《沉香救母》教学实录

　　沉香救母心切，他的孝心让他不畏艰难险阻，习武练功、勤学苦练，终于打败了二郎神，来到华山脚下就出了自己的母亲。

　　《沉香救母》教学实录

　　【教学目标】

　　1.学会本课生字，认识1个偏旁，正确书写“救”、“孝”和“切”，理解由生字组成的词语。

　　2.能正确流利有感情的朗读课文，学习默读课文。

　　3.理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，救母心切的孝心。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1.师：这节课，我们一起来学习(沉香救母二)，(看图)这个孩子就是沉香，拿出小手和老师一起写他的名字。他的妈妈被-----

　　生齐答：被二郎神压在了华山脚下。

　　师：沉香拜师学艺、习武练功就是为了有朝一日能“救”出妈妈。“救”是个生字，看老师写(田字格书写“救”)，谁会记?

　　生：左边一个求，右边一个反文旁。

　　师：(一边板书一边说)听见有人在求救，就伸出手去搭救，这就是“救”，我们边看边写边记住它。妈妈就是母亲，“母”字的笔顺容易错，让我们拿起小手一起写。

　　教师板书，学生书空“母”。

　　2(出示第一自然段)

　　师：时光过得真快，转眼间，沉香15岁了，他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。

　　【出示：救母心切】指名认读。

　　师：“切”左边是一把刀，这个字有一个音就是拿刀切菜的“切”，还有一个音念作第四声“切”，救母心切，心切就是就像心上驾着一把刀一样地痛一样地急呀!沉香急什么?

　　生：沉香急着想救妈妈。

　　生：沉香急着想见到妈妈，救她回家。

　　师：谁再来读读这个词。

　　生再读“救母心切”。

　　师：你感受到他救母心切了吗?我们一起读一读第一自然段。

　　(过渡)他是怎样救妈妈，成功了吗?听老师接着读故事(范读课文)。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.师：请同座位互读课文，一人读一段，一个读，一个听，听什么?

　　生：听他字音有没有读准。

　　生：还要听读得通不通顺?

　　师：是的，会听也是会学习，开始读吧。(学生同座互读)

　　2.师：你们都自己读了课文，那沉香救出妈妈了吗?

　　生：救出妈妈了。

　　师：他是怎样救的呢?让我们再跟着沉香向华山奔去吧

　　三.精读课文的二、三自然段。

　　【第二段】

　　1.师：请一个同学读第二段。

　　出示【一点儿也不在乎】，谁会读?

　　生读：一点儿也不在乎。

　　师：你读准了儿化音，还有谁会读?指名读。

　　2.师：沉香一点儿不在乎的是什么呢?默读第二自然段，做到双手捧书，不出声，不指读。

　　学生默读课文。

　　3.师：沉香一点儿不在乎什么?

　　生：沉香不在乎翻过高山，跨过深涧。

　　师：(板书：“翻”)，“翻”的右边是羽字旁，是指鸟儿上下飞翔。这样的高山，原先只有鸟儿才能飞过，会是什么样子呢?请同学们想象一下。再请两个同学上来画一画。

　　师：你为什么这样画?

　　生：我想沉香要翻的山肯定很高很陡。

　　生：我画的山很滑，我想沉香要翻过去肯定很困难，不小心就会摔倒。

　　师：是的，沉香要翻的山就是像你们说的这样又高又陡。(ppt出示：高山)小小的沉香除了要翻过这样一座座的高山。还要跨过一道道深涧。

　　【出示词卡：深涧】学生认读。

　　师：(简笔画)像这样两座山中间的水流就是“涧”(板书：涧)所以“涧”是左边一个三点水，右边一个间。沉香跨过的是可是深涧(ppt看高山深涧)，想象一下，他跨过这样的深涧可能会怎样?

　　生：可能会被淹死。

　　生：可能会被摔死、受伤。

　　师：可是他一点儿也不在乎，因为他------

　　生：救母心切!

　　师：谁来再读一读这一句。

　　4.师：还有什么也让沉香一点儿也不在乎的?

