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中班语言教案设计方案【10篇】

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中班语言教案设计方案【精选10篇】

语言是人类进行沟通交流的表达方式,其中汉语是全球母语使用人口最多的语言,英语是全球使用最广泛的语言。以下是小编准备的中班语言教案设计方案范文,欢迎借鉴参考。

中班语言教案设计方案(篇1)

活动目标

1.感受压路机行动缓慢的特点。

2.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

4.能分析故事情节,培养想象力。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1.挂图,故事磁带。

2.压路机、大卡车、小汽车头饰若干。

3.请三位大班幼儿分别戴上大卡车、小汽车、压路机头饰,按故事情节进行表演。

活动过程

1.观看故事表演。

——三位大班幼儿头戴压路机、大卡车、小汽车的头饰出场。你们知道这三辆车的名字吗?

——这三种车谁跑得最快?谁跑得最慢?

——观看大班幼儿的故事表演。

2.完整欣赏故事。

——出示挂图,引导幼儿倾听故事一遍。

——压路机在马路上挡住了谁的路?它们是怎么说的?

——大卡车、小汽车遇到了什么麻烦?

——谁帮助它们解决了困难?

——大卡车、小汽车这一次对压路机说了什么?

——为什么压路机快不起来?

——引导幼儿,了解不同的车有不同的用途:压路机为了压平路面,所以才需要慢慢地开,而大卡车、小汽车要运货送人,所以要快快地开。

3.表演故事。

——你能用身体动作来学一学,慢吞吞的压路机吗?

——跟着录音故事,幼儿按意愿选择头饰分角色进行表演。

活动建议

有可能的话,带幼儿观察压路机工作时的情景。

附:慢吞吞的压路机

压路机又大又笨,走起路来慢吞吞的。大卡车赶上来说:“别挡路,别挡路!”小轿车从后面赶上来说:“让开,让开!”

一会儿,压路机看见大卡车在坑坑洼洼的路上停了下来,边擦汗边叹气,小轿车也冒着热气停在那里叹气。

压路机知道,路不平,汽车开不动,压路机就慢慢地走着,使劲地把路压平了。一会儿,大卡车从后面赶上来,朝压路机点点头:“谢谢!”小轿车也从后面赶上来,说:“对不起,我不该笑话你!”压路机笑了。它还是慢吞吞地走着。

活动反思

活动《慢吞吞的压路机》是选自主题活动《快快慢慢》中的一个语言活动,通过出示图片——引入主题,分段欣赏——理解故事,完整欣赏——巩固提升,角色表演——深入感知这一系列流程,主要通过理解故事,了解压路机行动缓慢的特点,知道我们每个人都有自己的本领。通过故事表演来激发孩子的兴趣,体验到活动的乐趣。

中班语言教案设计方案(篇2)

活动目标:

1、理解儿歌内容,感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。

2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。

3、初步尝试仿编儿歌。

4、积极思考,大胆想象,体验同伴合作的快乐。

活动重点:

有表情地朗诵儿歌,表演儿歌。

活动难点:

尝试学习仿编儿歌。

活动准备:

1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个。

2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。

活动过程:

一、通过谈话导入。

1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

3、师小结幼儿所说的:"每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"

二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。

1、教师演示教具,朗诵儿歌

师:儿歌中出现了哪些小动物?

2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌

师:

(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?

(2)小狗见了面又是怎么做的?

(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?

3、引导幼儿说出儿歌名。

三、学习朗诵儿歌。

1、师:"现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?"

请幼儿进行集体跟诵。

2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。

师:"小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"

四、儿歌表演。

请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)

五、引导幼儿尝试仿编儿歌。

1、教师先示范仿编2-3句;

2、幼儿两两互相讨论,尝试仿编;

3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。

附:儿歌《见面》

两只小狗见了面,

互相亲亲鼻子尖;

两只小鸭见了面,

尾巴摇摇头点点;

两个娃娃见了面,

亲亲热热把手牵。

中班语言教案设计方案(篇3)

活动要求:

1、在复习拍手歌的基础上,学习创编拍手歌。

2、培养幼儿学习儿歌的兴趣,发展创造性思维。

活动准备:

1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠)

2、木偶架、春天的背景图一幅

3、学会歌曲《小朋友,想一想》

活动过程:

一 出示背景图,交待内容,引起幼儿的兴趣

师:小朋友知道,现在是什么季节?许多小动物也来到草地上,它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢,什么叫拍手歌?对了,拍手歌就是一边拍手,一边说儿歌。

二 复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

问:小朋友,想一想,什么动物鼻子长?答:鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。问:小朋友,想一想,什么动物耳朵长?答:耳朵长,是小兔,小兔耳朵最最长。

三 学习创编拍手歌

1、学编“小狗拍手歌”

老师出示小狗玩具,请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等)请幼儿编儿歌,老师可以先问:小朋友,想一想,什么动物汪汪叫?让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的,进行鼓励。

2、学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上)3学编“狐狸拍手歌”(过程同上)

四 自由创编拍手歌

出示春天背景图,请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物,找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编,老师进行巡回指导,鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。

五 游戏“点兵点将”

以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌

中班语言教案设计方案(篇4)

活动目标:

1 理解故事内容,学说角色对话

2 懂得同伴间要互相帮助

活动内容:

语言故事《蚂蚁报恩》

活动准备:

视频 课件

活动过程:

一、导入激趣

师:今天老师给大家请来一位小客人,快来看这是谁啊?

