欢迎访问范文百科-您身边的写作助手!

幼儿园教案认识钟表

七七范文 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

幼儿园教案认识钟表通用4篇

教案中包含了详细的教学步骤和策略,以及相应的教学资源和评估方法。教案的编写需要充分考虑幼儿的发展阶段、兴趣和学习风格,确保教学活动与幼儿的认知水平和能力相适应。这里给大家分享一些关于幼儿园教案认识钟表,供大家参考学习。

幼儿园教案认识钟表

幼儿园教案认识钟表(篇1)

课题:认识钟表

教学内容:

《认识钟表》。

教学目标:

1.知识点:通过观察及自身的尝试活动认识钟;

初步了解时针、分针之间的关系;(时针走一格时,分针要走一圈。)

掌握整点的含义;

知道整点时钟面指针的规律。

2.训练点:

培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神;

比较熟练地认钟面表示的时刻。

3.创新点:

渗透爱惜时间的教育,体验数学与生活的联系;

结合日常生活理解时钟的用途。

教学重点:

熟练的认时刻;体验生活与数学的联系。

教学难点:

整点和半点时钟面指针的规律。

教学环境设计:

1、人手一只可以拨动的小时钟;

2、反映学生一日生活内容的作息时间表(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片;

3、动画课件一个,教具钟面模型一个。

教学过程:

一.创设尝试情境,激发尝试欲望,揭示课题

1.引入:小朋友,喜欢看动画片吗?请看大屏幕。

2.出示雄鸡打鸣的动画。猜猜,雄鸡打鸣了人们会干什么呢?

3.揭示课题:雄鸡打鸣可以告诉人们时间,还有什么可以告诉我们时间?钟表可以告诉我们时间。这节课,我们就一起来“认识钟表。

二.认识钟面的自主活动

1.组织小组玩钟,提出观察任务。

(1)用奖励的形式发给每个小组一个钟来玩。(钟面只有刻度、时针、分针、秒针)

(2)要求:在玩的时候,可以看看钟面上有什么?再拨动钟后的按钮,看看你又发现了什么?开始玩吧。

2.学生自主玩钟,小组内进行交流。

3.小组汇报玩钟时的观察结果。

(1)刚才小朋友玩了钟,你们发现了什么?

(2)你能指给大家看看吗?(学生自己展示)

4.小结:通过小朋友玩钟,我们发现了3根针。又短又粗的——时针,跟我说:时针。较长的——分针,说一次:分针。还有又细又长的——秒针。拨动钟后的按钮,还发现了钟面上的时针跑得慢,分针跑得快。

5.巩固认钟面:真能干!指针说名称。

三.整时的教学

1.区别钟面:换一个有12个数的钟。

这个钟面和刚才的钟面比较,多了什么?对,这个钟面上多了12个数,它们是用来记录刻度的。

2.认识实物钟面上的时刻。

钟由12点转到1点,提问:你发现了什么?(时针走一格,分针走一圈。能说出来更好,不能说出也没有关系。)钟面表示的时刻,你知道吗?

钟由1点转到2点,钟面表示的时刻是多少?

3.出示3个模型钟面,进行整时认识。

钟面表示的时刻是多少?

3点也是3时。(同时板书)8时、11时。

4.整时的书写:这个钟面表示的时刻可以记为“3时”,还可以这样写:先写一个3,然后写2个小圆点,最后写2个“0”。

你会用这种方法表示8时、11时吗?(抽生板书,其他的用右手食指在左手手心书写。)

集体订正。

5.整时的特征:

(1)刚才我们认的3时、8时、11时,它们都是整时。请仔细观察一下,整时钟面上的指针有什么共同点?

