苏教版一年级上语文教案基本

苏教版一年级上语文教案基本模板5篇

语文是最基础、最重要的一门学科，对我们的学习和生活都具有至关重要的作用。语文可以帮助我们更好地回答问题，表达自己的想法和思考。这里给大家分享一些关于苏教版一年级上语文教案基本，供大家参考学习。

苏教版一年级上语文教案基本篇1

【教学目标】

双基目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，体会大海的温柔和可爱。

思维发展目标：

教学重在培养学生体会大海的温柔和可爱。

【教学重难点】识字、写字、朗读、背诵。

【教学准备】生字卡片、投影仪。

【教学时间】二课时

【课前预习】借助拼音，读通读懂课文大致意思。

【教学过程】

第一课时

课时目标：学习本课生字词，初步感知课文内容。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、教师谈话。

2、板书：大海睡了。齐读。

3、学习海、睡两个生字。

二、初读指导

1、听课文录音。

你觉得大海怎样？

2、试读课文。

（1）读准字音。

（2）画出生字组成的词语。

（3）会读会写田字格中的生字，会读上方的生字。

3、检查自学效果。

（1）出示词语。

（2）指名朗读，指导学生读准鼻音、边音、轻声等。

（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语（略）

（4）齐读生字词。

4、各自轻声读课文。

5、指名分句读课文，相机正音。

想想每一句写了什么，交流。

三、指导书写

1、自学第二题，练习书空。

2、指导。

分析字的结构，再口头组词。

第二课时

课时目标：

学习课文，理解课文内容，体会大海的温柔与可爱。

教学过程：

一、复习

1、认读生字词。

2、点名朗读课文。

二、精读训练

1、出示：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。

（1）点名读。

（2）这句告诉我们大海什么时候睡觉？从哪儿看出大海睡觉了？那白天的大海是怎样的呢？

（3）指导朗读，注意停顿。自由练读，指名读。

2、出示：她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。

（1）点名读。

（2）大海睡得多香啊！这一个长句里你最喜欢哪两句？为什么喜欢？用你的朗读，让人们体会大海的可爱。点名读。指导朗读。再自由练读，点名读。

三、指导背诵

1、看图试背。

2、指名背。

苏教版一年级上语文教案基本篇2

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，并进行读词训练，培养语感，并能正确书写“月”这个独体字，会写“背”。

