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优秀一年级语文教案苏教通用

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优秀一年级语文教案苏教通用【精选6篇】

语文学习不仅可以让我们更好地表达自己的想法和态度,还可以教会我们篇章结构和逻辑整体性的思考。这里给大家分享一些关于优秀一年级语文教案苏教通用,供大家参考学习。

优秀一年级语文教案苏教通用

优秀一年级语文教案苏教通用(篇1)

教材分析:

本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句,用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂,给人的启示也很深刻。如“一根筷子容易折,一把筷子难折断”,“一花独放不是春,百花齐放春满园”,都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。

教学目标:

1、会认“移”“谋”等10个生字,会写“斤”“折”等8个生字。

2、能正确、流利地朗读谚语,有积累谚语的兴趣。

教学重点:识记生字,朗读谚语。

教学难点:有积累谚语的兴趣。

教学过程:

第一课时

一、实验导入,识记生字

1、导入,揭题。

2、同桌互读,帮助对方正音。

3、指名朗读,师生共同评议读音是否正确。

4、自主识字(说说你是怎么记的?)

5、通过组词巩固识字。

移( ) 谋( ) 柴( ) 焰( )

易( ) 独( ) 折( ) 搓( )

斤( )

二、指导写字

1、自由说说你觉得哪个字最难记,你是怎么记的?你要提醒大家注意什么?

2、范写几个学生觉得难写的字。

提醒学生注意:“挑”的笔顺

“折”“根”二字不要多一点

“满”的结构

3、生练写

4、交流

第二课时:

一、复习巩固

二、朗读谚语,感知含义。

1、自读谚语,理解谚语,提出自己不懂的词语。

2、在小组里说说自己对每一句谚语的理解,可以从字面上理解,也可以结合生活实际理解。

3、每一个小组选择一句谚语,说说本组同学对该谚语的理解。

4、选择自己最喜欢的谚语读一读,并说说自己喜欢的理由。

5、采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语,鼓励记诵自己喜欢的谚语。

6、齐读课文,说说从这篇课文中你能得到什么启发吗?

7、用自己亲身经历或身边发生的事例,说明谚语中蕴含的道理。

三、完成课后练习“看看写写”。

四、实践活动

1、分小组将收集到的谚语进行分类整理。

2、各小组将收集整理好的谚语在班级里张贴。

3、学生摘抄自己喜欢的谚语。

优秀一年级语文教案苏教通用(篇2)

教学目的:

1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。

3、培养学生书写名人名言的格式,以及如何珍惜时间。

教学用具:

小黑板、卡片。

教学过程:

一、出示例字,揭示课题。

1、出示小黑板:身之正会

2、齐读,这四个字的字形各有什么特点?

根据学生的回答归纳:

第一个字属于长形字。

第二个字属于短形字。

第三个字属于方形字。

第四个字属于圆形字。

今天我们来学习“字形特点(一)”。

二、指导书写。

1、出示卡片:身

〈1〉仔细观察,这个字怎样写才好看?

〈2〉学生边议论边试写。

〈3〉指名学生发言,谈谈自己试写的感受。(即:怎样写好“身”字)

〈4〉指一名学生上台边说边写。

〈5〉师生评议。

〈6〉学生自由练习同一类的字三个。

2、出示小黑板:(贴有写字的图片)

想一想:这些字个有什么特点?如何写好它们?

字形较短:血之

字形较方:正画

字形较圆:会香

3、名人名言行款练习。

〈1〉学生读一读,讲讲这句话的意思。

〈2〉分析名人名言的书写格式。

〈3〉学生试写,要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。

4、师小结。

三、学生进行钢笔字练习。P4

优秀一年级语文教案苏教通用(篇3)

教学目的:

1、掌握字的书写规律-整齐平正。

2、培养学生良好的书写习惯

3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具:

写有华罗庚名言的小黑板。

教学过程:

一、出示写有名人名言的小黑板,导入新课。

1、出示小黑板,让学生仔细观察。

2、边看边想:这一段话写得漂亮吗?为什么?