(2)学生自由汇报。小结:对,分针指着12的钟面,肯定表示整时。

(3)整时特点的介绍:看看,当分针指着12,时针指着3,就是3时;时针指着8,就是8时;时针指着11,就是11时。

那么也就是说:分针指着12,时针指着几就是几时。

四.小明的时间安排表

1.过渡:你们会用这种方法认钟表吗?那我们就一起来认认小明的时间安排表。

2.出示动画。小明出场,提问:

(1)小朋友,你能说出我什么时候干什么吗?

(2)对其中特殊钟面提问:7时(什么时候的'7时?)

12时(咦!怎么12时的钟面上只有一根指针呢?)喔!原来12时,时针躲到分针后边去了。

6时(6时钟面的分针和时针有什么特点?)6时钟面的时针和分针在一条直线上。

3.小结时间表的作用:看看小明的一天安排得多么有顺序呀!这样的一天一定会有很多收获的。那么你们的一天又是怎么安排的呢?同组的小朋友说说。

五.拨钟表练习

1.过渡:大家都说得很好,那么你们能把自己早上起床的时间用钟表拨出来吗?

2.学生拨钟表,展示汇报。

如果出现学生有半点的情况,可以提问:这是整点吗?为什么?对,当分针指着6,时针指着6和7之间,就是6时半。这种半时我们以后要学习。

3.请拨出晚上睡觉的时刻。展示汇报。

六.画钟面

1.过渡:大家学得很好!老师准备了小礼物送给大家。猜猜是什么?对,那么看这个钟面,你发现了什么?

2.请大家画出时针、分针,表示出自己最喜欢的电视节目的播出时刻。

3.展示评比。

七、出示时钟演变过程,了解从古到今计时器的变化

今天我们认识了钟表,那你们知道钟表的由来吗?请看:

古时候没有钟表,人们根据太阳影子的长短来判断时间。后来又用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可以去看看。随着科学的发展,人们设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。

关于钟面上和时间的知识还有很多,今后我们还要继续学习。有信心学好吗?

幼儿园教案认识钟表(篇2)

活动目标:

1、初步了解,认识钟表的基本结构,知道钟表是表示时间的工具。

2、知道时针分针及其表示时间的关系,了解时间的意义。

3、帮助幼儿了解钟表的功能,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

活动准备:

教具准备:故事挂图《时间哥哥》;钟表卡片,记录时间的工具。

学具准备:钟表卡片。

活动过程:

一、导入活动:

教师出示故事挂图《时间哥哥》,讲故事并引导幼儿回答问题。教师:“时间哥哥的房子里面有什么呢?”

“时间哥哥教小动物们认识了什么?”

二、集体活动:

1、教师引导幼儿认识钟表的种类。

(1)教师引导幼儿说一说自己见过什么样的钟表。

(2)教师出示各种各样的钟表卡片,请幼儿说出它们的名称,如,座钟,挂钟,闹钟,手表,怀表等。

2、教师引导幼儿了解钟表的结构。

教师请幼儿观察钟表上有什么,引导幼儿认识并正确说出它们的名称,如,表盘,表针,数字等。

3、教师引导幼儿通过观察,比较钟表上时针和分针的不同,认识钟表上的12个数字以及数字的排列位置。

教师:“请小朋友们看一看钟面上都有什么?” “钟面上有多少个数字,这12个数字是怎么排列的?”

“请小朋友们看一看两根针有什么不一样?”

“又短又粗的这根针叫时针,又长又细的这根针叫做分针。”

4、教师引导幼儿了解钟表的功能。

教师:“小朋友们你们家里有钟表吗?”

“你们还在什么地方看见过钟表。”

“为什么那么多地方都要用到钟表呢!”

