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学前儿童美术教育教学设计

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绘画可以锻炼幼儿多方面发展,培养幼儿的想象力,让幼儿在绘画中自由发挥,还可以培养幼儿的创造力、思维等等。下面是小编为大家整理的学前儿童美术教育教学设计5篇,希望大家能有所收获!

学前儿童美术教育教学设计1

创意绘画

活动目标

1、欣赏多幅藤蔓植物作品,感受画面的意境。

2、用讨论、归纳的方法,探索藤蔓植物的画法,并尝试用国画的形式表现出来。

3、体验合作绘画的乐趣。

活动准备

1、幼儿接触过藤蔓植物,认识这些植物。

2、课件:藤蔓植物国画作品多幅。

3、国画工具材料。

活动过程

1、欣赏课件,感受画面的内容与意境。

师:今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画。我们一起来看看,画上画了什么?你最喜欢哪一幅?

(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。

师:画上有什么?是什么样子的?小鸡在干什么?它们的心情怎样?

(2)欣赏《鸭趣》。

师:这是什么植物?紫藤下有什么?它们可能在干什么?

(3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》。

师:这幅画表现的是什么季节?你是怎么看出来的?在葡萄架下有什么?你觉得它在干什么?

2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构,讨论画法。

师:现在我们仔细地观察这几幅画上的植物,它们都有哪些相同的地方。

师:这些花和果实可以用什么方法画?叶子怎么画?怎样才能画出细细的藤呢?(引导幼儿看丝瓜图,隐去叶子和其他,只留藤,重点感知藤蔓的走势)

3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画,再次感受这类藤蔓植物的结构特点,并发挥想象。

师:我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画,我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。

师:在这些植物下面会有哪些小动物呢?在干什么?会不会有小朋友呢?如果你就在这些植物下面,你会干什么呢?

4、合作、欣赏、评价。

(l)幼儿合作创作。

教师引导幼儿进行分工,发挥想象完成作品。

(2)欣赏、评价。

师:你先画的什么?后画的什么?还可以怎么画?画上的小动物在干什么?你们是怎么合作的?

(3)教师小结:今天我们看了不少藤蔓植物作品,有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有很多其他的种类,下一次我们再去试着画一画,好吗?

学前儿童美术教育教学设计2

《猫》

设计背景

我们班的孩子都见过猫,他们喜欢都喜欢猫,因此设计了这节美术课,利用幼儿认识的动物的原有知识,发挥幼儿的思维的能力,绘画猫。

活动目标

1、激发幼儿喜欢猫的兴趣,体验绘画乐趣。

2、能画出猫的主要特征,掌握简单的布局方法。

活动准备

1、关于猫的图片、磁带;

2、水彩笔、油画棒;

3、了解猫的生活习性及形态。

活动过程

一、幼儿跟随音乐学猫的动作。

二、出示猫的图片:引导幼儿有序地观察部位。

三、观察与讨论

1、开门见山:“你们喜欢猫吗?”

2、进一步感知猫的生活习性:“猫有什么本领,吃什么呢?”

3、欣赏各种动态、各种样子的猫:“谁来说说猫会干什么”?

老师引导儿童了解猫能捕捉老鼠,喜欢吃鱼,喜欢玩球,喜欢睡懒觉,还喜欢看电视。)

四、感知猫的身体

1、初步感知猫的身体:“谁来说说长猫有哪几部分组成”?

2、具体感知猫的头部特征:“那猫的头倒底是什么样子的?有什么不一样的地方呢”?

3、具体感知猫的躯干、四肢、尾巴等特征:“谁来讲讲猫的四脚,尾巴、躯干是有什么不一样的地方?”

教师启发儿童认识猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。头部为扁圆形,有两只小耳朵,两只圆眼睛,一个小鼻子,一张嘴。在嘴的两边长有胡须。?

猫眼的瞳孔随光线变化,白天光强时呈一条线,夜晚睁大呈圆形。猫的身体比较长,上面有皮毛覆盖全身,后边拖着长的尾巴。猫的四肢长在腹部下面,脚掌上长有肉垫,跳下来没有声音,有尖的爪藏在脚里。)

五、观察作画步骤,引起幼儿绘画兴趣

1、解决难点,创新示范步骤:

“那怎样画你喜欢的猫呢”?引导幼儿观察课件中作画步骤:在纸的一侧先画猫的头部外形,然后添画五官,想一想猫在做什么?画出脸上的神情。画出猫长长的身体,以及腿和脚,再车出尾巴,添画细节。还可以画出身体上皮毛上的花纹。

2、激起幼儿绘画兴趣:“谁想看看其他小朋友画的有趣的猫!”