(出示小蚂蚁图片一)快来看小蚂蚁怎么了?

(出示图片二)图上画得是什么?

(逐一观察图片,分析图片内容,幼儿大胆猜想)接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听,看和你们想到的一样吗?

二、幼儿观看视频动画,初步理解故事内容

1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么?是谁救了小蚂蚁?怎么救的?

2、几天后,小蚂蚁散步时听到了一阵"沙沙"声是谁的?鸽子遇到什么困难了?这时,是谁救了鸽子?怎么救的?

师:鸽子得救了吗?我们再来仔细听一次,听听小蚂蚁和鸽子说了些什么?他们是怎么说的?

三、幼儿再次观看视频动画,学说故事中的角色对话

师:当小蚂蚁掉入水中时,着急的说什么?谁来学一学?(对学得很形象逼真的给予表扬鼓励)鸽子又说了什么话?谁来学一学?我们也

来学说吧!小蚂蚁得救了感激的对鸽子说了什么话?我们一起来听听

师:当鸽子遇难了时,小蚂蚁也着急的大喊什么?谁听出来了?我们一起说说?鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么?我们一起来听听

(边回忆边学说对话边倾听验证)

师:这么热心的一对好朋友,在对方遇到困难时,都上前去帮助对方你们喜欢他们吗?平时我们应怎样做 ?现在老师要交给你们一件很重要的任务,挑战一下自己,看谁能把这几幅图片上的内容变成自己的话讲出来,讲给你旁边的小朋友。(两人一组互相讲述)看谁讲的好?

四、幼儿自由讲述,教师巡回指导

师:谁愿意给大家试着讲讲?(指名俩个幼儿讲述)他们讲的好吗?

哪里好?(幼儿评价学习)

中班语言教案设计方案(篇5)

活动目标:

1、了解倡议书的简单写法,启发幼儿大胆表达自己对环境污染的看法以及对环境保护的希望,

2、激发幼儿热爱环境、保护环境的情感。

活动准备:

纸、笔

活动过程:

1、谈话导入活动。

教师:垃圾严重影响我们的生活环境,除了老师、爸爸妈妈和小朋友一起爱护环境外,还有什么方法,可以让更多的人一起参与爱护环境的行动中?

2、与幼儿一起写倡议书。

提问:你是怎样看待垃圾问题的?你想对街上的叔叔阿姨说些什么?

3、根据幼儿的经验,教师代笔以幼儿的口吻书写倡议书。写明倡议的原因、内容、倡议人。

4、将倡议书内容念给全体幼儿听。

中班语言教案设计方案(篇6)

一、活动目标

1、幼儿在参观过程中观察价格,并初步学会认读价格。

2、幼儿在亲历买卖的过程中,了解钱币与购物的关系。

3、幼儿尝试制作价格表,进一步认识价格的结构。

二、活动准备

1、幼儿已有经验:对钱币面额已基本认识;能认读十位、百位数。

2、联系参观超市的有关事宜。

3、已制作好的价格卡若干,小卡片、笔等。

4、发动家长给幼儿每人五块钱,以便他们到超市进行自由购物。

三、活动过程

活动一:超市里的购物体验

(一)寻找、认识价格1。幼儿在超市里寻找价格,教师引导幼儿观察价格的书写特点,了解价格通常都是用数字表示的,会有单位元,让幼儿在认识价格中认识小数点。

1、教师出示多种价格卡,幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

2、幼儿到各种商品前练习认读价格。

(二)体验买卖过程1。幼儿每人身上带了五块钱,教师了解幼儿想买什么,并一起讨论五块钱能否购买此商品。

1、由教师带领,幼儿自由选购商品及付款,教师给予指导。

2、幼儿相互交流,分享自己购买的商品。

活动二:制作价格卡

(一)总结购物情况交流自己购买的商品,并展开讨论,巩固对价格的认识。

(二)分组制作价格卡1。幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品,并为其标上价格。

1、幼儿给班级物品制作价格卡。

2、将制作好的价格卡放到相应的物品上,进行买卖游戏。

四、活动延伸

1、交给幼儿每人几张小卡片,请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡,如电器的价格卡。

2、将制作好的价格卡带回园讲述,巩固对价格的认识。

3、教师总结,帮助幼儿理解金钱与劳动的关系,让幼儿体验父母的辛勤劳动,并养成正确的消费观。

五、设计评析

现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币,但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中,帮助幼儿获得这些知识,让幼儿体验到数学在生活中的运用。

中班语言教案设计方案(篇7)

活动目标:

1、能有顺序阅读话面,根据物体外形特征、作用、动作、姿态等,学会用"又….又….的句型清楚地表达一个意思。

2、学习找自己的优点和能干之处。

活动准备:

