托福综合口语TASK3出题形式和问题模式分类讲解

托福综合口语TASK3是题型较为复杂的一道口语题，今天小编给大家带来托福综合口语TASK3出题形式和问题模式分类讲解,希望可以帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

托福综合口语TASK3出题形式和问题模式分类讲解

托福综合口语TASK3出题形式介绍

形式：Campus-relatedIssue and Students’Attitude

此题目为综合口语部分的第一道题，分别有阅读，听力和口语三个部分组成，阅读为校方通知或者为学生的公开信，听力为学生对话讨论他们在学校里遇到的相关问题, 对校方通知或者公开信表达他们的观点，即赞同或者反对，并且会给出详细理由。

--Reading(考生用大约45秒完成一遍120单词的文章，文章内容跟校园生活有关)

1. An announcement 大学校方通知，学校的规定 (policy)/计划(plan)

2. An open letter 学生公开信, 学生针对某个问题的提议(proposal)

45秒钟过后，文章将不再重现。

--Listening (学生讨论大约1分钟)

形式：1+2即1个观点+2点理由

听力内容是学生对于阅读内容的讨论。

主要听主角的观点和理由，主角的观点鲜明(赞成或反对)理由充分。

--Speaking (准备时间30秒，陈述时间60秒)

重复阅读和听力的内容，即根据阅读上下文总结主角的态度和理由，理由一般为两个。

托福综合口语TASK3问题模式讲解

Question: The man/woman expresses his/her opinion of Reading Passage.State his/her opinion and explain the reason he/she gives for holding this opinion.

TASK3问题分类：4大类

由于阅读部分是有两种类型大学校方通知或布告(announcement/notice)和学生公开信或提议(openletter/proposal), 听力部分有同意和不同意两种情况，那么此题目就分为4大类别，分别为:

1. 阅读材料为通知或布告，听力材料学生讨论的观点为同意

2. 阅读材料为通知或布告，听力材料学生讨论的观点为不同意

3. 阅读材料为学生公开信或提议，听力材料学生讨论的观点为同意

4. 阅读材料为学生公开信或提议，听力材料学生讨论的观点为不同意

影响托福听力理解的因素之——英美音区别

从2013年3月起，ETS官网就发表声明，在托福的听力和口语考试之中会加入其他地区的朗读者，这些朗读者有可能来自英国、新西兰或者澳大利亚。这一变化，使得不少计划今年参加托福考试的学生感到非常恐惧。以往，托福的听力和口语考试以美音为主，朗读者多来自北美。虽然中国学生从小学习的是标准的伦敦发音，但是普遍学生却对美音更为了解，这也是托了各种美剧以及好莱坞电影的福，所以在加入其它国家发音之前，托福听力和口语至少没有在语音层面上给考生造成太大的困扰。但现在加入英音、澳音和新西兰音后，不少学生担心口音问题会影响到自己的听力理解甚至大大影响考试成绩。

确实，虽然世界上把英语作为母语的国家非常多，但是各个国家和地区之间英语的发音还是差别非常明显的。这就类似于中国人说普通话也会有很多地方口音，有的时候虽然大家讲的都是普通话，但是也会出现相互不理解的情况，所以口音问题确实会造成听力理解的障碍。接下来本文就针对英式发音和美式发音的主要区别来给大家进行一个介绍。

一、r 音节

说到英美音差别，一般学生都会提到卷舌与不卷舌的区别，确实在美音中, 字母组合-er,-or, -ir, -ar, -our 中的r 也要发音, 而英式发音却只在其后紧跟元音的情况下才发音,例如：wrap，rough等。因此卷舌音成为美音的一大特色。例如: teacher, father, first, girl, worker, lord, car, park 等。

二，辅音/ t/ , / k/，/ l/

除了卷舌之外，辅音/ t/的读法也是美音和英音区别很明显的一个音。当/ t / 是重读音节的第一成分或紧跟在辅音后时, 英国英语和美国英语的发音是一致的, 如: atomic, retire, Tom, character, stop等。但是, 当这个音素出现在重读元音和非重读的元音之间时, 美国人的/ t / 又轻又快，听起来像是发得含糊不清的/ d/，这也是美音t浊化的现象之一，有时就会感觉/ t / 和/ d/ 没有什么差别。例如; writer 和rider, latter 和ladder, whiter和wider。另外再列举一些单词, 其中的/ t / 听起来和/ d/区别不大: motor，operator，poverty， status，beauty，porter，meter，static，city，pretty，butter，flatter， motivate，bottle，article，artificial，better，letter，utter，later， theater， treaty，item，computer，headquarters，scatter.

