托福阅读学术类题材文章结构段落实例分析

托福阅读文章题材众多，而其中说明文是比较高频的一种文章题材。今天小编给大家带来了托福阅读学术类题材文章结构段落实例分析。希望能够帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

托福阅读学术类题材文章结构段落实例分析

托福阅读说明文结构讲解

一般而言，托福阅读中的说明文会说明某个现象，文章的第一段是：介绍背景及引出下文;之后的主体段，结构也很清晰：主旨句Topic sentence + 解释句Explain + 举例子Examples + 总结句Summary。 其实跟我们高考语文有异曲同工之妙。下面来看实例解析：

官方真题Official-19 The Roman Army's Impact on Britain

In the wake of the Roman Empire's conquest of Britain in the first century A.D., a large number of troops stayed in the new province, and these troops had a considerable impact on Britain with their camps, fortifications, and participation in the local economy. Assessing the impact of the army on the civilian population starts from the realization that the soldiers were always unevenly distributed across the country. Areas rapidly incorporated into the empire were not long affected by the military. Where the army remained stationed, its presence was much more influential. The imposition of a military base involved the requisition of native lands for both the fort and the territory needed to feed and exercise the soldiers' animals. The imposition of military rule also robbed local leaders of opportunities to participate in local government, so social development was stunted and the seeds of disaffection sown. This then meant that the military had to remain to suppress rebellion and organize government.

留下 these troops had a considerable impact on Britain;也就是第一句说的是罗马军队对英国有影响。这句话相当于对题目的阐述，交代了文章的整个大背景。 之后2～4句其实交代前提，开始具体的说开，要估算军队对平民的影响首先要了解一个事实：士兵不是平均分布的。那既然不是平均分布，肯定是有多有少的。所以，第三句接着说了有些地方士兵少：很快融入帝国的区域;第四句说有些地方士兵多影响大：军队驻扎的地方。第5～7句说回重点，也就是what，到底有哪些影响：军营先要征地;然后会抢走当地领导参与政府的机会;之后社会发展受阻，人民不满而反抗，最后军事镇压。

首段的第一句话，虽然句子很长，但其实只需要抓住结构层次进行分析就能找到阅读重点。

所以总共7句话的段落，分层三个层次，主旨句+前提说明+重点阐述。事实上，段落第一句就完成了background+introduction双重目的：英国被罗马帝国征服+ 士兵的营地/防御工事以及参与当地经济所造成的影响。

Economic exchange was clearly very important as the Roman army brought with it very substantial spending power. …… Such activities had a major effect on the local area, in particular with the construction of infrastructure such as roads, which improved access to remote areas.

第二段一开始就交代了经济交换的影响：强大的购买力，以及帮助修建基础设施。

Each soldier received his pay, but in regions without a developed economy there was initially little on which it could be spent. …… These settlements acted like small towns, becoming centers for the artisan and trading populations.

第三段还是在讲经济：刚来的时候士兵有钱没地方花;最后军队驻扎地变成了小镇。

The army also provided a mean of personal advancement for auxiliary soldiers recruited from the native peoples, as a man obtained hereditary Roman citizenship on retirement after service in an auxiliary regiment. …… By the later Roman period, frontier garrisons (groups of soldiers) were only rarely transferred, service in units became effectively hereditary, and forts were no longer populated or maintained at full strength.

第四段开始讲另一个重大影响：当地人通过当兵获得可继承的罗马公民地位。

This process of settling in as a community over several generations, combined with local recruitment, presumably accounts for the apparent stability of the British northern frontier in the later Roman period. It also explains why some of the forts continued in occupation long after Rome ceased to have any formal authority in Britain, at the beginning of the fifth century A.D. The circumstances that had allowed natives to become Romanized also led the self-sustaining military community of the frontier area to become effectively British.