西瓜、苹果图片各一张,幼儿用书《语言》人手一本。

活动过程:

1、看图片学习句型。

(1)出示西瓜,引导幼儿观察西瓜特征,学习用"又….又…"的句型说出西瓜的两种特征:如(西瓜又大又甜),重点强调"又….又…."。

(2)出示苹果,引导幼儿用"又…又…."句型仿编苹果特征。

2、翻开《语言》第16页,引导幼儿姿势正确地并有顺序地阅读画面,说出画面上人与物的名称。用"又…又…"的句型说出人与物的两种特征或作用及可爱之处。老师鼓励幼儿大胆发言。

3、引导幼儿寻找自己的'优点或能干之处及性格特征,用"又….又…"的句式说话,可以请幼儿当场表现自己特长。例如:我又会唱歌又会跳舞。我又活泼又机灵。

4、师生总结:今天我们学习了用"又….又…."的句型说以句完整的话。希望每个小朋友找一找自己的优点和能干的地方,做一个有自信的好孩子。

中班语言教案设计方案(篇8)

一、活动名称:《采蜜》

二、活动目标:

激发幼儿对数学的兴趣。

培养幼儿细致地观察能力与初步的统计能力。

引导幼儿学习10的形成,能手口一致地点数10个物体,知道9添上1是10。

三、活动准备:

花园背景图,画有9朵红花、9朵黄花。

小蜜蜂移动卡片10张,红花与黄花移动卡片各一张。

幼儿统计表。

四、活动过程:

开始部分:

教师出示花园背景图,请幼儿数一数红花有几朵?黄花有几朵?谁多谁少?还是一样多?

基本部分:

教师操作花朵卡片,帮助幼儿理解9添上1是10,并认读数字10。

教师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节,巩固幼儿对9添上1是10的理解。

请幼儿自己数一数幼儿用书上的物品,数一数哪些物品是9个?哪些物品是10个?并用自己喜欢的符号记录结果

组织幼儿交流统计的结果,并集体想办法让物品一样多。

结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。

五、活动延伸:区角活动中,让幼儿继续观察摆放的物品哪些是10种或10个。

中班语言教案设计方案(篇9)

一、 活动目标:

1. 体验手部动作与影子之间的关系。

2. 萌发对手影游戏的兴趣。

二、 活动准备:

1. 已有做手影游戏的经验。

2. 台灯若干。

三、 活动过程:

1. 它们是谁。

——挂图或幼儿活动材料。

——幼儿观察挂图,自由交流。

——根据幼儿的热点话题设疑:你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?

2. 谁是新邻居。

——幼儿带着问题,边看挂图,边完整欣赏故事。

——哪些小动物成了新邻居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是谁?

3. 手影像什么。

——打开台灯,教师表演手影游戏供幼儿欣赏,说说手影像什么。

——幼儿自由结伴玩手影游戏,感受手部动作与影子之间的关系。

四、 活动建议:

1. 鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。

2. 注意安全使用台灯,如有条件,可采用户外的自然光线。

[附] 故事

新 邻 居

小动物们搬进新盖的房子,成了新邻居。

晚上,新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。

喔,那个黑影是小羊。原来,新邻居是小山羊。

嘿,好奇怪,窗户里的黑影变成了小兔。原来,小兔也是新邻居。

哇!不好了,窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去,一边喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你们屋里有大狼!”

那屋子的门忽然开了,小猴笑嘻嘻地出来了,他开心地说:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戏。”

小动物们都学起了手影游戏,一会儿变小狗,一会儿变头牛,真有趣!新邻居们天天表演手影游戏。

中班语言教案设计方案(篇10)

活动目标:感受两个好朋友在一起打电话,说悄悄话的快乐。激发幼儿积极表达的乐趣。

活动准备:图片、音乐(找朋友、悄悄话)

活动过程:

一:听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。

二:师:你们都找到了自己的好朋友,可是还有人没有好朋友。(出示图片树下小田鼠和树上的小鸟)

――师:其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友,可是他们为什么没有成为好朋友呢?(幼儿猜测)

小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢?(教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠。

小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞。小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树。)

――师:有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢?(幼儿相互讨论)

看看小田鼠用了什么办法?(出示图片,引导幼儿观察图片并讲述)

出示图片,种子长大变成了什么?(喇叭花)

――师:小田鼠种喇叭花有什么用?(幼儿相互讨论)

看看谁猜对了。(出示图片,喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。)

――师:猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话?(幼儿相互讨论)

三:老师扮小田鼠,幼儿扮小鸟,打电话。(例:师:喂,是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠……)

四:两个好朋友一个扮田鼠,一个扮小鸟,相互打电话。

五:播放音乐,唱唱跳跳《悄悄话》。

活动延伸:制作喇叭花电话

附:喇叭花电话

一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠。

小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞。小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树。

一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。

小田鼠在树下问:“喂是小鸟家吗?”小鸟在树上答:喂是小田鼠家吗?

小鸟为小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌:大尾巴长大尾巴大

一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。

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