欢迎访问范文百科-您身边的写作助手!

《绿娃娃》优质教学设计

七七范文 分享 时间: 加入收藏 我要投稿 点赞

《绿娃娃》通过一个孩子的嘴,形象地描绘了上学路上经常能见 到但又常常容易被小朋友忽视的树叶、禾苗、小草的蓬勃生长的情景,下面是小编给大家分享的内容,供大家参考,阅读。

《绿娃娃》教学设计1

教学目标:1.学会“吹、秋、苗、齐、队、伍、处、家”8个字,会认”娃、怀、排、迎、悄、路、陪、伴“8个字,认识1个偏旁“”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.通过课文的学习,感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长,激发学生爱自然,爱生命的感情。

教学重点:

1.掌握要求学会和会认的字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学难点:

1.通过课文的学习,感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长,激发学生爱自然,爱生命的感情。

教学准备:生字卡

教学过程:

第一课时

总课时数:2课时

授课时间:

一、谈话激趣,导入新课

1.同学们每天早晨在上学的路上都看到些什么?向大家介绍一下吧!

2.有一个小朋友在上学的路上看见了好多“绿娃娃”。板书课题,读题。

3.这是怎么回事呢?让我们赶快去看看吧!

二、初读课文,自主识字

1.自由读文,圈画生字。

2.用自己喜欢的方式学习生字,记住字音。

3.小组交流,用大家喜欢的方式读生字词。

三、情景交融,朗读感悟

1.自由读课文,看看乡村的小朋友在上学的路上看见了哪些绿娃娃,用铅笔做上记号。

2.指名回答。教师板书:树叶,秋苗,小草。

3.树叶、秋苗、小草都是绿娃娃,他们都在干什么呢?我们先去看看树叶娃娃吧!

(一)学习第1节。

1.自渎第1节,说说你知道了什么?

2.指导朗读第一句话。引导学生联想和妈妈在一起时的温暖、幸福的感觉,表达快乐的感受。

(边读课文,边联想和妈妈在一起的情景,就能读出树叶娃娃快乐的心情了。)

3.树叶娃娃在大树妈妈怀里长大,多高兴啊。看,风儿一吹,它就鼓起掌来。谁来读一读第2句话。指名读,指导朗读。

4.齐读第一节。

秋苗娃娃在干什么呢?请同学们读读第2节,边读边想。

(二)学习第二节。

1.同桌互相读第2节,说说你知道了什么?

2.秋苗娃娃迎着阳光在说什么悄悄话呢?请你们再读读第2节,边读边想。

3.指导朗读第2节。

树叶娃娃在大树妈妈的怀里长大,秋苗娃娃在田野妈妈的怀里长大,那你们猜一猜,小草娃娃的好妈妈是谁呢?我们下节课接着学习。

四、作业

把课文读通顺,读流利。

第二课时

总课时数:2课时

授课时间:

一、复习导入

1.出示生字卡片复习生字。

2.朗读第1、2节。

二、情景交融,朗读感悟

1.小草娃娃的好妈妈是谁呢?

(一)学习第3节。

1.自由读一读,指名回答。

2.你们说了这么多,小草到底有多少妈妈?谁来读读这句话?指导朗读第一句。

3.小草娃娃到底有多少好妈妈呢?答案就在第三节,赶快读课文去找找答案吧!

4.找到答案了吗?那我可要问问你们了。师生一问一答朗读第3节。

5.小草娃娃能在这么多地方安家,它的生命力真强。谁能像我这样问问?指导合作朗读第3节。

(二)学习第4节。

在上学的路上有那么多绿娃娃,它们正和我们一起快快长大。来,我们一起读读最后一节。

三、拓展升华

1.上学路上有那么多绿娃娃,你们在大自然中,还发现了哪些绿娃娃?

2.指名说,教师归纳总结。

亲爱的同学们,在大自然中有许许多多的绿娃娃,只要我们有一双会发现的眼睛,仔细观察,你就会惊喜的看到绿娃娃们正和我们一起茁壮成长呢!