3、入情入境地体会深夜大海静谧而又美妙的景象，激发学生的想象力，引导他们去热爱生活中见识过的美景。

二、教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

三、教学难点：

引导学生入情入境地体会深夜时大海那静谧而又美丽的景象。尤其对“她抱着明月，她背着星星”这两行诗句的理解。

四、学前准备：

1、生字卡片；

2、课件

五、教学过程（第一课时）

（一）谜语导入，揭示课题。

小朋友们，今天老师看看哪个小朋友最聪明？

出示谜语：

1、天上数不清，一闪一闪亮晶晶。（星星）

2、有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像把镰刀，有时像个圆盘。（明月）

3、放眼一望无边，上面行船万里，下面鱼虾成群。（大海）

师：［指板书：“大海”（“海”标拼音）］小朋友，黑板上这个词会读吗？一起读。生［齐读］：大海

师：你们见过大海吗？说说你见过有星星和明月的大海是什么样的？〔学生回答〕

［课件出示夜晚大海图］

到了夜晚，月亮升上了天空，星星们也露出了笑脸，大海睡了。［师板书“睡了”，并提醒“睡”是翘舌音］

谁来读课题？［指名学生读，教师相应作出评价。］齐读。

（二）初读课文，学习生字词。

师配乐范读。

师：小朋友，想不想细细地欣赏一下大海睡觉时的景象？

师：有个好办法，读读书吧！请大家先借助拼音来读准字音，读通句子。［学生自读课文，师走入学生中自读课文。］

师：跟大家一起读书感觉真好！我们先来检测一下生字字音都读准了没有！开火车来读！

［及时提醒或正音：“里”、“着”都是轻声；还有几个三拼音节和翘舌音］

师：去掉拼音你们还会读吗？

［出示：深夜里大海睡觉］

第一个词谁来读？

生：深夜里。

师：（师作出评价）很晚很晚就是深夜。谁再来读？

生：深夜里。

师：一起读！

师：接下去两个词谁来读？

生：大海睡觉

师：课文中谁睡觉了？

生：大海

师：多安静呀！谁能读好这两个词？

生：大海，睡觉。（齐读）

再看这几个词！［出示：她那明月］指名读！

生：她那明月。

师：“她”在课文中指谁？

生：她在课文中指“大海”。

师：对！她在课文中指的是“大海”，请注意这儿的她是什么偏旁？

生：女字旁。

师：为什么称大海时用女字旁的“她”呢？待会儿我们细读课文后就会明白。接下来我们再来看两个都是描写睡觉的词。［出示：睡觉睡熟］

谁会读？（生读）

师：你们觉得哪个词写睡得香？（睡熟）（再指名学生读）

师：同样是描写睡觉，加上一个“熟”字就写出了睡得香，这一点我们小朋友以后要好好学。一起来读这两个词！

师：［出示：抱着背着］这是描写大海两个动作的词语，一起读一读。（生齐读）

师：想想，平时都有谁抱过你？你当时什么感觉？（学生自由说）

师小结：是呀！被妈妈、爸爸等亲人抱着多温馨、多幸福呀！小时侯我们肯定还被他们背在背上玩过呢！你们还记得吗？让我们一起来一边读词语，一边回忆那快乐的时光。

［生齐读，边读边做动作。］

师：最后请小朋友们来学习描写两种声音的词［出示：潮声鼾声］请你读！（生读）

师：听，哗-哗，哗-哗，这就是阵阵的潮声。鼾声的鼾左边是个鼻子的鼻，人睡熟时从鼻中发出的浓重的呼吸声就叫做鼾声。

明白了吗？一起记住这两种声音！（生齐读）

师：把这些词语我们一起来读读好！（生齐读词语）

师：词语读准了，我们来读读课文。这是一首诗歌，很短，两句话，但要读好不容易！谁先来？［指名读］

教师作出评价。［课件演示句中停顿。风儿/不闹了，浪儿/不笑了，深夜里，大海/睡觉了。］我们一起读一读（生齐读）

师：第二句谁来读？［指名读］

［出示停顿再指名读：她/抱着明月，她/背着星星，那/轻轻的/潮声啊，是她/睡熟的/鼾声。］［齐读］

师：［出示全文］连起来，我们把课文完整地读一读！［齐读全文］

师：读了课文，你觉得大海睡了时是怎样一番景象？（生答）

师小结：是啊！老师和你们有同样的感受。让我们一句一句读课文，边读边欣赏那安静而又美丽的景象吧！

（三）细读课文，感悟中欣赏美景。

1、先看第一句。［出示画面和句子］自己先读读，说说你都知道了什么。［生自读第一句］

师：谁来说说通过读，你知道了什么？（生回答）

师：此时海面上风儿不闹了，浪儿不笑了，用一个词来说，就是“风平浪静”，一起读！

师：白天，风和浪就像大海妈妈的两个顽皮的孩子，到了深夜，他们累了，不闹了，不笑了，大海妈妈看到自己的儿女睡了，她也终于安静地睡觉了。谁来把这情景读一读！

［指名生读，并相应评价。］［齐读］

师：［出图］你们看，大海妈妈睡得多香啊！说一说，你都看到了什么？想到了什么？

师：抱着明月，背着星星的大海真的就像一位温柔的母亲。所以课文中称大海是女字旁的她［出示：她抱着明月，她背着星星，］谁来读好这两行？生读。

师：小朋友想象得真妙，作者也和大家一样有着同样的想象，明月倒映在海面上，像一个孩子躺在妈妈的怀里，被妈妈抱着睡着了；星星映在海面上，像是孩子们都趴在大海妈妈的背上睡着了。

