托福阅读备考提升词汇量是重点 ,3个积累词汇实用方法介绍。今天小编给大家带来了托福阅读备考提升词汇量是重点。希望能够帮助到大家，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
托福阅读备考提升词汇量是重点 3个积累词汇实用方法介绍
托福词汇量除了背单词书还要靠平时积累
托福词汇量的提升不能只依赖背单词书这样死板的方法，考生平时的积累也很重要。这种积累的途径涵盖了我们从最初学习英语到现在读过的英语文章、做过的阅读和听力，以及各种杂志、报刊、电影电视剧等方式接触到的单词。这部分词汇有日常生活类、政经类、影视娱乐类等等，当然也包括托福考试最需要的一些自然、社会、科技等学术类词汇。
需要我们牢记于心的一点是，英语的学习，尤其是词汇，是一个持续的过程，不会因为某一次考试而突然开始或者结束。那么如何有效地积累词汇呢?
1. 选择喜欢并且合适的材料
主动学习比被动学习更能提高效率且印象更深，这一点相信大家都深有体会。可供选择的学习材料包括英文视频、有声读物和各类文本。
1.1 视频可以是纪录片、电影、演讲等形式，尤其是纪录片，涉及的题材十分广泛，能够补充大量学科词汇，对托福的学习有很大帮助。
1.2 有声读物则非常考验一个人的听力水平和综合能力，如果听不懂，就不用谈积累词汇了。所以这种方法并不适合初学者。初学者如果觉得难，应结合文本听材料，不能囫囵吞枣。
1.3 前两种学习材料如果合理使用，最终还是要“文本”的形态，除此之外，文本还包括各类外刊、杂志、名著、翻译作品等，在选择上根据各人的兴趣，也是因人而异的。
2. 随时记录和整理
有些同学会习惯性地把手头的材料看过一次就搁置一边，这样貌似学到了新知识，但事实上如果不做记录和整理，很快就会遗忘的。所以养成随时记录、定期整理的习惯也是十分重要的。最简单的方法是准备一本可随身携带的小本子，或者电脑常在手边的话也可以直接建立专门的excel文档，总之能随时找得到即可。
3. 培养语境意识
我们要积累的词汇不一定全都是以前没见过的生词。托福阅读词汇题中常考的就有一词多义单词的某一个释义，所以我们要积累的，也可能是你知道了意思但却不知道它具象/抽象用法的词汇，因而有必要再着重记忆一下。
比如，undermine这个词，我们知道它有“削弱”(weaken sth./sb. gradually or insidiously)和破坏的意思，也常会在文本中见到这种意思之下的例句，如：But we must recognize that an escalating nuclear arms race in this region would undermine decades of growth and prosperity.但是有一天我们看到了这样一句句子：Badgers had undermined the foundations of the church.这时我们可能就会恍然大悟——原来undermine原本的意思是“挖洞”(make a hollow or tunnel beneath sth.)，那么这个时候，我们就可以着重积累一下undermine的这一含义。
教你在短时间托福阅读提升速度
总地说来，又快又好地阅读是因为脑子里有东西，可以迅速地调用起来。那些可调用的东西在那儿，然后能迅速地被调用，是两个条件。
同样是挣钱，有些人有资本，有些人没资本，挣钱这件事显然对有资本的人来说会更轻易些。同理，做阅读，有些人有资源(可供调用的东西)，有些人脑中空空，那么阅读速度和质量自然会有差别。英文中表示“足智多谋”的词是resourceful，脑中“资源(resource)充分”。
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总而言之，要熟~那如果不熟会怎样?
关于“地下水”?只知道乡下亲戚家用地下水，自己家都是自来水的~然后看到这篇关于地下水的文章……一脸懵逼……
看到“行星”，不知道还有类地行星、类木行星这种说法?关于太阳系行星话题，有同学在考场上才第一次接触，这就让人尴尬了。
没错，考场上才首次接触到的话题、词汇、句式、想法，这很尴尬。只能硬着头皮“尬考”了。
所以，熟不熟可以从两个层面看。
首先，在宏观的文章话题方面，有些同学拿到一篇文章之后，能快速地进入所谓的阅读状态之中——因为话题熟。
文章话题看多了会熟，而如果话题熟，会出现什么情况?开挂呀!毕竟，托福阅读文章按照《官方指南》的说法，来自大学教科书，并极少改写。你可以认为托福阅读中的话题知识是“常识”，作为一个学习者应该掌握好的知识。文章的写法会有“法度”(“套路”的同义替换)，我们要是熟，就是知道套路。
当看到标题中的“地下水”时，脑海中已经出现了很多相关的词汇了吧，如下图：
甚至看到标题，都知道这篇文章的写作套路了。
TPO16B, Development of the Periodic Table
development 的文章一般会按“发展步骤”或“发展阶段”来写。
TPO17C, Symbiotic Relationships
relationship是复数，所以文章会讲解若干种relationship —— 而不只一种。
TPO25B, the decline of Venetian shipping
标题是名词短语，核心词是decline(衰退)，所以文章应该是”由盛而衰“的写作逻辑。
其次，在微观层面，同一句话，两种同学看到后的反应(以及反应耗时)可以完全不同。
TPO1 A-groundwater 这篇第6段第一句：
Thus a proportion of the total volume of any sediment, loose or cemented, consists of empty space.