3.朗读全文。

4.练习背诵课文。

四,识记生字,指导书写

1.出示生字卡片,指名读,齐读。

2.小组讨论,怎么样记住这几个字?汇报交流

3.观察生字在田字格中的位置,教师指导。

4.学生练习书写,教师巡视指导。

板书设计:

12.绿娃娃

树叶大树妈妈

秋苗田野妈妈

小草高山小路石缝田埂

……

和我一起长大

《绿娃娃》教学设计2

教学目的:

1、 学习本课生字词。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、 通过课文的学习,感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长,激发学生爱自然、爱生命的情感。

教学重点:

1、正确掌握本课生字。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

教学难点:

通过课文的学习,感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长,激发学生爱自然、爱生命的情感。

教学时间:两课时

第一课时

教学目的:

1、 习本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点:

正确、流利、有感情地朗读课文

教学过程:

一、 从生活经验入手,谈话导入新课

1、 师生交流:同学们每天早晨在上学路上都看到些什么?赶快向大家介绍一下。(学生争先恐后地介绍自己在上学路上的见闻,一下子就进入了上学的情景。)

2、 有一个小朋友在上学的路上看见了好多“绿娃娃”。(板书课题,读题。)

3、 这是怎么回事呢?让我们赶快去看一看。

二、检查预习,了解大意

1、师范读课文。

师:同学们,请你们先听老师读一读这篇课文,我们一起 去感受一下小池塘的美景。

2、生借助拼音自由读课文。

师:同学们刚才都听得很仔细,现在请你们自己好好地读一读这篇课文,把读得不准的地方多读几遍。

3、以小组比赛的形式,用生字卡片检查学生的识字情况。

师:文中的生字宝宝你们都认识了吗?现在我们四个小组比赛,比一比哪个小组的生字读得既准又大声。

师小结比赛结果,为表现得好的小组打上红旗。

4、游戏巩固生字

瞧,这里有好多绿娃娃,你们愿意送他们回家吗?

出示小草、秋苗、树叶形状的生字词卡片,学生认读正确就请他贴在黑板上,游戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃” 的诗意图。

三、精读课文,突破重点

1、生自由选择最喜欢的部分,练习朗读,想象画面。

师:请同学们选择你最喜欢的那部分景象,美美地读一读,读完后还要说一说你最喜欢的这个部分展现的是一幅什么样的画面?

2、四人小组交流学习情况。

师:下面老师想四人小组一起交流学习,如何进行呢?由小组长负责,每位组员轮流先为其他同学读一读你最喜欢的那部分的课文,再说一说这是一幅怎样的景象,其他的同学可以进 行补充。

3、全班交流反馈,指导朗读。

四、学习生字,指导书写

1、学生自己识记生字“树”。

2、指名生分析“树”字的字形结构。

3、仔细观察“树”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方?

4、师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。

5、师选出写得较好的字全班展示。

五、选择自己最喜欢的段落,有感情地朗读。

第二课时

教学目的:

1、学习本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、让学生感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长,激发学生爱自然、爱生命的情感。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点:

通过课文的学习,感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长,激发学生爱自然、爱生命的情感。

教学过程:

一、 复习导入

多种形式认读生字。

二、 情景交融,互动对话,快乐朗读

1、 听,谁在鼓掌?(风吹树叶声。学生意趣盎然地倾听,争着回答。)哦,原来是树叶宝宝!你听到他们在说什么?你还看到了什么?(鼓励学生想象,在脑海中浮现画面,与文本对话。)

2、 树叶娃娃多幸福,在大树妈妈怀里长大;树叶娃娃多快乐,风儿一吹爱鼓掌,哗啦哗啦哗啦哗啦。谁愿意来读一读?