3、小结并板书:整齐平正。

二、指导书写:

1、指导写“卫”字。

〈1〉横向笔画较平,竖画要直。

〈2〉范写:卫

〈3〉生试写一个。

2、指导写“不”字。

〈1〉横较平,竖宜直。撇、点相称。

〈2〉范写:不

〈3〉生试写。

3、生自学自悟。

〈1〉学生看书P9-10。

〈2〉讨论如何写好“革、寻、歪”这三个字。

〈3〉指名谈并演示:

革横向笔画上下对正,长竖居中。

寻长横较平,上下部对正。

歪横较平,上下两竖对正。

〈4〉学生试写“里、至、目、墨”。

三、名人名言练习。

1、读想含义。

2、讨论:如何写好名人名言?

3、学生试写。

四、同桌之间互相欣赏、指正。

五、生边听音乐边练习P9-10的字各两个以及第二条名人名言。

苏教版一年级语文上册识字5教案

优秀一年级语文教案苏教通用(篇4)

数一数

分一分(1)

认位置(上下、前后)

认位置(左右)

1?5的认识及书写

几和第几

0的认识

8和9的认识

认物体

教学目的:

使学生通过实物的辨认,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感__认识,知道这些形体的名称,能识别这些形体。

引导学生认识相应的图形与名称,初步认识这些形体的主要特征。

教学准备:积木玩具、长方体、正方体、圆柱、球等。

教学过程:

一、创设情境,合作交流。

1、出示挂图,引导学生说出图上意思。

2、分一分,帮助学生把积木按形状分成四类:

3、假如学生把长方体和正方体分在一起,圆柱和球分在一起,要先肯定是对的,然后再引导可以细分。

4、看一看,摸一摸:感知每类形体的特征,在这基础上再抽象出相应的立体图形

5、教学各形体的名称。

6、感知认识:(1)可以由老师说名称,学生拿出相应的形体。

(2)也可以由老师拿出形体,学生说出名称。

二、巩固练习

1、“想想做做”第1题。

(1)通过实物和图形的连线,联系生活中的物体,加深对不同形体的认识,并通过举出实例得到进一步的巩固。

(2)让学生说出在生活中和它们相似的朋友。

2、“想想做做”第2题。

观察图里的物体可以分成几类,再__地数一数、填一填,然后交流。

3、“想想做做”第3题。

第(1)题,可以填一填,再相互交流。

第(2)题,只要求口答,不必进行书面回答。

三、总结拓展

四、能力检验:练习与测试

有趣的拼搭

教学目的:

1、过学生的实践活动,进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。

2、让学生体会平面与曲面,培养初步的空间观念,观察能力和实践能力。

3、通过动手__作,培养学生与他人合作的意识和良好的情感体验。

教学过程:

一、激趣导入(请四位小朋友表演小猴、小__、小猪、小熊)

1、小猴和小__分别选择用乒乓板托正方体、长方体奔跑。小猪和小熊分别选择用乒乓板托圆柱和球奔跑。

提出问题:为什么圆柱、球这么快就掉下来?

2、揭题板书(有趣的拼搭)

二、实践__作

(一)滚一滚

1、猜测:如果把正方体、长方体、圆柱、球这四种物体从同一高度同时往下滚,哪些物体滚的快呢?

2、提出活动要求,请一小组示范,强调从“同一高度”同时“往下滚”。

3、分组体验

4、交流验__。各小组汇报实验结果。

(二)摸一摸

1、示范摸;2、同桌互摸;3、组织评价。

(三)猜一猜

1、提出要求;2、学生互编互猜;3、师生评出最佳谜面。

三、拓展应用

(一)堆一堆

1、提出问题:把四种分别向上堆,想想哪一种物体最难堆?

2、分组体验

3、交流验__

4、总结归纳,引入生活

(二)搭一搭

1、提出问题;

2、分组体验;

3、汇报交流

4、师生评出最佳作品

优秀一年级语文教案苏教通用(篇5)

教学目标:

学会3个生字,认识6个字,朗读课文了解课文内容,产生热爱国旗的情感。做到声音响亮,比较自然的背诵课文。学生体会识字方法,有主动识字的愿望

教学重点:

准确朗读,能自主识字

教学时间:

2课时

第一课时

教学目标:

学会3个生字,认识6个字,了解课文内容,产生热爱国旗的情感。朗读课文。背诵课文。做到声音响亮,比较自然。

教学重点:

准确朗读

教学过程:

一、导入新课

1、播放国歌。

同学们,你们知道我们国旗是什么样的吗?你知道她叫什么名字吗?