考场看到上面的句子，A同学可能在想这些问题：proportion是什么意思来着?文章里出现了好几次，考前明明记过的~volume是“音量”的意思，不过在这里怪怪的啊~这个句子的主语是什么?loose or cemented 做什么成分?
而B同学已经看到，作为段首句的本句，其中的连词thus说明上文讲了原因，这一段说明结果(沉淀物体积总量的一部分是由空间构成)。而且，通过 any sediment, loose or cemented，以及这句话之前的内容，B同学判断上文的写作逻辑是分别讲述loose sediment和cemented sediment，并且，loose 同 cemented 是一对反义词，再并且，loose = unconsolidated，cemented = consolidated 。
在A同学挣扎于词山句海中时，B同学已经对这个句子的功能和作用有所判断——这句话是概括?还是细节举例?所概括的点同全文主题的关系是什么?同上、下文的关系是怎样的?举例的目的是什么了?——这不就是托福阅读“修辞目的题”的出题思路了么?
那么问题来了，怎样把自己的阅读速度提高?将具体的方法之前，一定要尝试做一个不太容易的事情：要对自己有清晰的认识。
语言和话题方面我会有什么问题呢?有了这个意识，就是一个好的开端了。
首先，通过精读发现并解决语言方面的问题。在托福阅读备考中，真正有价值的投入是时间和精力的投入。有效的时间精力的投入才可以保证有效的提升。此刻的精工细作是为了此后知识的高效调用——为了之后的“读得快”。所谓台上一分钟，台下十年功。(当然，“十年功”是夸张的说法。强度提高了，加上正确的备考方法，往往我们备考会事半功倍)因为我们是有智慧的人，我们能够“举一反三”，能够“触类旁通”，所以，任何以理解为目的的高质量阅读都将给我们回馈。
How to Read a Book(《如何读一本书》)中告诉我们，阅读会有4个阶段，第一个阶段叫“阅读准备期”，这个时期内的一个工作时进行词汇的积累。英语为母语的学习者尚且需要积累词汇，外语学习中词汇的积累自然是最基础性并最艰难的工作了。
精读能让我们遇到真实语言环境中自己的问题，有了这些问题，我们就找到了自己语言方面的短板。
其次，通过刷题，我们会知道TPO(下载，请点击：托福阅读TPO1-49文本及下载)中出现的话题哪些对自己来说是陌生的。哪些话题我不熟?这些话题考过哪些文章?会有哪些相关知识点?会出现哪些词汇?问这些问题，解决这些问题。这样的刷题工作让我们更有信心，心态方面已经赢了;看到话题就有思路，所谓的阅读状态就有了。刷题能让我们遇到新的问题，遇到问题是好事情，遇到问题解决问题，在问题的解决中让自己问题更少并拥有高效的解决问题的能力难道不是学习的真谛?前面所说考试时才遇到新话题文章的窘境，真刷题了也就不存在了。
对于学习内容，我们是可以熟起来的。多读多接触，让自己的时间有效起来。因为有一个叫“肌肉记忆”的东西存在。要想把琴练好?多弹啦~要想把舞跳好?多跳啦~
刷题让我们“博大”，精读让我们“精深”。阅读速度和质量的提高会是“博大精深”之后自然的产物。还在刷微博朋友圈?快去把时间高效利用起来，精读，刷题!
托福阅读之Summary“6选3”的奥义书
同大家聊聊托福阅读的“6选3”summary题。很多同学对于这种题目会比较头痛。首先，因为难。样子很吓人不说(6个选项)，选对还没把握(3个答案都要对才有满分，对1个都不给分)。另外，求方法而不得，很是困扰。
其实我们把一些新航道托福阅读课堂上会一再强调的事实摆出来，或者明白ETS对我们的要求是什么，大家心里头就会有做题想法。知道要求了，接下来就是加强自己的能力，让自己“撞线”——满足那些要求。
FACTS ABOUT THE SUMMARY QUESTION IN TOEFL READING
1、In the TOEFL reading test, all the passages come from college-level textbooks, with minimal adaptation.