3、 自由练读,选择自己喜欢的方式读书,并上台展示。

三、背诵课文

四、指导书写

五、复习巩固

1、朗读全文,背诵全文。

2、 成课后第二题,第三题。

板书设计:

12、绿娃娃

树叶是绿娃娃

秋苗是绿娃娃

小草是绿娃娃

《绿娃娃》教学设计3

学习目标:

1.学会“树、杯、吹、苗、齐、队、伍、话”8个字,会认“娃、鼓、掌、排、整、路、陪、伴”8个字。

2.正确流利地朗读课文。背诵课文。

3.通过课文的学习,感受到大自然中万事万物都和小朋友一样在茁壮成长,激发学生爱自然、爱生命的情感。

学习重点:

正确流利地朗读课文,感受大自然中万事万物的成长。

学习难点:

在读中体会和感受作者表达情感的方式,用朗读来表现作者的情感。

课时安排:

2课时

教学过程:

第一课时

一、导入:

1.同学们每天早晨在上学路上都看到些什么?赶快向大家介绍一下。

2.我们的好朋友乐乐在上学的路上路上看见了好多“绿娃娃”,(板书课题),这是怎么回事呢?让我们赶快去看一看。

二、授新:

1. 借助拼音读课文,把字音读准,难读的地方多读几遍。

2.在文中圈出生字,用自己喜欢的方式学习生字,可自读、同座互读、小组交流、轮读等各种形式。

3.游戏巩固生字。

瞧,这里有好多绿娃娃,你们愿意送他们回家吗?出示小草、树苗、树叶形状的生字卡片,学生认真正确就请他贴在黑板上,游戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃”诗意图。

4.再读一读课文,找一找,乐乐在上学路上都看见了哪些绿娃娃?

学习自己读,然后在小组内交流。

5.你喜欢哪一个绿娃娃,就把那一节诗再读一读,然后读给自己的同位听。

6.指名分节朗读课文,然后全班分节朗读课文,教师也参与其中。

二、课堂练习:

1.巩固生字:出示生字卡片,开火车读一读。

2.出示偏旁“阝”,观察一下,这个偏旁像什么?它叫双耳刀。学生和老师一起书空。

3.出示“队”字,齐读后,学生在书上描红。

4.出示所有生字,观察。说说哪些字难写,怎么记住它?

5.学生在书上描红。

四、布置作业:

1.写生字,并组词。

2.熟读课文,你能画出乐乐在路上看见的绿娃娃吗?试着画一画。

第二课时

一、复习导入:

1.你们还认识这些绿娃娃吗?出示生字卡片,齐读.

2.把你们画的绿娃娃拿出来,说一说。

3.齐读课文。

二、授新:

1.听,谁在鼓掌?(播放风吹树林声。老师读第一节。)哦,原来是树宝宝!你听到它们在说什么?你还看到了什么?鼓励学生想象,在脑海中浮现画面,与文本对话。

2.谁愿意来当树叶娃娃,读出自己很幸福,很快乐呢?指名读,评一评,再读。

3.自由读读,选择自己喜欢的方式读,并上台展示。

4.喜欢秋苗的同学们读一读第二节吗?指名读,评一评。

5.喜欢小草的同学们,老师和你们一起来读第三节,好吗?师生齐读。引导学生读出小草的多。

6.将学生按角色分成三组,分节读课文的前三节,老师读最后一节,师生配合读课文。学生可以自己做喜欢的动作。

7.你们喜欢这首诗吗?那就把它背下来吧!学生自己背诵。

8.师生分节背诵。学生自己背一背。

三、课堂练习:

1.出示生字卡片,齐读。

2.分类游戏:按读音将生字分类,读一读。然后让学生有不同的方式将生字分类读。

四、布置作业:

1.背诵课文。

2.预习古诗。

板书设计:

12.绿娃娃

树叶

秋苗 绿娃娃

小草

《绿娃娃》教学设计4

一、活动目的

通过活动,培养学生从小树立“热爱大自然,了解大自然,保护大自然”的环保意识,了解一定的自然环境知识,懂得一定的保护自然环境的方法,为保护环境,美化家园,做出自己的贡献。

二、活动准备:

1.组织队员学习有关自然环境的科学书籍。

2.对队员进行环保教育,通过观看录像、阅读书籍、听专题讲座等了解环保知识和方法。

3.根据学校和队员的实际,结合环保排练小品。

4.准备有关海洋、植物、珍稀动物及酸雨、大气污染等方面的图片、资料。

三、活动过程:

(一)、队仪式

集体整理队伍。

报告人数。

出旗。

唱队歌。

中队长讲话,宣布活动开始

甲:同学们,你们知道吗?地球是我们人类共同的家园,它和人类的关系是息息相关的。

乙:地球存在已有几十亿年的历史了,如果把这几十亿年时间算作一天,那么人类在地球上生存的时间还不到一秒钟哪!