我们参加升国旗仪式,你是怎样做的?别人是怎样做的?

2、学生讨论,与课文联系

板书课题:升国旗。学习生字“升”

指导“升”

师范写,注意各笔画的位置第四笔要长一些。

集体书空

描红

仿写

二、初读课文

1、利用汉语拼音读课文,标出句子序号。

2、前后桌互读,检查帮助。

3、小组内逐句读

4、指名逐句读

5、指名读全篇

三、认识生字

1、出示生字卡片,指名认读。

2、同桌互指互认

3、开火车读

4、你怎样记?你想到什么?能看出什么?

四、巩固练习

1、读课文

2、认识生字

教学反思:

本课是学生所熟悉的生活,对课文内容的理解并不难,重点是指导学生朗读课文,知道停顿,但是学生不能做到有感情的读文,今后还应多练习。

第二课时

教学目标:

学会本课生字

教学重点:

能自主识字

教学过程:

一、朗读课文

1、指名朗读课文

2、分句朗读课文

3、分组朗读课文

4、认识“!”师说明“!”号意义,生试读

5、熟读课文,试着背下来

二、学习生字

1、自学“立”“正”

2、看笔画跟随表,边说边写

3、前后桌互向说说

4、描红,注意观察各笔画的位置

5、仿写

6、指名板演(分析)

三、练习

背诵课文、抄写生字三遍

作业:把课文背给大家听

教学反思:

本课是学生所熟悉的生活,对课文内容的理解并不难,重点是指导学生朗读课文,知道停顿,但是学生不能做到有感情的读文,今后还应多练习。

优秀一年级语文教案苏教通用(篇6)

一、活动目标:

1、学习运用各种辅助材料来装饰石头,体验用石头做画的乐趣。

2、能大胆的进行石头的组合,创造出新颖的形象。

3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事,发展学生的想象力、创造力和语言表达能力。

二、活动准备:

1、各种形状的小石头(已洗净凉干)

2、油画棒、双面胶、勾线笔、瓶盖、彩泥等。

3、各组一块抹布。

三、活动过程:

(一)、出示石头引题师:

1、你们看,这是什么?

2、它是什么形状的?

3、你们觉得它像什么?

4、(学生回答后,教师任选一位学生的答案做示范)现在石头的一面贴上双面胶,再把它固定在纸盒上,然后用勾线笔把它添画完整,如果我再给它涂上颜色,那就更漂亮了,是吗?

(二)、学生第一次探索

1、师:现在请你们去桌上的篮子里拿一块石头,看看是什么形状?想一想你能把它变成什么?

2、学生自由想像。

3、请个别学生发言,要求学生尽量描述得完整。

师:你的石头是什么形状的?你把它变成什么了?(请3~4名学生回答)

(三)、学生第二次探索

1、师:刚刚你们用一块石头变出了这么多东西,那两块石头在一起能变出什么?请你和旁边的小朋友一起变一变。

2、学生再次自由想像,教师巡回指导。

3、请个别学生发言并示范。师:“谁已经想好了?”

(学生讲述完后,请一对学生上来示范画,教师再次讲解制作过程)

4、继续提问剩余学生。师:你们还想变出什么了呢?

(四)、教师出示范画讲解、总结

师:今天老师也制作了一幅石头创意画,我们一起来看看吧。我用石头变出了什么?漂亮吗?石头画不仅可以用一块石头当做物体的一个部分,就像,也可以用多块石头和其它的材料拼出一个物体,那你们想试试吗?

(五)、学生创作

1、师:今天老师给你们准备了各种形状的石头,还有一些其他的材料,现在请你们去摆一摆,画一画,制作一幅有趣的创意石头画吧。(4名学生一组)

2、学生制作,教师指导。

教师重点指导学生大胆想象,能利用各种石头进行组合,创造出各种造型。鼓励学生大胆选择各种辅助材料及工具。

(六)、作品讲评

师:你们的画都很有创意,谁来介绍一下,你把石头变成了什么?能不能用你制作的石头画来创编一个小故事?(请3~4位学生)

教师组织学生利用自己制作的石头来创编故事。

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