当/ k/ 是重读音节的第一成分或后面紧邻辅音时, 英国英语和美国英语的发音是一致的,如: kite, cold, worked, according, scan等。但是, 当这个音素出现在重读元音和非元音之间时, 美国人的/ k/ 又轻又快, 听起来像是/ g/，这是除了/ t/浊化现象外的又一个清辅音浊化现象 。例如: worker, record, poker, joker, sucker, echo, America, soccer, ticket ,package等。

舌边音/ l/ 发音在美国英语和英国英语中有很大的差异。在英式发音中, 音素/ l/ 根据它的位置有两个不同的发音。一个是清晰/ l/ , 它出现在元音或者辅音/ j/ 前面, 发音时把舌尖抵上齿龈, 舌身呈坡形下垂, 在like, believe, silly, leaf, million等词中的/ l/ 为这种情况。另一个是模糊/ l/ , 它通常出现在辅音前面、词的末尾或自成音节时, 发音时舌尖抵上齿龈, 舌面中凹, 舌后升起, 呈两头高中间低的马鞍形,例如field, ball, table, middle 等词中的/ l/ 。而在美式发音中, 不管/ l/ 在什么位置, 都发模糊/l/ 。

三、元音a，o，i，u

1. 在大多数情况下，字母a在英音中读[ɑ:]，而在美音中转换成[æ]。例如dance, chance，rather。但是也有特殊情况，如果元音/a/在字母r之前则任然念做[ɑ:]，且要卷舌，例如farm, art.

2. 字母o 在英式发音中常发[ɒ] , 在美式发音中, 一般读作「a] 。例如：gosh, Bottle, cop, fox, god, job, hot, hospital, knock, odd, olive, sock.

3. 字母i在英式发音中读[ai], 而在美式发音中有些念[i]或者 [ə]。例如：

美英 英音

Fragile ['frædʒəl] ['frædʒaɪl]

Mobile ['fɝtl] ['fɜːtaɪl]

4. 如果字母u 前面的辅音字母是s , 英国音仍读[ju ] , 美国音则读[ə]。例如：

美音 英音

Consulate ['kɑnsələt] ['kɒnsjʊlət]

Peninsula [pə'nɪnsələ] [pɪ'nɪnsjʊlə]

四、单词重音

美音使用者喜欢把单词的主重音放在最前面的音节上, 而英音的使用者则习惯于把主重音放在靠后的音节上。

美音 英音

‘address( n.) ad‘dress

‘cigarette ciga‘rette

‘research re‘search

‘resource re‘source

‘laboratory la‘boratory

‘vibrate vi‘brate

‘migrate mi‘g rate

‘donate do‘nate

例外:

ki‘lometer ‘kilometer

a‘dult ‘adult

五、美式发音和英式发音中发音迥异的单词

最后列举一些在美式发音和英式发音中发音迥异的单词，都是一些平常可见的单词，大家可以提前熟悉，以防冷不丁听到不能及时反应：

美音 英音

Neither ['niðɚ] ['naɪðə]

Leisure ['liʒɚ] ['leʒə]

Schedule ['skɛdʒul] ['ʃedjuːl]

Tomato [tə'meto] [tə'mɑːtəʊ]

Advertisement [,ædvɚ'taɪzmənt] [əd'vɜːtɪzm(ə)nt; -tɪs-]

Clerk [klɝk] [klɑːk]

Vase [ves] [veis]

Herb [ɝb] [hɜːb]

Hurry ['hɝrɪ] ['hʌrɪ]

Premier [prɪ'mɪr] ['premɪə]

Epoch ['ɛpək] ['iːpɒk]

garage“ [ɡə'rɑʒ] ['gærɑː(d)ʒ]

Lever ['lɛvɚ] ['liːvə]

六、总结

尽管英音和美音的差别非常明显, 但总的说来, 英音美音的相同之处大于它们的不同之处，各位备考托福的同学不必觉得过于惊慌。在原先准备工作的基础上，多加一步即可，就是提前多接触一些英式，澳大利亚等国家的发音，找一些音频听一下，或者看一些相关电影都是可以帮助提高这些国家发音辨识度的好方法。

托福口语都有哪些难点

新托福口语一直是很多同学感到陌生和不适应的地方。新托福口语考试需要考生基于个人经历、校园环境和学术性材料提出的各种问题用英语表述、并回答。一共6道题。前两道题是独立口语任务，考生需要依据自己的观念、简介或经历来回答问题。相对后面的题，回答起来比较自由、简单。 另外四道题是综合口语任务。综合任务是因为它听说兼顾，或者听、读和说结合。考生需要听一段对话或节选的讲座片段，或读一篇文章然后听一个简短的讨论或讲座的节选，最后答题。

