幼儿园小班数学教案格式

由 范文百科 分享时间：2023-04-15 13:43:36 加入收藏我要投稿点赞

幼儿园小班数学教案格式5篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。为了让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于幼儿园小班数学教案，欢迎阅读!

幼儿园小班数学教案1

活动目标：

1、让幼儿复习大、小，认识红色、黄色、绿色并进行分类。

2、通过活动，学习按指令向一个方向爬，并能做到正确、快速、不拥挤。

3、通过对唱游戏，感知歌曲的对答情趣巩固对颜色的认识。

活动准备：

1、红、黄、绿小猫图贴，每个幼儿一个。

2、红、黄、绿小鱼许多。

3、课件-颜色

活动过程：

一、问候

1、听音乐开火车进教室。

2、师生问候：挨个抱着每个宝宝亲吻表示问候。

3、出示大猫图贴和小猫图贴：请小朋友跟猫眯打招呼(喵喵喵!)

请幼儿区分大、小。

4、我们来和小猫做游戏：

宝贝们闭上眼睛，把你们变成小猫宝宝吧!我来做你们的妈妈吧!(喵!)

妈妈和宝宝一起看这里有一些礼物，我们来把这些礼物分一分，大帽子、大裙子给谁?

小帽子、小裙子给谁?请幼儿动手进行操作。

二、运动

音乐游戏：《好看的颜色在这里》

今天的小猫真漂亮，小朋友看看都有哪几种颜色?

认识红、黄、绿

1、我们共同用好听的声音来问候吧!《好看的颜色在这里》一唱一答的形式，按颜色进行回答。

2、教师带幼儿复习巩固对颜色的认识(唱歌)

三、快乐

游戏：《小猫捉鱼》

1、向指定方向爬，并取物。

2、巩固认识红、黄、绿三种色彩。请小猫们把取回来的鱼按颜色进行分类。

3、进一步巩固认识红、黄、绿三种色彩请小猫根据自己身上的颜色去捉鱼。

四、温馨

小猫玩累了需要回家休息，请小猫按照身上的颜色乘坐火车回家。

幼儿园小班数学教案2

活动目标

1.启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多和少。

2.学习在标记图上从左向右地摆放物体。

3.引导幼儿养成边操作边大声地讲述的习惯。

活动准备

1.教具贴绒娃娃5个，皮球3个，标记图。

2.学具相同动物卡片若干套，标记图，相同圆片，相同方片，不同大小、颜色、形状的图形片。

活动过程

一、开始部分。

小朋友看，今天谁来我们班做客啦?

二、集体活动。

1、学习在标记图上从左向右的摆放物体。

教师出示标记图：有许多娃娃要做游戏，请小朋友帮他们排好队。第一个娃娃排在哪里?

2、学_对应地并排放物体。(难点)

娃娃想玩皮球了，请你们给一个娃娃发一个。皮球，皮球放哪里呢?皮球放在红线的下面，一个皮球和一个娃娃要对整齐。

3、学习对应比较物体的多少。(重点)

他是怎样给娃娃发皮球的?(一个娃娃一个皮球)娃娃和皮球哪个少?你从哪里看出来的?

三、小组活动。

1、第一组，喂小动物。

先把盘子里的小动物排在红线上，再喂每只小动物一份点心，再说说动物和点心哪个多，哪个少。

2、第二组，圆片和方片哪个多。

先把圆片片排好队，再给每上个圆片片送一个方片片做朋友，送完以后，说说因片片多还是方片片多。

3、第三组，送片片回家。

先看看片片的家里是什么标记，再送片片回家。

幼儿园小班数学教案3

活动目标：

1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。

3、引发幼儿体验操作学具的快乐。

活动准备：

1、套箱，纸偶，数字卡，套娃玩具，镶嵌玩具等

2、礼物袋，操作版(幼儿人手一套)

3、白板

4、音乐磁带一盒

活动过程：

一、导入部分

教师进行介绍——与幼儿拉近距离。

“小朋友们，昨天我们见过面了，我是什么老师呢?”(宋老师)

“我来自威海，你们是哪里的小朋友呢?”

“对，你们是青岛__幼儿园的小朋友!威海和青岛都是海滨城市，都很美，小朋友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。”

“宋老师从威海来，还给小朋友们带来礼物呢.”

二、基本部分

1、变“礼物”引出课题(教师出示套箱，以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大，中，小不同的箱子个体。)

教师提问：

引导幼儿关注箱子的数量

——“老师变了几个箱子呢，我们来数数看。”(师幼一起点数，引导幼儿说出一共有三个箱子)

——“三只箱子，我们用数字几来表示呢?”(出示数字卡“3”)

引导幼儿关注箱子的颜色和大小

——“小朋友看看，这几个箱子有什么不一样的?”

引导幼儿观察并简单表述：

箱子的颜色不同: 有红色的，黄色的，绿色的。

箱子的`大小不同：绿色的箱子最大，黄色的箱子不大不小，红色的箱子最小。

——“小朋友我们再一起看看，开始是一个箱子，现在是三个箱子，你们猜猜从哪儿变出来的?”

教师小结：“刚才我们看到的这三只箱子，有1个最大的、1个不大不小的、1个最小的;因为他们大小不一样，所以小的箱子都可以装到大的箱子里面，一个一个套起来，就变成一个了。”教师把箱子重新叠置到一起。

“我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢?”

