟悉考试题目的风格、特点。口语前两题的机经价值甚至比模考教材的价值更大，毕竟这两题的“保真度”较高。

而后四题机经，对于了解考试常见话题，形式也很有帮助。

听力口语素材网站：

美国国家公共电台

https://www.npr.org/

几乎所有内容都是音频+文本，涵盖时政、生活、艺术、技术等你能想象的几乎所有话题。网站的排版也非常清晰舒服，是不可多得的高质量素材库。

TED Talks

https://www.ted.com/

这个我就不多说了。网易公开课上有部分翻译好的内容，配有中英字幕，字幕翻译有不准确的地方，请自行鉴别。最好用的地方是可以选择显示中文/英文/同时显示/隐藏字幕。

生活类美剧推荐：

《老友记》Friends

《老爸老妈浪漫史》How I Met Your Mother

《摩登家庭》Modern Family

《绝望主妇》 Desperate Housewives

《极品老妈》Moms

《马男波杰克》BoJack Horseman

托福口语说简单，确实它也是很“简单”。

基本构成一共就四道题目，且每道题目形式是固定的。就算你基础薄弱，随便去考一下，也能拿个十来分。

可是你要说它难，也确实so hard。

基础一般的同学想拿到18分以上，可得使出浑身解数。那些基础很好，听力阅读都能拿到28/29甚至满分的同学，口语却怎么也上不了25。

革命尚未成功，大家仍需努力啊～

2020年1月5日托福口语考试真题答案

TASK1

Do you prefer to shop in small grocerystores or large supermarkets?

TASK2

阅读：要让大二的学生住寝室里;原因1：可以增进新老学生的互动;原因2：可以鼓励学生参加club activities

听力：男生不同意;原因1：一二年级学生本生就有很多接触，比如一二年级的学生会一起上生物课，很自然就成为了朋友;原因2：二年级学生不参加社团活动是因为忙于学习，而不是不住校

TASK3

定义：bias

例子：有一次教授介绍了一种头痛药给学生，学生都相信这个药很用。后来在一个医学杂志上刊登了这种药并没有那么effective，相反，另一种药更有效。他就问学生会不会换一种药，学生非但说不会换，而且说杂志上说的那个sample太小了，不大可信

TASK4

水生动物对于环境的一些adaptation，在水中很好用，却不利于陆地生活

举例：翅膀肌肉多，可以减少游泳的阻力，但是四肢长在后面，在水里很好，在陆地上缺很笨拙，容易倒地

2020年1月4日托福口语考试真题答案

T1

Do you agree or disagree with the followingstatement：

Students learning through videos is as effectiveas taking class in classroom.

Use specific examples and details to supoort youranswer.

T2

阅读：学生建议给resident advisor 工资。因为会吸引更多学生去apply forit以及不付钱对他们不公平。

听力：男生不同意。因为他们只是plan some extra activity，并不会占用他们太多时间，而且本来周末的时间也是available的。而且advisor的福利是住房子可以打折。但是如果是为了打折而去申请advisor的人，肯定也不会是一个好的advisor。

T3

阅读：人们会假设自己知道司空见惯的事物的内在原理。

听力：举了bicycle的例子。教授班里的大部分同学都会骑自行车，并自行知道自行车如果工作。所以教授给了两幅自行车的图片。一个是完全正确的，一个是chain的位置有错误的。哪怕是经常骑自行车的人也选错了。因为他们只是误以为自己了解哪些原理机制以及每个part是如何fittogether.

T4

科学家都认为动物是凭着自己的本能去建造东西，但是最近发现动物其实也是learn knowledge，具体讲了鸟筑巢的例子。鸟类筑巢其实是根据经验去学习的，否则无论鸟的年纪大小，筑好的巢应该是一模一样的。

方法1：weaver birds，在小的时候筑的巢会有洞，但是随着鸟长大，后面造的窝会越来越结实，这就证明了在building the nest的过程中，这种鸟其实是有能力去学习的，learnfrom experience;

方法2：finch，实验的人给了这组鸟两种材质的线，一种比较软，一种比较硬。一开始这类鸟筑巢这两种线都会去用，但是后来发现soft的线doesn'twork，所以它们后来就只用另外一种线。

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