我们再读读这两行体会一下！（生读）

师：孩子们都睡着了，大海妈妈自己也睡香了，听！［放潮声］她都发出了轻轻的鼾声了！其实这鼾声就是阵阵的——

（生回答）：潮声！

师：是啊！作者把它想象成一位妈妈睡熟的鼾声了，多美妙呀！谁来读一读？

［指名读］

师：让我们一边美美地读着诗句一边来欣赏这深夜里美妙的画面吧。

生有感情地读全文［师给配上音乐，并一起加动作演读］。

（四）写字指导

1、师：看小朋友学得这么认真，有个字宝宝跳出来要和你们教朋友了。看，它是谁？（课件出示“月”）

师：谁能给它教教朋友。（学生给“月”组词。）

师：请小朋友认真观察它在田字格的位置，有什么需要向大家提醒的吗？（学生自由说）

师范写，学生边看边书空。

生打开课本将字进行描红，并在作业本上写三遍。

出示学生的作业，并相应评价。

2、“月”可会变形的，不信，你看看。教“背”，发现什么变化？

师：谁能给它教教朋友。（学生给“背”组词。）

师：请小朋友认真观察它在田字格的位置，有什么需要向大家提醒的吗？（学生自由说）

师范写，学生边看边书空。

生打开课本将字进行描红，并在作业本上写三遍。

3、打开硬笔习字册，描红临写。

苏教版一年级上语文教案基本篇3

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会生字，并会正确、美观地书写。

3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。

教具准备：生字卡片、教学挂图、录音机、小黑板

教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣

1、你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家猜一个谜语，看谁最聪明。

千条线，万条线，落在河里看不见。（雨）

2、和老师一起写“雨”，你能帮“雨”找找好朋友吗？

3、板书：雨点。今天我们就要和小雨点一起作一次有趣的旅行。

二、初读课文，整体感知。

1、学生自读课文，要求：看清音节，读准字音。

2、检查自学效果。

（1）生字卡片（小小火车谁来开）

（2）词卡（小小老师在哪里）

3、学生再次读课文，思考：你和小雨点落到了哪些地方？（板书：池塘小溪、江河、海洋）

三、精读课文，观察图画。

1、你和小雨点最想去哪个地方，就去读那一句话。

2、交流：

★池塘

（1）贴图，看，这就是池塘。

（2）雨点宝宝轻轻地落下来，它在池塘里干什么呢？（板书：睡觉）

（3）小雨点为什么一到池塘就睡觉了？

（4）是啊，平静的池水一动不动，小雨点就是在这样的池塘里睡觉的。不知道它现在的感觉怎么样呢？你有过这样舒服的感觉吗？

（5）小雨点睡的好香啊，我们不要吵醒它，轻轻地读好吗？

★小溪

（1）贴图，小溪和池塘有什么不同吗？

（2）雨点宝宝落进小溪里还在舒服地睡觉吗？（板书：散步）

（3）你散过步吗？了、上来试试，感觉怎么样？

（4）为什么小雨点来到小溪里就散步了呢？

（5）是啊，溪水缓缓地流着，小雨点就跟着小溪水一块儿散步呢，你看它多悠闲自在啊！

（6）指导朗读。

★江河

（1）贴图，江河与小溪又有什么不同呢？

（2）雨点宝宝 来到江河里，又有什么活动呢？（板书：奔跑）

（3）奔跑与散步有什么不同吗？

（4）你能读一读让大家感觉小雨点是在江河里奔跑吗？

★海洋

（1）贴图，这就是波涛汹涌的大海，无边无际，小雨点落进大海中，又在忙碌些什么呢？（板书：跳跃）

（2）你能做一下跳跃的动作吗？

（3）小雨点为什么会在大海中跳跃呢？

（4）你能读出这种跳跃的感觉来吗？

3、小结：今天我们也跟着小雨点作了一次愉快的旅行，你们喜欢这首诗歌吗？喜欢就读好它。

（自由读——-指名读————-齐读————-加动作读）

四、课后拓展

1、教师：小朋友们，小小雨点还会落到哪些地方？在那里干些什么呢？

（出示小黑板）

雨点落在雨伞上，在雨伞上____________________

雨点落在花瓣上，在花瓣上____________________

雨点落在屋顶上，在屋顶上____________________

雨点落在______，在__________________________

2、小小雨点不仅活泼可爱，还是人类的好朋友呢，因为它们的存在，我们的的大自然才变得如此的万紫千红，请看（出示春景图）

（出示小黑板）

雨点落在果园里，点红了____________________

雨点落在树梢上，染绿了____________________

雨点落在田野里，滋润了____________________

雨点落进池塘里，唤醒了____________________

雨点落进______，__________________________

3、你们喜欢小雨点吗？小雨点也很喜欢你们，还给你们送来了一首好听的歌呢？（播放音乐《小小雨点》

苏教版一年级上语文教案基本篇4

教学内容：《练习1》

教学目标：

1、复习本单元所学生字的笔顺。

2、掌握带有撇和捺笔画的字的写法，写正确，写美观。

3、学习字词句，知道小动物保护自己的措施，根据所给句式写一句话。

4、能够利用拳头区分大小月份，会背口诀。

5、口语交际：学会介绍自己。

教学重难点：

1、 学习字词句中借助图画让学生认识几种动物，了解这些动物怎样进行自我保护的常识。籍此培养学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的问题进行探索。