2、幼儿操作，具体感知大，中，小的物体。

幼儿自选自己喜欢的礼物。

——“你选什么颜色的礼物袋?”(提醒幼儿说自己选择的礼物袋的颜色!)

——“快打开看看，里面是什么东西?”

——“数一数，有几个?”(请个别幼儿说)

——“摆一摆，它们什么地方不一样?”

——“有的小朋友纸袋里面是床，有的是碗，这些是谁的床呢?是谁的碗呢?听了老师的故事，你就知道了。”

教师用手偶讲故事。(故事略)

出示挂图，幼儿操作，帮助小熊一家。

——“小朋友都摆一摆床和碗，从最大的到最小的摆成一排，看看哪个最大，哪个最小?哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。”(幼儿操作，教师巡视指导)

——“小熊一家着急死了，我们快帮他们送回去吧!送碗的时候你可以告诉熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的……”

——“我们都来检查一下，大家都送对了没有。”

——“小熊一家非常感谢小朋友，他们谢谢小朋友，我们应该怎么说呢?”(不客气)

——“老师还给你们带来一个很好的礼物呢!”

3、套娃排序

教师出示套娃(3个)

——“这是什么?”(套娃)“你们见过套娃吗?”

——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多个，教师一层层打开，随意放在桌子上。)

——“我们给小娃娃排排队吧!”

给套娃排序。(按照从大到小顺序排列)

4、拓展游戏

游戏一：给四个小套娃排队(满足能力强的幼儿的需求)

教师出示一个小套娃(第四个小套娃)

——“老师这里还有一个小套娃，他是最大的还是最小的?”

——“那么现在谁会给他们排排队?”(要求：从小到大顺序排列)

游戏二：给小木柱找家

教师出示成品玩具

——“这是什么?”(小木柱)

——“我们数一数一共有几个(5个)，他们一样大吗?”

——“小木柱的家也有的粗，有的细，小朋友两个好朋友一起帮小木柱找到家，放进去好不好?”

幼儿分组操作，教师巡回指导。

三、结束活动

1、播放音乐，幼儿根据不同音乐模仿不同大小动物的表演。

2、重重的音乐，幼儿表现大的动物(大象)

3、不大不小的动物来了，谁呀(小兔子)

4、轻轻的音乐，幼儿表现小的动物(小鸟)

5、教师带领幼儿随着音乐走出活动室，活动结束。

幼儿园小班数学教案4

有益的学习经验：

1、复习认识1―4的点卡。

2、能按其数量从少到多给点卡排序并匹配实物。

准备：

1、贴绒卡片：1―4的点卡一套。

2、每个幼儿1―4的点卡和实物图片10张。

活动与指导：

1、利用多种感官巩固对1、2、3、4各数的认识。

(1)复习认识1―4，逐张出示点卡，问幼儿每张卡片上有几个圆点，让幼儿点数后说出总数。

(2)听声音举点卡。如：老师学几声鸟叫，幼儿举起相应的点卡或看点卡做动作，如老师举起一个点卡，幼儿就拍几下手等等。

2、幼儿操作活动。

(1)将点卡按数量从少到多地排列。

事先让幼儿思考：4张卡片，要按照圆点由少到多的顺序排队，怎么排?引导幼儿讨论，说出将最少的1的点卡放在最前面，比它多1的2的点卡跟在它的后面。3比2的点卡多1，排在2的后面，4的点卡比3的点卡多1，排在最后面。幼儿排好后，要求幼儿观察比较，说出自己发现了什么? (每一张点卡比前面的点卡多1个圆点)

(2)幼儿对实物图片分类计数。让幼儿将实物图片摆在桌子的另一边，观察并操作：实物卡片中哪些东西是相同的，将相同的东西放在一起，数一数，每一种东西有多少?

(3)幼儿给点卡和实物卡片配对。让幼儿思考：点卡上的圆点是几，就和数量是几的东西交朋友，应该怎样做?指导幼儿在点卡下面摆上相应的数量的实物卡片。

幼儿园小班数学教案5

活动目标：

1、通过比较，知道比5少的数有1、2、3、4。培养幼儿分析判断的能力。

2、学习制作比5少的点卡，提高幼儿的动手操作能力。体验活动带来的乐趣。

活动准备：

教具：五种冰激凌(数量各位1—5)。

学具：点卡，每张桌子一盒蜡笔;人手四张纸。

活动过程：

一、创设情境，引发幼儿准确点数5以内的数。

1、夏天来了，小朋友最喜欢吃什么呢?

2、出示5种冰激凌：这里有许多冰激凌，看看这些冰激凌都是什么口味的?(红——草莓，黄——香蕉，绿——西瓜，棕——巧克力，紫——葡萄)

二、引导幼儿归类计数。

每种冰激凌有几个呢?怎样才能数得更清楚?

三、比较多少。

你觉得哪种冰激凌多，那种冰激凌少呢?(引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引导幼儿完整说出比5个葡萄冰激凌少的是......比5 少的是.......)

四、学习制作比5少的点卡。

1、老师示范画比5少的圆点，画好后引导小朋友说出老师画了几个圆点?小朋友看，比5少的点卡有几个呢?引导幼儿说出1、2、3、4的点卡。

2、分发幼儿操作材料，引导幼儿做比5少的点卡。教师巡回指导。

五、展示部分幼儿制作的点卡，集体验证。

六、收拾用具。