5、教师小结:钟表是计时的工具,它可以告诉人们现在是什么时间,应该干什么事情,可以帮助人们形成良好的生活习惯,我们认识了钟表,就可以按时起床,按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了,我们一定要珍惜时间,爱惜时间。

6、教师引导幼儿观察其他记录时间的工具。

三、操作活动:

教师引导幼儿自制钟表。

四、延伸活动:

1、园内延伸:

(1)教师在教区里投放废旧钟表引导幼儿拆装。

(2)教师让幼儿画出不同的钟表并涂上漂亮颜色。

(3)园内完成《操作册》第19、20页。

2、家庭延伸:

(1)家长引导幼儿在去商店的时候观察不同的钟表,回到家与幼儿一起画不同形状的钟表。

(2)家庭完成《亲子册》第19、20页。

幼儿园教案认识钟表(篇3)

一、教学目标:

1、使学生初步认识钟面,知道钟面上的时针和分针,并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。

2、使学生在观察、操作、概括和交流的过程中,发展数学思考能力,建立初步的时间观念,初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。

二、教学重点:

认识钟面上的整时。

三、教学难点:

认识钟面上的大约几时。

四、教学准备:

钟面教学具。

五、教学过程:

(一)激趣导入

1、猜谜:小小骏马不停蹄,日日夜夜不休息,蹄声哒哒似战鼓,提醒人们争朝夕。

2、揭示课题:小朋友猜对了。你想不想看一看钟面是什么样的吗?今天我们就一起来学习“认识钟表”。

(二)思索探究

1、初步认识钟面

说明:我们经常看钟面了解时间,大家仔细观察这个钟面,把你知道的有关钟面上的知识在小组里跟同学说一说。

学生活动,教师参与

指名说说关与钟面上的知识。

有12个数,让学生从1顺次读到12。

有两根针,一根长一根短,指出长针叫分针,短针叫时针。让学生把分针和时针指给同桌看。

2、初步认识整时

(1)出示7时的钟面,让学生猜猜是几时?然后引导学生观察时针和分针分别指着什么数?再出示5时的钟面,让学生说说时针和分针分别指着什么数?引导观察钟面上的分针有什么共同点?时针呢?

(2)总结:分针指着12,时针指着几就是几时。

(3)教学试一试

出示三只整时的钟面图,提问这三只表上又是几时?你是怎么知道的?

学生在钟面上拨一个时间让同桌说说是几时。

(4)完成“想想做做”第1题

让学生分别在小组里说一说早上几时起床,晚上几时睡觉,再指名说。

3、初步认识大约几时

(1)继续拨时间,让学生说是几时。

先拨7时,再拨7时不到一点,最后拨7时过一点。

(2)7时不到一点

提问:这时是几时呢?小组商量,学生汇报。

(3)7时刚过一点

提问:这又是几时呢?

(4)小结:像这样接近7时的情况,都可以说成“大约7时”。

(5)巩固:分别出示4时不到一点和平8时刚过一点的钟面,提问:你能说一说,这两个钟面上大约是几时吗?

先让学生在小组内说一说,再进行全班交流。

(6)完成“想想做做”第3题

先让学生在小组里互相说一说,再指名口答,并适当追问是怎样想的。

(三)检测完善

1、完成“想想做做”第2题

(1)说说钟面上各是几时,图中的小朋友在干什么,每天的这个时刻你在干什么?

(2)指出:小朋友要养成珍惜时间、按时学习和休息的好习惯。

2、完成“想想做做”第4题

先让学生在自己的钟面上拨出3时,要求学生互相看一看拨的对不对。再分别拨出9时、12时,同桌互相检查。

3、完成“想想做做”第5题

先仔细观察钟面上画了什么针,还缺少什么针,再根据钟面下标出的时刻在钟面上补画出分针或时针。提醒学生注意:画时针应该比分针短些,画分针应该比时针长些。

4、完成“想想做做”第6题

提问:第一幅图钟面上是几时?图上的小朋友在做什么?第二幅图呢?

追问:怎么都是10时?把你的想法在小组内说一说。

总结:一天里有两个10时,一个在上午,是上午10时;一个在晚上,是晚上10时。

5、完成“想想做做”第7题

出示不同时刻的画面,提问:你知道上面各是几时吗?你还在哪里见过这样的表示方法?

(四)全课总结

1、你在小小的钟面上学到了哪些知识?