2 、口语交际进行自我介绍，这是一年级小学生第一次接受口语交际的训练，要鼓励学生大胆到讲台当众说话。

教学准备：1、小动物图片。2、生字词卡片。3、田字格黑板。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1 指导学生按笔顺写字，学写铅笔字。

2 学习字词句。

一 兴趣导入

1出示 一 二 十 七 八 九 三 下 上

太 牙 鸟 五 六 四 早 衣 阳

马 木 水 火 红 花 小 山

2认读。

3小组检查掌握笔顺情况。

4指导容易错的笔顺。

5按笔顺描红（p64）

二 学写铅笔字

1出示 八 太 木

2指读汉字

3指导这三个字中撇和捺笔画的位置关系。

4描红

三 学习字词句

1出示动物图片：乌龟 山羊 刺猬 乌贼，认识动物。

学生10分钟

2 你知道它们遇到危险时怎样保护自己？

先小组讨论，相互补充。

汇报讨论结果，各抒己见。（强调句子要说完整，按书上给的句式说）

说说你遇到危险时，会想出什么办法保护自己？

四 读读背背

指名读题，说说题目的要求。

出示 一月大 二月平 三月大 四月小 五月大 六月小

七月大 八月大 九月小 十月大 十一月小 十二月大

▲自己试读，读给小朋友听

▲指名读

▲小组读

▲齐读

▲伸出拳头帮助记忆

第二课时

课时目标：

让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己，培养学生的语言组织能力。

一 激情导入

小朋友，我们已经是一年级的'小学生了，我们又多了许多好朋友，你能告诉我，你新

交的好朋友是谁吗？（生自由回答）

你能向你的好朋友做一下自我介绍，让大家更加了解你吗？

二 引导说话

1 老师给你出了几个问题，把这几个问题说清楚，小朋友就能更加了解你。

出示：介绍自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字是谁起的？为什么起这个名字？

2 小组自由交流

3 指名把这几个问题连起来说一说。（老师给予一定指导）

4 再次小组练习，这次要求把几句话连起来说。

5 请人上讲台说。要做到：声音响亮，态度大方，口齿清楚，语句连贯。

学生10分钟

三 练一练，写一写：（选择性填空）

通过读题，我知道了要写的是 （必填） ，我的名字叫 （必填） ，

（必填）岁了，我名字的来历及含义是 （必填） ，关于我名字的故事有 ，我名字的烦恼有 ，不过我还是很喜欢我的名字

板书设计：

练习1

名字

自我介绍 年龄

名字的来历

名字的含义

智慧瞬间：

苏教版一年级上语文教案基本篇5

训练内容

1、认识汉字的笔画和笔顺。

2、练习按先撇后捺的笔顺规则。写字。

3、学习字词句

4、朗读背诵儿歌。

5、口语交际----自我介绍

训练重点

1、按笔顺写字。

2、了解小动物保护自己的方法并增强自我保护意识。

教学时间两课时

第一课时

一、教学第一题：按笔顺写字。

1、审题。

（1）读题目

（2）说明题目要求

2、指导

3、其余两组可按上述步骤进行教学

4、反馈

二、教学第二题：学写铅笔字

1、审题

读题，明确要求。

2、指导练习，描红仿写。

3、指导练习临写

三、教学第三题：学习字词语句

1、教学题1：你认识这几种小动物吗？不认识的字读读拼音。

（1）审题。

（2）指导练习

2、教学题2：你知道它们遇到危险是怎样保护自己的？

（1）审题

（2）指导练习

（3）教师小结

第二课时

一、教学第四题：读读背背

1、审题

（1）指名读题目

（2）说说题目要求

2、指导学习的方法

3、练习:读读背背

二、教学第五题：口语交际----自我介绍

1、课前准备

2、审题

明确要求

3、指导

（1）看图说一说

（2）同桌说一说

（3）指名分角色表演

（4）评一评

小结：注意创设情景能激发学生的兴趣和好奇心，从而培养学生的观察能力。注意将学生的听说读写结合起来。