托福口语备考2个细节小贴士分享

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托福口语备考2个细节小贴士分享 提升回答质量要这么做

托福口语备考提升质量细节贴士：减少无意义口头禅的使用

新托福口语考试对考生最具挑战性的一点是考生几乎没有深入思考的时间，从给出题目到开始考试，只有短短的15秒钟，却要求在45秒钟之内给出一个有头有尾的完整回答。

托福考试是对考生英语素质的考察，很多考生面对计算机，不自觉就会出现很多口头禅，有英文的：well，you know等或者毫无意义的“啊、嗯”的音节，更有甚者，将自己的中文口头禅也说出来。这些无意义的词语出现在只有45秒的口语答案中，很具杀伤力。

小编建议考生在答题时尽量放松心情，发音能让人听懂就可以。考生对于新托福口语题的准备应主要集中在人、地、物、事几个大方面，可以提前准备一些相关的句型，考试的时候适当代入。考生尽量在45秒的答题时间内，充分展示自己的词汇量，做到流利准确。

托福口语备考提升质量细节贴士：多说也要多活得及时反馈

很多人都知道英语要多说，但是真正做到每天都说的人很少。建议考生多做题，每天至少大声说足20分钟。光说还不行，要与人对话、与电脑对话，尽可能多地获得反馈。

如果能够让老师听，指出发音或语法错误是最好。最简单的反馈是将自己说的英语做录音后，反复听，检查错误。指出只说不反馈，永远不会进步。

托福口语一招制胜：练就美式发音有优势

各位同学都比较熟悉，目前国际上比较流行的英语语音共有两种，即英式发音和美式发音(北美发音)，无论是英式发音抑或是美式发音，我们学习无非是为了两个目的，要么是考试用，要么是生活用。从考试角度来讲，在托福口语单项中，ETS官方并未严格要求考生一定要讲地道的美音，也就是说，说英音是可以的，但如果我们总结一些高分考生(26分-30分)的学生，我们会发现，这些考生都有一个共同的特征，就是都可以说一口地道的美式发音;从生活角度讲，一口地道的美式发音可以说是英语的门面，我们在生活中与人交流时，首先给对方留下的便是我们的语音是否纯正，如果我们可以讲一口地道的美音，客观地讲，就意味着在未来北美求学的生活中，能够迅猛地融入当地的文化生活，最重要的一点是，地道的美音意味着能更加容易找到一份工作(兼职)。对于备考托福的考生而言，最大的困难莫过于时间紧，任务重，也就是说一方面我们需要抽取大块儿的时间主攻考试的各个单项，另一方面还需要我们花费更多的精力来准备申请所需要的各种材料，在主攻托福考试各单项中，我们重点来探讨一下关于口语单项中的美音练习的策略及方法。

策略一：知己知彼方能百战百胜

作为备考托福的考生，我们要做到的第一件事即要比考官更加熟悉考试规则。在托福口语部分，ETS官方给出的规则，宏观地讲主要考核考生两个层面的能力，第一考察考生的英语知识层，这里包括语音、语调、语法、词句篇等;第二考察考生答题的逻辑内容层，包括是否有主题句、内容是否切题、逻辑是否清晰、举例是否具体等，这里无论是哪一个层面，哪一个环节都是相互关联，相互支持，而在托福口语6道题中，从始至终伴随我们且最能体现口语好的首要素，就是我们的语音是否能够在第一时间给ETS考官留下亲切感和深刻的印象------地道的美式发音!!!

策略二：扬长避短方显英雄本色

可以说练就美式发音就是夺取托福口语高分要走的第一步。那么对于备考托福的考生，如何在较短的时间里(2个月)，就能在考试中彰显地道的美音，在我们通过不断的实战与战后总结，发现备考的策略和方法将会使我们的备考达到事半功倍的效果。我们经过大量的实战与总结，发现考生在发音部分总有挥之不去且浓重的 “中国味”，然而我们再三加以练习也不能成就地道的 “美国味”，这里最重要的原因是没有抓住病根—我们多年来练习的大部分语音都是一些无伤大雅的音，这些音既不能彰显美音味道，也没有本质上改善我们的发音，比如大家可以大声地来试着读这个句子“what time is it?”如果这里的what/is/it 这三个单词的辅音发的不是很标准是不会导致浓重的中国味道的，但是其中的“time”元音没有发准确，中国味就会凸显出来，所以要改善必须采取扬长避短的策略。

所谓“扬长避短” 策略就是说，要把握好美式发音中在对话中出现次数最多，且具有干扰句子美音味道的几个音，就好比我们中国的先人们所讲的擒贼先擒王是一个道理，如果没有把握好体现出“美国味”的音，想必美音练习一定是裹足不前，所以，要迅猛形成“美国味”，并非难事，只要把美音中起到干扰作用的几个音发地道，扬长避短，“美国味”自然形成。在英语中，语音分为元音和辅音两大块共48个音，其中美国人口语中发的最多的，且具有充分体现美国味的，我们总结共有五个音，分别为/ ai /; /ei/; /au/; /i/;/æ/，只要在我们读单词、句子、段子或篇章的时候，遇到怀有这几个音的地方，我们稍加留意，夸张练习，大家的语音就会有翻天覆地的变化。

下面是一些含有/ai/这个音的单词和句子，大家可以大声地反复操练。

单词：

i I ice fire bite nice

y my fly why type style

ie die pie tie cires fried

igh high sight night delight frighten

句子：

Hi !

