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幼儿园教案怎么写

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幼儿园教案怎么写5篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家整理的幼儿园教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园教案怎么写

幼儿园教案怎么写(精选篇1)

美丽的小鱼

活动名称:艺术——小班美术“美丽的小鱼”设计意图:美术绘画《美丽的小鱼》以游戏的形式深受孩子的喜欢,非常富有时代气息,“运用现代教育技术,体现艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想,以期通过活动,让孩子们达到在提高绘画水平的同时又能发展孩子的社会性。

活动目标:

1.引导幼儿充分体验绘画的乐趣,激发幼儿对绘画的兴趣。

2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。

3.引导幼儿在认识红色、黄色、绿色的基础上,继续练习涂染的方法。

活动准备:

1.物质准备:自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、美人鱼头饰。

2.知识准备:认识红绿黄色。

3.重点分析:引导幼儿选择适当的色彩描绘小鱼,鼓励大胆有力的顺着一个方向涂色。

难点分析:添画水草、水泡等。

活动过程:

一、导入

1.游戏“变变变”,教师带上头饰变成美人鱼。

2.美人鱼讲故事,放课件。“我们来帮美人鱼的忙好吗?”

二、展开:

1.提问:美人鱼是怎样帮助小鱼穿衣服的?教师示范,幼儿观察。教师范画涂色,“大海是什么颜色?”用蓝色画弯弯的水波纹,用绿色画水草,高高兴兴吹着泡泡,什么形状?

2.小朋友我们就来帮助美人鱼给小鱼穿上美丽的衣服,画好后我们把它们放进大海里,请小朋友在筐里每人选两条小鱼开始吧。

3.放音乐,幼儿设计绘画,教师巡回指导。

三、延伸活动

1. 展览作品讲评:

(1)幼儿:你最喜欢哪一条?

(2)教师:干净、色彩

2.环保教育:

定期给小鱼换水,不往海里扔垃圾,让水生动物健康快乐的长大好不好?

幼儿园教案怎么写(精选篇2)

环境创设

1.将“本领树”变为“友谊树”,幼儿可以把对好朋友、老师的祝福及想念用图画等形式表征出来,挂在友谊树上。同时将“本领树”的照片、图画整理装订成册,命名为《我们的本领大》,投放阅读区。

2.建立离园倒计时牌,有值日生每天在牌上,填写数字。

3.预留“我们在一起”主题墙。

4.搭建温馨小屋,供幼儿与好友说悄悄话。

生活活动

1.提请幼儿不贪吃冷饮,多喝白开水。

2. 播放《毕业诗》《毕业歌》《老师再见了》等诗歌、歌曲,供幼儿欣赏。

3.在《在离园纪念册》上互留家庭电话号码。

家园共育

1.鼓励、帮助孩子自制或选购小礼物赠送好友。

2.鼓励家长积极参与毕业典礼活动。

教学活动

1.“毕业典礼我做主”:能积极参与筹备毕业典礼的活动,表现对幼儿园的留恋和对未来生活的向往之情。

2.“毕业诗”:理解诗歌内容,并能有感情的朗诵,体会自己的成长与进步。

3.“离别华尔兹”:能跟着音乐的节奏,完整表演舞蹈,学会“华尔兹”的基本舞步。

4.“比较远近”:会用目测、自然测量等方法比较物体的远近,初步具备比较远近的空间方位知觉能力。

5.“你我同行”:发展动作的协调能力,感受与同伴合作游戏的乐趣。

6.“我们在一起”:能画出人物的面部特征;体验师生、朋友之间依依惜别的感情。

7.“毕业典礼”:能大方、自信地展示自己,并能用多种方式表达与老师同伴的依依惜别的情感。

区域活动

美工区:

1.“邀请你”:了解邀请别人的方式,尝试设计简单的海报和邀请函。

2.“越长越大”:学习制作“折叠画”。

3.“离别纪念册”:尝试自己制作纪念册。

4.“礼物”:能运用多种材料创造性地进行设计和制作,表达对老师、小朋友的不舍之情。

益智区:

1.“谁的鼻子”:提高细致观察和判断能力。

2.“毕业照”:能运用数数、加减等数学经验统计毕业照上的人数,并为毕业照上的小朋友编号、写姓名。

幼儿园教案怎么写(精选篇3)