第五段，做了个小总结，讲这种融合过程及当地招募促进了北部边境的稳定。

深度分析影响托福阅读能力的几点情况

1.逐字翻译导致读句子的速度慢

很多同学在翻译句子的过程中，都没有一个良好的习惯，只是机械地把所有英文单词的中文意思堆砌起来。对于简单句来说，这样做其实无可厚非;但是遇到语法结构稍微复杂的句子，这种方法便会立刻失效，于是同学们便会不断重复回看这句话，想要弄清楚它的意思，这样便造成了时间上的极大浪费。所以我们在平时练习过程中需要训练自己养成一个良好的阅读习惯，不要被那些单词牵着走，而要主动地去分析句子结构：句子主语是谁?这个主语怎么了，发生了什么事?谁是修饰成分?谁才是真正的谓语?当我们能够做到读完一句理解一句，相信我们自然就能在要求时间之内答完题了。

2.练习少，对题目缺乏熟悉度

许多同学把备考托福阅读等同于背单词，因而一天到晚只跟单词书亲近，却不曾正眼看过TPO中的阅读文章。背单词固然重要，毕竟单词不会，文章也无法理解。但是想要提高分数、想要冲刺阅读高分，那我们就必须把TPO阅读文章当作圣经一样来对待。这不只是草草做题对答案了事，更是通过大量做题，来增强自己对于托福阅读出题套路的了解，以期掌握每种题型的应对方案，争取做到读完题之后，能够立刻找到题干中的有效关键词，再迅速回文定位答案。同学们不要觉得题海战术是很笨的方法，多年实践已经证明，它其实是一种很有效率的学习方法，关键在于我们是否能够通过题海战术有所收获，而不是为了做题而做题。

3. 文章结构不够熟悉

我特别强调做完题后，分析每篇文章的文章结构这件事。为什么?因为文章结构大概也就那么几种，见得多了，便就一见如故了。在考场上，我们根本没有时间为了最后一道题而把文章再通读一便。而倘若我们在做题过程中，就能迅速总结出每一段的中心意思，那么这篇文章我们一定会读得更通透，在做每一段相应的题时也就能够提高准确率。而能否迅速总结出段落大意就依赖于平时严格的训练。不要做完了题就万事大吉，把每篇文章充分利用起来，观察它们的结构，多做总结，这样的工作做得多了，必然会有所收获的。

巧用定位词缩短托福阅读时间

首先介绍一下，什么是托福阅读定位词?

其实很简单，打个比方，你和朋友约好了去酒吧，朋友和你说酒吧在沈阳新东方正对面，这个酒吧你是不知道地点的，也就是你的目的地;而新东方却很熟知，那么你只需找到新东方便可以找到酒吧了。在这里新东方是已知的，就是用来定位的词汇，而酒吧则是你的目的所在，也便是你要找的答案。

定位词的称呼有很多，如关键词，主旨词，功能词，中心词等等。这些只是个名称罢了，含义都是一致的：一个可以根据题干回原文定位，并能够找到出处的词，这个题干中的词就是定位词 or key word。

托福阅读定位词有什么样的特征?

定位词总体特征：不可变性和细节性

不可变性：定位词是用来定位的，所以必须找那些回原文依然不变的词汇，才有意义。通常不用动词和副词来定位。通常是名词或充当定语的形容词。

细节性：不要找大概念的词汇，更不要拿代表全文主旨的词汇来定位。换句话说不要找那些原文一大堆的词汇，无法定位。

如，95年英国剑桥委员会British Council给出的唯一样题文章的题目是: The Spectacular Eruption of Mount St. Helens

下面有一道选择题是“According to the text the eruption of Mount St. Helens and other volcanoes has influenced our climate by…”

拿这道题为例，如果大家把Mount St. Helens 作为关键词回原文进行定位，那你会郁闷致死，全文主要讲的就是圣海伦斯火山的喷发，原文有N多个Mount St. Helens，所以即使这个词属于大写的专有名词，但他违背了细节性，是概括性的词汇，也不能作为定位词来寻找答案。

究竟哪些词在托福阅读当中充当定位词?

以下是定位词的分类：

1、特殊词汇

在阅读中有一些词张的比较特殊，这种词很容易被记住，也很容易回原文定位。

好比，在大街上上看到一个人光着身子跑步-------特殊难看

一个人的个子超高，像姚明一样------特殊长

一个人身上穿着10多种颜色的衣服，而且不停的摇头-----特殊怪

特殊怪，特殊长，特殊难

这三种词就是特殊词的所有特征，在文中看到这样的词，一定要警惕。如，

Sequoia 美洲杉 ---特殊怪，很好定位，也经常作为考点。

sodium 【化学】钠---特殊难，大家只要知道是一种化学元素足矣。

Simultaneous 同时的---特殊长，这种词本身的特点决定应作为定位词。

2、数字：通常指时间，金钱和百分比。

有一个道题目是这样问的：

“What are the dates of the TWO major eruptions before 1980?”