　　生：他不在乎饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。

　　师：【点红：饥】“饥”是食字旁，看看这一段还有什么和它同偏旁的字?

　　生：还有“饿”。

　　师：饥就是饿的意思，这两个字还可以组成词“饥饿”。饥饿的沉香采也过充饥。【出示词卡：充饥】谁来读这个词。

　　生读词。

　　师：沉香采野果充饥，他吃饱了吗?

　　生：没有吃饱。

　　师：你怎么知道的?

　　生：因为课文里说他只是采几个野果充饥。

　　师：你真会读书，会联系上下文来理解词语。“充饥”就是补充一点食物让肚子不要太饿。沉香渴了呢?

　　生：捧几口泉水喝喝。

　　师：这里有两个“喝”，是表示他喝足了水吗?

　　生：不是，只是喝一点点。

　　师：他为什么不吃饱喝足了再赶路呢?

　　生：因为救母心切呀，想要早一点到华山救妈妈。

　　师：因为救母心切，所以他一点儿也不在乎自己吃的好不好!让我们带着自己的感受，再读一读这句话。

　　生齐读。

　　5.师：还有什么也让沉香一点儿也不在乎吗?

　　生：他的脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕。

　　师：(看图：血泡)这就是血泡，你看了有什么感觉?

　　生：走路会很疼。

　　师：沉香的脚上可不止一个，而是——

　　生：一个个血泡，还有一道道血痕。

　　师：是什么让沉香身上伤痕累累呢?让我们通过文字来想象一下。(板书：“磨”“划”)请同学们看看这两个字的部首，你能想象一下是什么让沉香伤痕累累吗?

　　生：是岩石磨破了他的脚。

　　生：是荆棘和树枝像刀一样划伤了他。

　　生：还有锋利的岩石也会划伤他。

　　师：你们想象的真好!虽然书上没有写出来，可是我们通过汉字都想象到了!谁再来读读这句话。

　　(生读课文)

　　师：一路上的千辛万苦，他一点儿也不在乎，继续向着华山奔去!因为——

　　生：因为他救母心切!

　　师：是呀，这就是他对母亲的一片孝心!

　　【出示词卡：孝心】认读。

　　齐读第二小节。

　　【第三小节】

　　1.师：要想救出妈妈，沉香除了不在乎一路上的千辛万苦，还要不在乎谁呢?

　　生：还要不在华二郎神。

　　2.师：谁来为我们读一读第三段。

　　师：【出示词卡：凶恶】指名读。(出示二郎神图)二郎山看上去凶吗?

　　生：看上去凶，有三只眼还会73变。。

　　生：他还有一只哮天犬，也很凶。

　　师：二郎神有三只眼，会73变，还有哮天犬做帮凶，大家都怕他!还记得沉香爸爸怎么说的吗?(ppt出示：二郎神心狠手辣，你才是个八岁的孩子，怎么对付得了他呢?)

　　生读句子。

　　师：还记得二郎神是怎样的“心狠手辣”吗?

　　生：他把自己的妹妹压在华山脚下，一压压力15年。

　　生：他不让小小的沉香有妈妈。

　　师：这样的心肠歹毒才是“恶”，所以恶下面是个“心字底”。再来读一读这个词。【出示词卡：凶恶】

　　师：我们一起来读一读这一段。

　　生齐读课文。

　　师：八岁的沉香害怕二郎神，现在不仅不在乎他，还打败他了，出示【词卡：打败】，谁来读一读这个词。

　　生读词。

　　师：现在你知道沉香为什么能打败他吗?

　　生：因为他救母心切。

　　生：因为他长大了，而且练就了一身高强的本领。

　　生：因为他得到了仙人的帮助。

　　师：是呀，正是因为沉香救母心切，他的孝心让他不畏艰难险阻，习武练功、勤学苦练，终于打败了二郎神，来到了华山脚下。接下来，他还要做什么?

　　生：他还要劈开华山。怎么劈的呢?下节课再学。

　　三、学习写字。

　　刚才学课文也随文识了很多字，再看板书认读字词，复述内容。学习生字“救、孝、切”(略)