(这条及接下来的两条都是本文作者用英文写出来增加“权威感”用的，哈哈——但，都是可靠的事实)
所有托福阅读文章都来自大学水平教科书，且不像“没节操”的雅思阅读，托福阅读文章极少进行改写。教授说的东西可以似懂非懂，教科书最起码应该字面意思看懂吧?如果还有生词、句式从没见过的话，那是刷题不够;记不清楚或看不懂的话，那是没有精细处理。精读+刷题，搞起搞起~
2、This question is the LAST one of all questions for each TOEFL reading passage, so if you have approached the previous ones correctly, you should be well-prepared for this one.
summary题是最后一题，这道题之前文章各段都有各种细节题、词汇题、句子题等的组合出现，所以如果前面的题目/文章有到位理解，到第14题其实铺垫得已经差不多了——可以秒杀选项。文章和题目内容在考试20分钟内要有高质量的记忆哦。
3、Attributes of the wrong answer choices have been clearly laid out in the rubric, and it does not change ( at least for now), so read it once more with more caution.
题干中已经对错项特征进行了清晰介绍：要不没说，要不是细节。做题前仔细读题是好习惯哦。不能果断判断某选项是不是没有说过或是是细节?各段内容要看懂之余，大意总结还是必须的哦。
总而言之，认真阅读理解+分清主次(大意总结)+ 短时记忆。
多多练习能让我们熟悉。要坚信熟能生巧哦。下面，我们以 TPO32A 的文章为例，进行这道题的示范处理。内容将分为“段落大意总结”、“正确项同段落匹配性分析”、“错项分析”3个部分。
SPOILER ALERT：下面的文章包含TPO32A文章关键信息，建议先行把这篇文章进行练习。否则……
(其实也没什么~一篇文章看个4、5遍不是浪费时间;但做题前被剧透，多少有点可惜啦~)
TPO32A - Plant colonization
一、全文各段大意
第1段：定义colonization(功能、本质、阶段、决定因素);土地情况是决定性因素
第2段：入侵和灭绝的速度会有物种的差别;pioneer species 的入侵特点：propagule(繁殖体)数量大 + 传播方式高效
第3段：入侵策略分析
1. 如果种子short-lived，量要大。以风为媒的生物会生产很多的种子，因为风 并不是最靠谱的传播方式;
2. alternative strategies of dispersal(其它的传播策略)：
① 通过鸟兽传播(稍大的种子)
② 生产出 long-lived的种子(例子：森林地表很多这种long-lived的种子)
第4段：a high degree of variation in germination 增加起码某些种子能在有利时期发育的可能性
第5段：决定 patterns of succession 的因素是variation in rates of invasion and growth
二、全文 summary 及所对应全文各段内容
summary 由4句话构成：题干中给定的1句话 + 6选3。
给定的1句话
The ecology of a site is changed through colonization by new plants that arrive and grow there.
对应第1段——定义colonization，该句话讲的是 colonization 的功能。
6选3的正确项
A. The species that first colonize a disturbed site are typically ones that produce a large number of efficiently dispersed seeds.
对应第2段——pioneer species的入侵特点
D. Producing seeds that germinate at various times over long periods allows some plants to colonize sites that only occasionally present the right conditions for growth.
对应第4段——variation in germination
F. The successive appearance and disappearance of species on a site is a result of variation in species' rates of invasion, growth, and survival.
对应第5段——patterns of succession
原因分析：第三段为什么没有对应选项出现?
该段从内容上来讲从属于第2段，是第2段“入侵”的展开论述——具体的入侵策略会有哪3种。
三、6选3错项分析
B. Plants that cannot successfully compete with other species can invade and colonize a site only if it is fertile and moist, such as a plowed field.
a site that is fertile and moist, such as a plowed field 是第1段中论述“土地品质”重要性的具体分析情况之一。另一种情况是dry, infertile field。
土地品质是colonization的决定因素，colonization的决定因素是colonization的定义的一部分内容。而题干给定的1句话内容已经涉及了colonization的定义(summary 中同一个意思不必说两遍)。
另外，该项的主干信息包括句子结构 can ... only if ... “仅在……(一种特定情况下)能……(做某事)”。该说法过于绝对，排出了其它可能性。原文只是说耗时会更长(a neighboring construction site from which the soil has been compacted or removed to expose a coarse, infertile parent material may remain virtually free of vegetation for many months or even years)，并不是完全没有可能性。
总 结：该选项不予考虑，因为该选项兼具题干所提示的两个错项特征： they express ideas that are not presented in the passage or are minor ideas in the passage。
C. Pioneer species arrive at a site first but have lower survival rates than do species that arrive later.
同原文不符。考生做这道题之前，出题人期待考生已经读到了文章最后一句话(因为是最后一句话，理解问题不大的情况下，如果按照正常的做题阅读顺序，印象会是最深刻的一句——因此正常情况下可以快速高效地将此项作为错项排除，也因此可以通过错选此项反思自己的阅读策略以及当下的理解能力)：
The first community that occupies a disturbed area therefore may be composed of species with the highest rate of invasion, whereas the community of the subsequent stage may consist of plants with similar survival rates but lower invasion rates.