六、幼儿自由作画,教师辅导(播放音乐)

行间巡视鼓励儿童大胆表现形象,并不断注意与儿童沟通,了解他们的想法。出示典型作业,启发思考,激活创造力。对不同心理发育阶段儿童的视觉符号创造给予充分肯定。

七、作品评赏

展示全体幼儿作品。互相观摩,指出自己喜欢的作业。对多种形式的造型了多种形象的猫。从他们所画的形象中不难拭睦出教师的知识引导。如猫眼睛的瞳孔变化、胡须、脚上的肉垫……

八、活动延伸

可在各个区域活动中继续猫的活动。如手工区中设计给猫造房子、科学区中设计猫吃食物的活动、语言区中设计讲述《我的猫咪趣事》可结合此次活动进行。

学前儿童美术教育教学设计3

美丽的房子

教学目标

1、通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。

2、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。

3、引导幼儿学习如何观察事物顺序的方法。

教学重难点

教学重点:通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。

教学难点:学习如何观察事物顺序。

教学准备

1、不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。

2、胶水、白纸人手一份,各种不同楼房的课件。

教学过程

1、教师出示小熊--今天森林里的小熊来到我们的城市,它没有家不知道位在哪?王老师帮它找到了几幢房子,你们帮它一起来选择,好吗?让幼儿观察楼房,并告诉小熊房子是怎样的?

教师出示图一:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。

教师出示图二:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子前后、左右的高矮不同,房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。

老师可以根据自己身边所拥有的资源,自行发挥。

2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问--谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。--教师请幼儿上来拼贴,并说说自己拼了一间什么房子。

3、幼儿操作,教师巡回指导--教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿,并激发其他幼儿的积极性。

4、展示幼儿作品,教师进行综合评价--让幼儿把作品贴在后面的墙上,展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏,相互交流。

学前儿童美术教育教学设计4

秋天的画

活动目标

1、感知两种或多种颜色混合后产生的艺术效果。

2、尝试使用多种颜色,大胆表现对秋天的田野和树林的感受。(重难点)

活动准备

水彩笔、油画棒等。

活动过程

1、交流对秋天的树林及田野的感受,重点交流对秋季树林和田野的色彩及大树外形的感受。

启发幼儿讨论:从远处望去,秋天的树林和田野是什么样的?从近处看,秋天的树林又是什么样的?

2、欣赏散文诗《秋天的颜色》。引导幼儿讨论:秋天是什么颜色的?

3、引导幼儿大胆设计秋天的树林和田野。

首先,引导幼儿合理地构图,表现秋天的树林和田野。

其次,引导幼儿大胆的使用色彩,用水粉表现秋天的树林和田野,教师鼓励幼儿大胆的运用色彩,有层次地表现秋天的树林和田野。

4、展示欣赏幼儿的绘画作品。

将幼儿的绘画作品展示在“秋天的田野和树林”的互动墙饰中,请幼儿介绍自己的作品,互相欣赏和交流。

游戏安排:【秋天到了】。

学前儿童美术教育教学设计5

【教学目标】

1、尝试用固体胶在瓶子上作画,并用面粉粘贴完成作品。

2、知道只要动手制作,许多东西都可以变废为宝。

3、体验为瓶子变身后的成功感。

【教学准备】

面粉装在衬衫盒子里每组一份,教师范画作品若干,湿毛巾和餐巾纸若干,啤酒瓶或雪碧瓶每人一份,固体胶每人一份。

【教学过程】

一、怎么不一样了?

1、出示教师示范作品:小朋友,前几天老师让你们带来了一些废旧物品,现在我请你们看看这些物品和原来有什么不一样?

2、欣赏教师作品,幼儿发现、说说不一样的地方。

3、这样在物品上画了一些线条和图案好看吗?你知道是怎么画出来的吗?

4、出示作画材料,初探作画方法,幼儿发表自己的看法。

二、原来是这样!

1、你们的方法真好,现在老师用你们的方法来试一试,请你们看仔细。

2、教师示范,在啤酒瓶子上画一棵大树:只要我们用固体胶在瓶子上画一些简单的图案和线条,再把面粉粘上去就可以了。

3、请个别幼儿示范。

4、找出难点,共同解决:你觉得在瓶子上画画应该注意些什么?

三、瓶子变身。

1、作画要求:一人选择一个瓶子画画,画的时候小心一点,面粉不要撒开来。

2、幼儿操作材料作画,教师巡视指导。

教师引导幼儿画一些简单的线条和图案;提醒幼儿注意桌面和手的清洁;帮助一些能力较弱的幼儿完成作品。

四、瓶子展览。

1、你在瓶子上画了什么?

2、你觉得谁画得看,为什么?

3、在画的时候,你遇到了什么困难?怎么解决的?

4、教师小结:除了瓶子,还有很多东西都可以废物利用起来,只要我们开动脑筋,经过小手的制作都可以让它们变成工艺品。


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