幼儿园中班中国画教案设计:彩色的房间

活动目标

1、继续用正确的方式握笔作画,尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。

2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。

3、感受画面色彩和线条的丰富,喜欢用毛笔作画。

活动准备

国画工具材料。

活动过程

1、设置情境导人活动,引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。

(1)教师示范侧锋涂染,幼儿仔细观察。

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教师:毛笔一家要造房子了,看看是怎么造的呢?(见“教学材料”)

●教师采用拟人的方式导入情境,并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。

(2)引导幼儿从冷暖色调给人的不同感觉上进行欣赏。

教师:房子造好了。这些不同颜色的房间带给你什么感觉呢?

2、幼儿尝试创作。

教师:如果让你也来造一座有彩色房间的屋子,你想设计哪些颜色的房间?房子应该怎么造呢?

3、展示幼儿作品,集体欣赏、评价。

教师:谁来介绍一下你画的彩色房间?为什么你设计了这些颜色?你是怎么画的?

●侧重从幼儿对色彩的感受和想象,以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。

【评析】

中锋和侧锋的基础练习可以分为两个课时来进行。本活动为一课时,另一课时可以用交叉的直线来分隔画面,幼儿在直线形成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼,用侧锋给小鱼涂色,点上鱼眼睛,边画边玩。

教学材料:毛笔一家造房子

毛笔妈妈站着走,边走边砌墙壁。(中锋随意在纸上画线条,注意线条之间要有交叉)墙壁砌好了!纸上出现了好多大大小小的房间!毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的:毛笔爸爸蘸上红颜料,调色盘里穿衣裳(舔笔),躺下来(侧锋)把这个房间刷成了红色,换一件衣服(换颜色)再来刷……(可以一次将所有想染成红色的房间都染好,注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色)

幼儿园教案怎么写(精选篇4)

活动重点与难点:

1、活动重点:激发孩子对剪纸作品的兴趣。

2、活动难点:能够大胆创作进行剪纸。

活动目标:

1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。

2、了解剪纸是中国特有的民间特色,激发幼儿的民族自豪感。

3、鼓励幼儿大胆创作。

活动准备 : 课件、剪刀、剪纸

活动过程

一、谈话导入:

孩子们,你们看,老师给你们带来了什么?——出示课件。

二、欣赏剪纸:

1、好多的剪纸阿,我们一起来看看分别有哪些剪纸。(引导幼儿了解剪纸的种类)。

2、你最喜欢哪一个剪纸,引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途,以及为什么喜欢这个作品。

3、这么多漂亮的剪纸,你知道它们是怎么来的吗?——播放课件

三、欣赏故事:

1、剪纸是怎么来的?那些艺人为什么剪纸?

2、于是,人们学习、研究更对的剪纸方法,剪出各种各样的种类。——播放课件。

3、剪纸要用到哪些工具呢?——播放课件。

4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢?——引导幼儿说出剪纸的步骤。

四、播放剪纸过程的课件:

1、我们来看一下是不是这样。并提问:纸是怎么折得,要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条,在剪的时候要遵循什么顺序?把剪好的纸在打开时要?

2、你想不想也来剪纸?

五、幼儿操作——剪纸

1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀,现在请小朋友到后面找个地方做好。

2、观察并剪纸:你们看,在盒子里有很多,老师已经折好并画好图案的纸,请小朋友随便拿一个,你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的,你猜猜剪出来是什么呢?——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的?——先剪中间再剪边缘。

3、请小朋友拿起剪刀,认真、仔细的进行剪纸。

4、点评作品:把剪好的粘贴到黑板上,我们来一起看一下。

5、教师小结:有的小朋友非常的认真、细心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪断了,相信再小心点也能完成的非常好。

六、鼓励幼儿大胆创作:

1、刚才是老师给你们把纸折好并画好,你们只是剪的,现在老师给你一张纸,你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。

2、折纸:我们要先怎么样?——折纸。可以怎样折?——对角折和对边折(幼儿说着,老师拿纸示范。)

3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查,看折的是否正确。

4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。

5、画好了的小朋友,拿起小剪刀开始剪吧!注意:先剪中间的再剪边上的。

6、请把你的剪纸拿到前面,和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。

七、活动延伸:

纸的折法,我们学习了2种——对角折和对边折,刚才你只是用了一种方法,一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次,你来比较一下,不同的折法剪出的作品有什么不一样,好吗?