2、完成课堂作业。

幼儿园教案认识钟表(篇4)

教学目标:

1、结合学生的生活经验,创设情境,让学生学会看钟表,会认读整时和半点。

2、渗透珍惜时间的教育,引导学生合理的安排自己的时间。

教具准备:

多媒体课件、钟面模型

教学过程:

一、引入新课,介绍钟面

小朋友们,今天老师上课跟以前有点不同,今天我给大家带来了一位很重要的朋友,你能猜猜它是谁吗?

师:(出示钟面模型)你们猜对了吗?今天我们就一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表)

活动:最佳介绍员

谁都有自己的钟表?你喜欢它吗?请把你的钟表介绍给我们大家。

小组内介绍自己的钟表,说说钟面上都有什么。每个小组由大家评选出一位最佳介绍员。

请一位最佳介绍员向全班介绍自己的钟表。听了他的介绍,你还有什么补充或者还有什么问题要问吗?学生可以自由提问。(重点认识时针和分针)

二、认识整时

老师想了解一下小朋友们星期六的时间安排,能告诉我吗?你是怎么知道这些时间的?今天有位叫小明的小朋友也想把自己周六的时间安排告诉大家。愿意看一看吗?

1、出示小明上午时间安排情境图。(图略)

起床——6时

上课——8时

放学——9时

2、小组合作认识整时。

小组内请你先说一说小明都在干什么?这三块钟表你会认哪一块呢?把你认的方法教给大家。

推选出两名学生做小老师给大家讲自己是怎样看时间的。

小组讨论这些钟面有什么相同的地方?

各小组交流自己的发现。

———师生共同小结:分针指向12,时针指几就是几时。

3、活动:让我考考你

A、我拨时间请你认。师拨两个整时学生认。

B、你拨时间大家认。指名拨时间请大家认。

C、你说时间我来拨。指名说时间大家在钟面模型上拨。

4、课件出示动画钟面,学生认整时,再动画演示整时到半时之间时针与分针的变化。(2次)

三、认识半时。

1、创设连续情境依次由钟面出示下午时间安排。(课件演示)

午饭——12时半

聚会——4时半

休息——8时半

2、学生观察时针与分针的指向。先说一说时针、分针分别指哪?由会认的学生在小组内负责教给其他学生认半时的方法。

3、小小发现家(学习认半时)

小组讨论这3个钟面与整时的表针指向有何不同?这3块钟面有什么相同的地方?

交流自己发现的不同与半时钟面上时针与分针的相同点。学会认半时的方法。

———师生小结:分针指向6,时针走过几就是几时半。

4、请你认一认。

四、让我听听你的建议。

今天上课我带来了一位小朋友的作息时间表,请你看看他这样安排合适吗?你有什么建议给他?(课件出示“我的一天”)

我的一天

起床——7时半

上学——8时

午饭——1时半

活动——6时

晚饭——7时

看电视——9时半

睡觉——10时半

(学生说一说自己的建议,并说一说自己的时间安排,渗透合理安排时间的教育)

五、活动

1、我来当法官。(课件出示:3只小动物认表图)

今天大家学习了认识钟表,小动物们跟我们一样也学习了。可是,它们这会却为认时间吵了起来,想请我们大家当法官来评理,看看小法官们谁最公正。

学生认时间说出谁错了并改正。对最公正的法官进行表扬。

2、想一想。(课件出示3个钟面)

小老鼠、小猴子和小狗的钟表电池没电了,看谁能知道他们的钟表是几时停的。

学生在小组内互相说一说。

3、捉迷藏。(出示钟表图片)

请你猜一猜谁藏起来了,你能找到它吗?(学生先说谁躲起来了?再贴在合适的位置)

1时

12时半

六、实践活动。(任选其一完成)

1、在爸爸妈妈的帮助下制定自己的作息时间表。

2、调查每天太阳升起或落下,大约是几时。

221381
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享