那么像1980 3185$ 69%这些词因为长相原因，段落全是英文，突然跑出来几个数字，十分显眼，也就很好回原文找到他们。

3、专有名词：

斜体字，大写人名,地名，大写的专有名词，这一点大家都很熟悉，不用多说。

4、特殊符号：

在特殊符号里或者旁边的词，最好通过符号回原文进行定位，如“paper conversation”，(three cubic miles) 这些词本身并没有什么特别，但放在符号里面，就可以根据符号回原文进行寻找。

总之，在国外考试的阅读中，无论是阅读文章，还是回答后面的10几道题目，定位词的寻找，都是一种有效的应试策略，更是学术文章的阅读的重要方法。

浅析番茄时间管理与托福阅读训练

浅析番茄时间管理与托福阅读训练

英语阅读其实远没有我们想象的那么简单。从1920年前后开始，阅读行为研究作为一项跨学科性的研究，已经在各个方面持续性的进行。阅读行为的产生和人们其它的很多行为一样，受到各种因素的影响，无论是直接还是间接，都能使阅读行为因人、因时、因地而异。其中，时间是一个重要的因素，不同的时间会影响读者阅读行为的产生。许多考生可以利用电脑做各种事情，但是面对电脑屏幕做一两个小时的托福阅读，就不能集中注意力，很容易分神。当然，我们得承认在一个人际交流手段以及获取信息方式不断丰富的社会，人们的时间利用率反而越来越低，专心致志的做一件事情对于很多人来说似乎是一件不可能的任务。瑞典著名的时间管理专家Staffan Noteberg提出了一套专心管理时间的方法，即“番茄时间管理法(Pomodoro Technique),用以提升个人效率，从而改进工作和学习的流程。

一 番茄时间管理法是什么?

通常来说，对待一项要去完成的任务或工作，设定一个固定长度的番茄时间，通常为25分钟，这个时间长度根据心理学的研究，是人类最能高度集中注意力的上限。在托福阅读的训练过程中，也建议把一段练习的时间设为一个番茄时间即25分钟。然后在这个时间内集中注意力的阅读文章并完成后面的题目，中间不允许做任何与阅读无关的事情。时间到后，马上进入休息，再进入下一个番茄时间。之前没有完成的题目也可以放到下一个时间来。这种管理时间的方法以一个固定时间的短期迭代为节奏，帮助大家建立可持续的步伐并培养集中注意力的习惯。

二 番茄时间管理法如何操作?

执行此方法的做法很简单，准备一支笔、一张纸、一个计时器以及TPO阅读真题。纸的作用主要是明确列出今天的番茄数目也就是练习的数量，以及可以用来进行文章的笔记。当然，练习数量也不宜太多，3个左右即可。然后，计时器打开，25分钟时间内专心看文章做题，计时时间到适度休息，再进入下一个练习。借助简单的工具我们就能容易的达到提高效率的目的，不用考虑工作方法本身的难题。

三 哪些考生适合用番茄时间管理法?

1. 阅读训练时很容易分心做其它事情，做题目的过程中易被微博、微信、电话等外部事件干扰，影响做题的连续性

2. 看文章做题漫无目的没有时间控制，没有目标性，大段的时间一篇文章都没有真正完成，有一种挫败感和焦虑感的考生。对他们来说，采用番茄时间管理法可以逐步的克服这些不良的习惯

四　番茄时间管理法的原则

1. 不可分割性。在一篇阅读的训练过程中，没有任何事情是可以影响甚至是可以停止不做题目的，为了维护番茄时间的原则性，为了保证训练的高效，是可以对其它事情“say no”,在练习之前，合理的安排其它事务。

2. 适度休息。每一个番茄时间之后，一定要休息调整，放松大脑，从而保证有充足的精力进入后面的练习。

3. 长期坚持，循序渐进。番茄时间管理法需要一段时间内的长期坚持，偶尔一练没有明显的效果，一旦停止会让原来的不良习惯快速反弹。对于自控力确实差的同学，也可以先尝试5分钟内不被打断干扰，然后逐渐增加时间至25分钟。

由此可见，我们要把重点放到操作执行上，番茄时间管理简单具体，让大家在最佳状态下全速前进，高效的完成托福阅读的训练，长期练习速度和熟练程度就会相应提高，1个小时的阅读考试时间也不再是难以完成的任务。

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