幼儿园教案怎么写(精选篇5)

第一课时

设计思路:

绘本《火焰》用富有动感的画面描绘出狐狸妈妈“火焰”和猎人周旋救出宝宝的情节。故事既惊险又温馨,让读者深深感受到狐狸妈妈那种为了孩子不顾一切的母爱情怀。

根据情节,我将整个故事分为三个部分:发生——因为森林遭到破坏,狐狸妈妈被迫带着孩子离开,狐狸宝宝却在半路被猎人抓住;发展——狐狸妈妈一次次去救孩子,却都没有成功;结局——最后狐狸妈妈在其他狐狸的帮助下救出了孩子。活动中,我主要通过集体阅读与幼儿自主阅读相结合的方式。集体阅读时,我采用观察讲述、猜想讨论、倾听验证等策略,引导幼儿对绘本的重点画面进行细致观察与讲述。

结合大班幼儿的语言发展目标,我设计了相关环节以丰富幼儿的词汇,还根据故事的发生、发展,引导幼儿对狐狸妈妈的心理与行为进行猜想与讨论,接着,我又让幼儿通过倾听验证的方式,让幼儿不断体验倾听、发现的乐趣,帮助他们充分理解故事情节,感受狐狸妈妈的勇敢、机智,以及绘本所传递的浓浓的母爱之情。

活动目标:

1.阅读绘本《火焰》,了解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节发展过程,并学习相应的词汇。

2.通过观察讲述、猜想讨论、倾听验证等方式,进一步理解故事情节的发展。

3.感受狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智,进一步萌发爱妈妈的情感。

活动准备:

1.与绘本内容一致的PPT课件,与情节发展相匹配的音乐片段。

2.幼儿人手一本绘本,第32页之后用曲别针别住。

活动过程:

1.集体阅读PPT图书至第6页,了解故事的发生,激发幼儿的阅读兴趣。

(1)出示图书第1-2页PPT,大家看一看,它们是谁呀?生活在什么地方?狐狸妈妈的名字叫火焰,猜猜她的名字为什么叫“火焰”?

(2)请幼儿看PPT,教师朗读绘本第1~4页。

(3)引导幼儿观察PPT画面3-4页,并展开讨论:你们感觉到奇怪的声音从哪里传来的?森林里发生了什么事?

(4)观察PPT画面5~6页,提问,请幼儿猜想:半路上,发生了什么事?

(5)讨论:这下糟糕啦,猎人抓走了斑点,狐狸妈妈会怎么样?她会丢下自己的孩子不管吗?

2.幼儿自主阅读图书第7~32页,了解故事的发展。

3.引导幼儿观察、讨论、猜想,理解故事的发展。

(1)火焰妈妈放弃了吗?她是怎样做的?(请幼儿说一说自己阅读之后的理解)

(2)她悄悄地跟着猎人来到家里,你们找到斑点在哪里吗?(请幼儿观察画面并指图)小狐狸被猎人关在笼子里,你们还看见了什么?

(3)猎人发现了火焰妈妈,马上追了出去,火焰妈妈赶紧逃,她逃走了吗?

(4)猜想,讨论:她有没有救出自己的宝宝?那她还会继续去救斑点吗?

(5)观察画面13~14页,看见火焰妈妈了吗?她准备在什么时候去救宝宝?为什么?

(6)观察画面15~32页(配上音乐),教师带领幼儿边观察边讲述。重点观察讲述第17~18页与29~30页。并解释关键词汇。

提问:火焰遇到了什么危险?

她怎样躲过两条猎狗的追击的?

(7)讨论:火焰虽然逃出了危险?可有没有救出自己的孩子?她放弃了吗?

4.教师与幼儿共同阅读图书至结束,了解故事的结局。

(1)共同观察画面33~34页,提问:火焰在干什么?然后怎样呢?

(2)讨论:她还会回来救宝宝吗?火焰妈妈究竟到哪里去了呢?帮她想想还有什么办法可以救出她的宝宝吧?