pioneer species 同 species that arrive later 具有similar (相似的) survival rates，而不是C项所说的 lower (更低的) survival rates。选项同原文信息不符。
总结：该选项不予考虑，因为该选项具备题干所提示的错项特征：they express ideas that are not presented in the passage。
E. Large, long-lived seeds tend to result in large seed banks with short germination periods requiring favorable environmental conditions for development.
在这个选项中，文章若干段落(第3、4两段)内容被糅杂成一句话。
第三段分别讲述了3种入侵/传播策略：
1、风媒传播(种子能被风吹走，小而轻，数量大);
2、鸟兽传播(种子数量略少而个头更大);
3、就地发展(未提及通过何种媒介，种子特点是”长寿“，long-lived，且数量大)。
第四段讲述了植物的一种适应办法：variation in germination，以及这种适应办法的优势：increasing the probability that at least some of the seeds will germinate during a period of favorable environmental conditions，“起码在一段有利的环境条件时期中某些种子将发芽生长的可能性”。
再以及，这一优势在某些环境中将凸显。什么环境呢?
an environment where there is no existing vegetation to ameliorate climatic extremes and in which there may be great climatic diversity ——特别极端或多样的气候环境中。
回过头来，我们再看这个选项：
第三段中的“就地发展”情况被提及，第四段中的germination periods和favorable environmental conditions也被提及。这就是问题了——原文中第3、4两段泾渭分明，虽然都同colonization有关，但彼此关系不大(第3段同第2段关系密切，原因不再赘述，关键词是strategies of dispersal;第四段关键词是variation in germination)。
E选项糅杂两段信息，形成原文没有提及的信息。
总结：该选项不予考虑，因为该选项具备题干所提示的错项特征：they express ideas that are not presented in the passage。
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莫等闲，白了少年头，空悲切。新航道托福暑假班 ，让我们好好充实这个暑假。
托福阅读长难句100句：建筑学结构
托福阅读长难句100句之1
In order for the structure to achieve the size and strength necessary to meet itspurpose, architecture employs methods of support that, because they are based on physical laws, have changed little since people first discovered them——evenwhile building materials have changed dramatically.(44)
大家先自己理解，多想想，先别看解析，看不明白，再看下面的解析。
(In order for the structure) (to achieve the size and strength necessary to meet its purpose), architecture employs methods of support that, (because they are based on physical laws), have changed little since people first discovered them—— (even while building materials have changed dramatically. )
老邪分析：一个句子重点在于主干，看懂了主干，就看懂了句子的主要成分。以下主干为句子中红色部分，括号里均是修饰成分。
修饰一：(In order for the structure)，介词短语
修饰二：(to achieve the size and strength necessary to meet its purpose)，非谓语做形容词性修饰structure
修饰三：(because they are based on physical laws)，插入语，插入语记得先跳过去，断句别出问题，that和have changed是在一起的。
(老师，啥叫插入语?嗯，好问题，改天我专门讲讲这些概念。上过课并认真听的同学，你懂的。)
修饰四：(that have changed little sincepeople first discovered them.从句修饰support
修饰五：(even while building materials have changed dramatically. )，从句
括号外面的是主干：architectureemploys methods of support，注意support这里是名词。
已经拆成这么短了，你再试试看，应该能看懂了吧?其实在理解句子的时候比较容易犯错在于断句和语序，语序和中文有差异，下次我讲修饰成分的时候一并讲。
参考翻译：
为了使结构达到必要的大小和强度去满足它的目的，建筑学上使用了一些支撑的方法，因为这些方法都是基于物理定律，所以尽管建筑材料已经发生了巨大变化，这些方法却自人们发现它们以来就没有什么变化。
看明白之后，别只看一遍，给我看几十遍!!没事就拿出来欣赏欣赏，直到你想吐为止。
读书百遍，其义自现，阅读最强的就是阅读。嗯，特别好!
托福阅读长难句100句是不断积累而来的。每个人英语水平不一样，你觉得这个句子有点难，你就记录下来，然后反复阅读，当你平时看得都是这样长句子的时候，再回去看TPO中正常的句子，你就会发现怎么一个句子两行就结束了，因为你平时看得都是五六行的句子，豁然开朗。)
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