甲:到了二十世纪末,地球上的人口可能会达到80多亿,人们需要食物、水、居住的空间和驱动车辆的能量。

乙:这样一来,其他动物和植物的食物和空间就会越来越少,生态环境就会出现许多问题。

甲:像什么全球性变暖啦、酸雨啦、臭氧层窟窿啦等等,这仅仅是其中的几个问题。

乙:因此,我们要保护我们的地球,保护我们的家园。

甲:这就需要我们大家了解我们的生存环境,了解我们地球上的气候、动物、植物。

乙:了解大自然,做环保小卫士。

合:这样我们的地球就会越来越洁净、美丽。

(身穿绿袍,头 戴博士帽的“绿娃娃”上)

绿娃娃:哎,小主持,我也来参加你们的队会,欢迎吗?

甲、乙:请问,你是谁?

绿娃娃:嗨,我是大名鼎鼎的绿娃娃呀!今天,我还给大家带来了一个新的朋友。

(实物投影:出示绿色食品标志)

绿娃娃:(简介绿色食品标志),大家喜欢这位朋友吗?为什么?(队员们说绿色食品的好处)

甲、乙:既然大家这么欢迎你,就请你绿娃娃和我们一起主持队会吧!

绿娃娃:(跳起来拍手):太好了!太好了!

(二)设置情境:

(一位导游装扮的同学,匆匆上来)

小导游:主持人,你们打算从什么内容开始?

甲“小导游,你有什么好的建议?

小导游:当然,我是小导游,今天我们学校来了这么多客人,而我们学校的环境建设和环境教育都做得很好,我想应先让客人了解一下我们的学习环境,对吗?

乙:(拍脑门),对,对!应该的,应该的!

甲、乙:就让我们的队会从学校环境介绍开始吧!

(小导游、绿娃娃一起介绍学校环境建设和环境教育情况)

甲:你们表演得很好,可是了解我们的环境不应仅仅局限于学校。

乙:我们还应在大自然中了解一些动植物,还有天气、海洋等等。

小导游:(急忙打断乙的话),您别着急,这个我们早就想到了,自从学校开展环保教育以来,我们中队就成立了几个自然资源考察小组,我给他们做导游,进行了实地考察,他们正在整理有关资料,待会儿,就可以给大家做汇报了。

(三)环保知识小竞赛

甲、乙:绿娃娃,现在就让我们来考考大家,看大家的环保知识学得怎么样?

绿娃娃:这个主意不错,我来给大家做裁判,优胜者还会得到我给大家的奖品呢!

(竞赛开始,分组抢答)

1、世界环境日是哪一天?

2、海洋占地球上多大面积?

3、野生动物有哪些濒灭临绝?

4、酸雨、臭氧层是怎么回事?

5、我们应该怎样从我做起,保护环境?

(四)考察报告

小导游(竞赛完之后上):小主持,我们的考察队员准备好了,现在开始给大家做汇报。

海洋资源考察小队做汇报

(介绍海洋有关动物及自然常识的同时,表演小品:《保护海洋资源》,由学生分别扮演螃蟹公公、螺狮爷爷,珍珠鱼、海底小动物等,通过表演唱、快板、朗诵等形式,介绍海洋被污染的情况,以及人类该对海洋如何进行保护,激发孩子们保护海洋资源之情。)

(学生分别由七、八人组成以上环保小队,利用色彩鲜明的图片、生动的录像、电脑演示及一些有关雨林、动物、植物等方面的小故事,以报告形式轮流上台向大家介绍各方面的环境知识及环境措施,并就台下学生提出的有争议问题进行答辩)

(五)、活动总结:

甲、乙:听了这么多同学的精彩报告,大家有什么感想?

(小记者即兴采访老师、同学)

甲:大家的收获真不少!