I’m fine。

Nice try !

What time is it?

Nice to meet you。

Mike likes to write /by the nice bright light /at night。

托福口语：表达时要学会美式思维

第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book (这本书在哪儿)?很少有人说What is a book (书是什么)?

而美国的小学生就开始问：what is thebook?这种Where is the book 只是思维的描述阶段。但是我们想连大学生也很难回答What is a book?因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要在平时托福口语学习中训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。

比如， I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you 换成her，my mother 等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我们听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you I want to hug you, I will show my heart to you 等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须通过托福学会美国人怎样用口语描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。

从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。

这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。托福口语中最不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它我们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第五，学会两种语言的传译能力。这是衡量托福口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

第六，要有猜测能力。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义?就是因为他我们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我们觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断

托福口语入门 六道题都该怎么回答

第一题：谈论下你和家人/朋友的一次令人开心的事件。

首先，我们应该注意的是第一题的方法论是“一个主题句，两个细节(例子)”，再次需要注意的是答题的范围，一定是和家人或者朋友的事情，所以一个人发生的事情就尽量避免;最后一定要注意时态，这个地方问的是过去的事情，所以，通篇考虑的是过去时态，而不是我们最常用的现在式。

第二题：你是喜欢去没去过的地方旅游，还是去去过的地方旅游。

此题是典型的新托福口语中二选一的题目，按照上课的讲解，此题我们有三种回答方式，A好，B好，或者it depends on different situation。使用典型的2+1的回答方式，此题可以迎刃而解，讲满45秒钟绰绰有余。

第三题

作为第一个综合口语题，第三题要求我们用45秒钟读一个学校的通知，通知很简单，就是说学校的打印政策发生了变化，以前的时候是打印免费，现在的话是只有前10页免费，超出部分按照5美分收费。

阅读部分属于典型的学校变化题目，值得注意的是阅读部分偶尔会出现学生来信的方式，这种出题方式约占20/100，所以，对于阅读的描述有2种方式：

In the reading, the university is going to + 学校的变化;或者【托福口语】

In the reading, a student proposed that +学生的提议

听力部分大部分人都可以听懂，但是我们的挑战存在于对于听力的精准复述，包括对于听力的个别词汇的复述，如打印的高效efficient，effective 等。所以对于听力的笔记和复述能力要求相对较高。

第四题

在阅读部分，第四题一般是关于一个专业名词，这次考的是 information overload. 按照典型的方法论，我们需要去找主题句和表现形式，换句话说，去找information overload 是什么以及它是干嘛的。从文中我们可以找出它的表现形式：人们如何去应对information overload：处理一部分信息或者干脆不处理。

听力则直接给出了2个例子，直接是解释了人们处理此事情的两种方式。第一个例子是关于一个小公司招人的例子：小公司想招人，结果广告发了之后来了几百份简历，员工处理不过来，就随机抽取一部分简历看。第二个例子是关于一个教授，他想要进步提升，就订阅了很多期刊杂志，结果读不过来，于是就直接全盘放起来了，以后找个时间专门去读。

第五题

按照OG的讲述，第五题是典型的问题及解决的题目，在听力中，会有一个问题，这个问题绝对不是一句话的概述，而是对于问题的解释，一般2-5句话;而一共给出2个建议，需要注意的是这两个建议不一定是另一方给的，所以考试的时候可以讲there are 2 solutions to solve the problem. 然后一定要注意从2个建议中选一个，然后解释下自己认为这个比较好的原因。

此题中，女生在另一个洲找了一个summer job,，所以在那里租了一个apartment;但是本洲的公寓很棒，她又不想放弃。于是，有两个建议。第一个：把这个本洲的公寓sublet转租出去。很多人往往对于sublet 搞不清，导致错误的理解，与此同时有个单词叫做subsidy， 此单词表示补贴的意思，比如欧盟，美国对于本国的农业的补贴就是此单词。

第六题

按照OG的讲法，此题目是要求我们去复述一个听力的段子，段子的结构一般为一个主题句和两个例子。本次考试的第六题讲的是Alpine 上面的植物如何可以生存下来。Alpine 对于托福考生应该一点也不陌生，因为之前的TPO阅读里面多次考过高原地区的植物如何存活，所以平时的积累至关重要。

有两个方面可以保证植物存活，首先是植物的高度。它生长的特别矮，几乎是贴地生长，所以大风无法吹倒它。其次，它的叶子上有蜡状物wax，这样的可以有效对抗evaporation，保存了水分。

综上所述，新托福口语需要我们大量的知识积累，这样可以通过TPO和托福的机经有效增加自己的知识面，同时大量的做题也是必不可少，长期的坚持和备考我们才能知道托福口语怎么考，新东方托福网预祝大家取得好成绩。

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