托福阅读物理学学科词汇梳理

考生如果对所考文章的学科词汇一窍不通，文章读起来必定是云里雾里难以继续，因此适当掌握一些学科词汇会使我们更有效备考。下面小编就和大家分享托福阅读物理学学科词汇梳理,希望能够帮助到大家，来欣赏一下吧。

托福阅读物理学学科词汇梳理

托福阅读长难句：水循环圈

Perhapsthe fact many of these first studies considered only algae of a size that couldbe collected in a net, a practice that overlooked the smaller phytoplanktonthat we now know grazers are most likely to feed on, led to a de-emphasis ofthe role of grazers in subsequent research.

这个句子谓语动词的识别稍有难度。

1. the fact 后描述的部分是这个fact的具体内容，所以the fact后为同位语从句;

2. a practice ...to feed on 作同位语。only algae of a size后出现的that could be collected ina net 对前者解释说明作用，为典型的后者定语从句;

3. 类似的that overlooked the smallerphytoplankton that we now know grazers are most likely to feed on 修饰说明a practice, 即为后者的后者定语从句。其中 that we now know grazersare most likely to feed on 为the smaller phytoplankton 的后者定语从句。仔细分析，we now know 类似插入语，如果在之前加as则更像比较状语从句。当然这个定语从句也可以写成 on which we now knowgrazers are most likely to feed;

4. led to 为整句谓语动词，于是 a de-emphasis 为整句宾语。

整句主干很简单，即Perhaps the fact let to a de-emphasis.但主语后跟了自带一个小级别定语从句的后置定语从句，接着又跟了个自带一个后置定语从句(同样嵌套了自己的定语从句)的同位语，读句子过程中，我们的思路容易被这些非主干成分打断。

例句2

The hydrologic cycle, a major topic inthis science, is the complete cycle of phenomena through which water passes,beginning as atmospheric water vapor, passing into liquid and solid form asprecipitation, thence along and into the ground surface, and finally againreturning to the form of atmospheric water vapor by means of evaporation andtranspiration.

1. 大多数同学可以准确识别出全句的主系表结构;

2. a major topic 显然做前面hydrologic cycle 的同位语;

3. the complete cycle of phenomena 是一个标准的“A of B”结构，我们知道，of B修饰/限定/解释/说明 A，主词为A;

4. 看到through which…可知后面是个定语从句;which定语从句里主谓是water passes, 后面跟了beginning, passing和 returning 三组现在分词伴随状语。其中returning 部分稍稍复杂，bymeans of evaporation and transpiration 为这个伴随状语内部的方式状语;

5. 需要注意的是处于句首或句尾的伴随状语，必须和主语一致。本句中beginning, passing和 returning三个动作的发起者都是water. 如果不一致，则应转化为独立主格结构。

整句主干可简化为The circle is the circle, 只是表语后跟了较长的后置定语从句稍稍增加了难度。

托福阅读长难句：云层吸收地面逆辐射

托福长难句拆解实例

对处于托福备考初期的考生来说，影响阅读单科成绩的两大基本功无外乎词汇和语法。

托福考试词汇量一般要求7000-10000不等。短期来看，阅读过程中遇到过多生词造成的卡顿会严重拖慢当时的阅读速度，进而降低解题速度及准确率;长期而言，过多生词会抑制阅读兴趣，导致没有动力去主动积累各类文章泛读量，进而妨碍整体阅读速度的提升。备考初期突击解决托福阅读中生词问题，往往需要集中精力用2个月甚至更长时间。

然而，考生们经常遇到的另一个问题是，尽管一个长句里没有生词，但因包含复杂的结构造成全局理解障碍。其实，我们只要具备基本的高中语法知识，仅需1到2周语法强化拆解训练，即可达到读懂任何没有生词的长难句的水平。

遇到长难句(排除生词的情况)，一遍读不懂时，我们可以先试着找出它的主干。主干相当于句子的骨架，包含要表达的主要信息。句子除主干外，往往含有其它各种成分，这些相当于句子的血肉(通常包含大量附加信息)。拆解长难句，即准确识别句子各个组成部分，理清句子中任何词/词组/从句的语法功能，继而读懂整句。

下面，我们用一个例句演示拆解过程。

Although these molecules allow radiation at visible wavelengths, where most of the energy of sunlight is concentrated, to pass through, they absorb some of the longer-wavelength, infrared emissions radiated from the Earth’s surface, radiation that would otherwise be transmitted back into space.

1. 句首的“although”引导让步状语从句，于是“these molecules”属于这个从句。“allow radiation”形成动宾关系，且跟前面的“these molecules”紧邻，那么这三者形成了一个完整的主谓宾结构;

2. “visible wavelengths”被“at”间隔紧随“radiation”后，形成“名词+介词+名词”结构。这种结构中，介词+后面的名词做前名词的后置定语;

3. “where most of the energy of sunlight is concentrated” 在句中做定语从句，修饰离它最近的名词(一般情况下定语从句修饰离它最近的名词，但反例也很多，我们可借助句意辅助判断)“visible wavelengths”;

4. 把上面的定语，定语从句忽略掉，可以看出“although”后面简化后即“these molecules allow radiation to pass through”。不定式“to pass through”在这个让步状语从句中做小一级别的目的状语。

5. 让步状语从句之后，“they absorb”明显成为主语的主谓，其中“they”指代复数名词“molecules”;

6. “absorb”的宾语相对隐蔽。仔细看我们会发现“radiated from the Earth’s surface”为典型的过去分词短语做名词“emissions”后置定语;而前面的“the longer-wavelength, infrared”则做“emissions”的前置定语。这时可以看出“emissions”是主句宾语;

7. 最后一个逗号后的名词“radiation”后紧跟了以“that”为标志的后置定语从句，于是我们可以把它看成词组。进一步细查otherwise我们会看到这些“radiation”就是前面出现的“emissions”, 它或者“be absorbed by ‘these molecules’ ”或者“be transmitted back into space”。于是 “radiation”一直到结尾做“emissions”的同位语。