乙:欢迎辅导员讲话。(鼓掌)

辅导员语:队员们,今天的队活动搞得很好,祝贺大家,老师从你们的汇报中,也了解了许多自然环境的情况,希望大家从小树立环保意识,好好学习,掌握先进技术,将来长大后,用我们的知识,解决环保中的难题,把我们的地球建设得更美丽!

甲、乙、绿娃娃合:同学们,让我们牢记辅导员的话。

集体:从我做起!从现在做起!做环保小卫士。

活动结束。

退旗

《绿娃娃》教学设计5

活动目标

1、感受春天大自然的变化,培养幼儿热爱大自然的情感。

2、培养幼儿力及表现能力。

3、了解春天的主要特征,知道春天是万物复苏得季节。

活动准备

1、与故事情节相一致的挂图一幅 。

2、录音机、故事录音带。

活动过程

1、幼儿听音乐“小鸟的歌”做律动,引起幼儿的兴趣。

2、组织幼儿谈话,说说自己在春天里发现的秘密;如:春天的天气、动物、植物有什么变化;农民伯伯忙着做什么?小朋友参加了那些活动?

3、引导幼儿看图,教师完整的讲述故事“春娃娃串门”。

4、放故事录音,幼儿欣赏故事后,提出问题。

(1)春娃娃去了哪里串门?

(2)串门后发生了什么变化?

(3)你喜欢故事中的动物、还是植物?

5、 幼儿分角色,学布谷鸟唱歌、柳条飘动,桃花、梨花盛开,进一步感受万物复苏的春景。

6、启发幼儿分组表演故事。

7、组织幼儿讨论:你觉的故事中哪些句子有趣?用生动的语言和形象的动作表演出来,好吗?春娃娃还会到哪里去串门哪?

8 、教师对幼儿的讲述进行小结。

活动结束

为幼儿提供一些富有春天气息的粉红色、浅绿色、黄绿色的毛线、花布、皱纹纸等,鼓励幼儿大胆运用材料粘贴出春天的各种花、草、树、小鸟、春娃娃等;感受春天的特征。

附: 故事《春娃娃串门》

春娃娃真调皮,春风一吹他就去串门。春娃娃跑到布谷鸟家里轻轻对布谷鸟吹了一口气,布谷鸟生气的说:“干吗捣乱?”春娃娃说:“布谷鸟姐姐,快起来吧!农民伯伯正等着你唱歌播种呢。”布谷鸟惊叫起来:“哎呀!我怎么把唱歌的事情给忘了。”“布谷,布谷!”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。

春娃娃跑到扬树姐姐那里,从早到晚不停的给扬树姐姐梳头发。扬树姐姐的头发由短变长,可漂亮了。春娃娃跑到大地那里给大地抓痒:“你这个懒虫,该穿衣服了。”大地说:“别动,别动,再让我睡一会儿。”春娃娃说:“不行,你得赶快穿衣服,小朋友还在草地上等着玩呢。”大地没办法,只好披上了绿衣裳。

春娃娃一会儿去催杏花姐姐开花,一会儿又催桃花姐姐开花,最后春娃娃实在跑不动了,就躺在梨树姐姐的身上睡着了。第二天,春娃娃睁开眼睛,看到梨树姐姐穿了一身洁白的衣服,还有一群小朋友在草地上边玩边唱:“春天来,花儿红,柳叶绿,大家一起做游戏。”


《绿娃娃》优质教学设计相关文章:

★ 小学一年级语文《寄给青蛙的信》优质教学设计模板

★ 小学六年级数学《画一画》优质教学设计教案

★ 小学四年级数学下册《乘法运算律及简便运算》优质教学设计

★ 小学三年级数学《笔算除法》优质教学设计模板

★ 五年级数学《分数、小数互化》优质教学设计案例

★ 小学二年级语文《两个橘子》优质教学设计三篇

★ 小学三年级语文《画里少了什么》优质教学设计三篇

★ 小学四年级语文《镜泊湖奇观》优质教学设计三篇

★ 小学六年级语文《苍松怪石图题诗》优质教学设计

★ 小学三年级语文《海底世界》优质教学设计三篇

221381
领取福利

微信扫码领取福利

微信扫码分享