新托福口语考试具有一定的难度。比如，前两道独立口语任务是以一问一答的形式展开，考生在了解问题后只有十五秒的准备时间，然后用四十五秒钟将回答通过麦克风录入电脑头脑中。如果对考试内容很陌生，考生一定会很乱，不知道该从何说起，可能会东一句，西一句的，毫无条理性。建议考生把自己的思路、想法落实到书面上，用笔记来帮助整理你的思路。平时练习的时候也可以将自己的回答像写作文一样，一字一句的把写下来、修改语病。然后大声读熟，再重新回答问题。这样把一套题目练熟之后，再进行下一套题目的练习。另外，独立口语任务也可以拿作文题目当口语练。

综合口语任务的难点在于理解、记录听力内容，并用自己的话做口语复述。可以先锻炼自己听抄、听记的能力。然后练习将记录的信息用口语自然的表述。每道题按此方法反复练习几遍，必会提高听力和口语表达能力。平时练习是要注重日常、校园生活场景以及学术场景。考生可以就现有的托福口语教材为依据，直接对口语题目中的文稿做出总结归纳、口语复述。

机考口语的评分是人评分，内容的逻辑展开和具体细节的表述最重要，其次是流利，发音能明白就可以，因为托福考的是母语非英语的人的英语水平。美国人评分是比较公平公正公道的，他们会根据全球母语非英语的平均水平确定的。

以上是托福口语的分析，要练就好的发音，平时可以多看美国电影，听多了，也就对外国人的发音和表达以及表达逻辑更为敏感。这种潜移默化的影响对听力、口语、甚至是写作都有积极的帮助。

托福口语task1中的常见问题

(一)第一题--简单原则，即：没有对错之分，只要自圆其说即可。

第一题是开放性话题，内容涉及4个大方面：人、物、地、事。要求考生在15秒钟的准备时间之后，用45秒来回答问题。这些问题都是最身边、最生活、最简单的话题，考生只要用最简单的语言答问题之所问即可。有些时候用一些比较复杂的词汇或者句子结构反而会成为口语熟练表达的桎梏。因此脑海中最先闪现的词或结构就可以摘来使用，当然这些词汇和结构要求恰当、合适。

(二)考生通常遇到的问题

<1>整体来看--语调缺乏起伏;流利度不够;流利但是发音不清晰，语调太平;衔接性不强。

<2>语言应用方面--用词不当(大词小用);句子结构有误;有明显的语法错误--思想混乱，三单、过去式形式错误，男女不分。

<3> 话题开展方面--有理由，没细节;只有细节，没有提炼出理由;语言空洞，理由和细节不能支撑所持观点。

<4>中英转换时找不到合适且恰当的英文表达。如果考生出现了上述所有问题，那自然分数低的"可观";一般考生只会出现上述个别现象，所以只要对症下药，就可取得比较高的分数。

(三)解决方案

1、每天的发音练习必不可少--至少坚持一个月。大家要记住：语音方面，如果不是糟糕的不可救药的话，都是可以纠正过来的，所以首先要对自己充满信心。那么到底要练习哪些音呢?其实就是国际音标中的6个困扰音，即中国考生最不容易发到位的音--[ɑ:]、[e]、[ ]、[ei]、[ai]、[au];考生必须对着镜子把嘴型做到位，不断读这6个音，同时也要读其相关的单词，每天至少要练习30分钟。

2、选择合适跟读材料，每天跟读30分钟--不必花费心思挑选跟读材料，只要跟读我们的听力材料即可，比如红、蓝色Delta中的听力材料，尤其是跟读简单的对话材料(因为其内容比较生活化，有些短语可借鉴到口语内容里)注意模仿其语音语调，至少跟读 3遍，并且总结其中的常用英语(论坛)短语表达。

3、每天10分钟的口语小段子--谨遵第一题根本原则--最生活，每天用10分钟的时间完成一篇口语小段子，内容是一天当中任何值得纪念的人、物、事、地，字数在93-107字。写完后纠正出语法错误，然后熟读自己写的段子，继续完善。完善后，尽量做到脱稿复述出来，要求流利且注意到语音语调;期间最重要的事情就是总结常用口语的地道英文表达，并且通过不断实践，不断使用来熟练掌握这些表达，为口语考试打好基础。

那么总体来说，每天花在口语上的时间为1.5小时，时间不算多，但是贵在坚持，贵在自信!