(3)教师朗读图书第33~40页。

(4)提问:最后,火焰用什么办法救出了自己的宝宝?

5.通过讨论火焰的行为,进一步感受火焰的勇敢、机智与浓浓的母爱。

第二课时

设计思路:

幼儿读了绘本《火焰》后,深深地被狐狸妈妈“火焰”一次次不顾危险营救宝宝的行为而感动。尤其是狐狸妈妈夜间救宝宝,被两条猎狗追击的情节,真是惊心动魄。于是,我萌发了让孩子们来当“火焰”,亲身体验火焰逃避猎狗追击的故事情节的想法,让幼儿进一步感受狐狸妈妈的勇敢与机智。

游戏环节根据故事中狐狸妈妈逃脱的路线柚茫鞅嗯盼禾榘省す『印┕帧绻臁郎细呱健;疃韵蚧鹧媛杪柩П玖煳赏芳し⒂锥男巳ぁS锥ü劭唇淌Ω莼姹厩榻诒嗯诺幕鹧嫣颖芰怨纷坊鞯幕鍼PT,明确自己的学习任务。游戏采用循序渐进的方式,先让幼儿回忆学过的动作技能,再将重点动作“爬高山”——学习爬竹梯着重讲解与练习。

陶行知先生说得好:“小孩子是爱游戏的,以游戏为第一生命的。”在体育活动中,幼儿通过看看、学学、做做、玩玩的游戏方式,既能亲身体验狐狸妈妈的勇敢,又能完成体能动作的学习与练习。

活动目标:

1.通过向火焰妈妈学本领的游戏,学习爬竹梯的本领,练习跨、跳、钻的基本动作,并掌握平衡。

2.在看看、学学、做做、玩玩的游戏中,进一步增强身体的活动能力。

3.通过游戏感受故事中狐狸妈妈的勇敢与机智。

活动准备:

经验准备:阅读过绘本《火焰》

物质准备:火焰逃避猎狗追击的画面图示一张;与游戏情节相配合的场地布置, “篱笆”——钻圈、“小河”——平衡凳、“森林”——障碍跑设施、“铁轨”——跨跳板、“高山”——竹梯(注意适合幼儿的`高度);音乐。

活动过程:

1. 以向火焰学本领的谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

2. 听音乐做热身活动,教师带领幼儿活动身体的各个关节,为游戏做好身体的准备。

3. 学习火焰的本领。

(1)观看火焰逃避猎狗追击的画面图示,明确学习任务。

教师:火焰逃避猎狗追击经过了哪些地方?

一边出示火焰的路线,一边和幼儿一起回顾故事情节:跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。

(2)练习本领。

介绍活动场地布置:今天老师做了准备,请你们像火焰一样,跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨。那现在我们先来练习好不好?

幼儿练习两次。教师根据幼儿活动的情况及时反馈。

(3)学习“爬高山”的本领。.

出示竹梯:“这是什么?你们见过吗?想不想知道这个竹梯在今天的游戏中有什么作用呢?”(爬高山)

教师讲述攀爬的要领:手脚要协调,同一方向的手先上、握牢,脚要跟着上去、踩稳,上完以后再换另一方向的手和脚。(配班老师示范一次,教师提示幼儿观察)。请个别幼儿尝试攀爬,教师指导,加深幼儿对攀爬的认识,

请全体幼儿练习爬竹梯,教师注意幼儿的安全及动作的协调性,帮助胆小、不敢爬的幼儿。梯子的倾斜度要合理,保证幼儿安全。

4.学做“火焰”。

(1)现在我们就要像火焰一样准备出发了,小朋友们准备好了没有?

教师介绍线路:跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——最后爬上高山。

(2)总结刚才游戏中出现的问题,讨论游戏的注意事项,如活动时要排队一个跟一个进行游戏,不能推、拉、撞别人。

(3)幼儿分成两组活动,教师帮助有需要的幼儿,鼓励幼儿大胆参与游戏。

(4)再进行游戏一到两次,提醒幼儿注意动作的规范性。

5.听音乐放松并小结。

教师:今天向火焰妈妈学本领的活动就要结束了,小朋友玩得高兴吗?老师看到小朋友们就像狐狸妈妈一样勇敢,不怕困难,真棒!

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