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2023高考语文的答题技巧

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高考是当下十分重要的考试,也被认为是当下最公平的考试。高考试题共分为全国一卷、全国二卷、全国三卷和一些地方卷。下面给大家分享一些关于高考语文的答题技巧,希望对大家有所帮助。

高考语文的答题技巧

高考语文的答题技巧

一、阅读

高考阅读又有三个板块,一篇议论文,一篇其他类型的白话文,还有一篇文言文。

白话文往往以小说居多,但有时也会出现散文,比如2017的全国卷中就有一篇林徽因的《窗子》,结果考生是一头雾水。答散文是一定要把握好作者整体想要表达的内容,作答每道小题都要紧扣主旨。对于小说,经常会让分析人物形象,高考小说中往往会让分析一些正面人物的形象,那就多用一些比较高大上的好词。

议论文首先要找到总论点,其次要清楚分论点,总论点往往在文章第一段,一句和题目紧扣的话。分论点往往在每一段开头,但也有的不是,分论点一定是和总论点密切相关的话。还要清楚运用到的论证方法,比如比喻论证、对比论证、举例论证、引用论证。

文言文的考题格式很固定,断句,大意,翻译。断句的时候要找到主谓宾,也就是分清句子中的名词动词和名词,一般一套完整的主谓宾后面肯定要断开,文言文考试中断句很少会考定状补语。翻译要把大意给说出来,再就是具体一些特别的字了,有时候不明白这些字的意思可以根据前后内容猜测。

二、语言文字运用

三篇阅读之后,会有一道语言文字运用的大题,这道题往往考查病句、成语、还有语言功底。

考查病句其实就是考查汉语语法,其实汉语语法是十分复杂的,不过高考考查的只有句子的六个成分,主谓宾、定状补。主语、谓语和宾语在句子中分别由名词、动词和名词充当,定语用在名词前用形容词充当,状语用在动词前用副词充当,补语一般前面会有一个得字。

至于成语和文字运用,那就考查平时功了,一般文字那道题比较好拿分,成语这道题,首先要弄清楚成语的褒贬。

三、作文

目前全国卷的作文是占卷面的60分,这可是很多了,不过经过调查,发现考生拿到四十分多一点的偏多。也就是说有接近二十分白丢了。

高考作文以写议论文为主,议论文要把握三点多,是什么、为什么、怎么做。文章开头一段一定要简练把观点抛出来,当然文字也要优美一些。后面几段,建议多用举例论证,一般举历史事例能凸显出考生深厚的文学功底,一般例子以四个为好,古今中外各一个。

怎样学好高三语文基础知识和基本技能

一、语文基础知识的类型及其重要性

“知识是智能的基础,记忆是思维的基础”。“语文基础知识”是一个广泛的概念,凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等,都包括在内。为学习方便,我们可以把它分成两类:记忆型、应用型。从高考常考题型来看,记忆型的基础知识,起码有字词的音形义、文学文化常识、名句、文言文实词和虚词。应用型的基础知识,如成语、病句、古今诗文的理解和赏析,几乎覆盖了所有考题。

二、学习掌握“双基”的有效方法

1、强化记忆的“秘诀”掌握基础知识的过程,实质就是与遗忘作斗争的过程。这里根据心理科学,总结强化记忆的五条诀窍。

①首记:“一飞冲青天,旷世不再鸣”。这是说对首次记忆的新内容,一定要“不惜千金买宝刀”。心理学表明:10分钟能记住的东西,要再有5分钟,变换着方式(默想、默写、诵念等)去记忆,效果最佳。许多同学,记忆新知识时,只是达到了一种临界状态,就自以为记住了。这样的记忆量,十分钟后就消失40%,更增加了间隔记忆复习的困难,实在得不偿失。

②复记:“悬虫低复上,斗雀堕还飞”。反复记忆才能相对克服遗忘。对较复杂、深奥信息的记忆,不可能一劳永逸。心理实验证明:凡自己默诵的东西,三小时后遗忘10%,三天后遗忘25-30%,时隔越长,遗忘率越高。我们必须结合实际,科学安排复记。首记可在讲课当天晚自习;二轮记忆在临新课前一天自习,或其它时间;三轮则在课前几分钟,用过电影的方式再现。事实证明,各轮复记的时间,一次比一次短,绝对可行。

③化简:“一语天然万古新,豪华落尽见真淳”。对复杂的知识系统,在分析理解的基础上,能够化简为原始的、天然的、通俗的要素,就能记得牢、多、快。这里介绍三种化简法。

第一,抓共性化简。如:除“嫩”外,声母1、d、t、n、l只与eng相拼;除“您”外,声母d、t、n只与ing相拼。

第二,举“例句”化简,如通过“生死肉骨”掌握“使动”;通过“歌喉甜润”掌握通感。

第三,编“歌诀”化简。

④强联:“变形易色,随风东西”。要善于在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间,进行识记内容的联系与转换,这是强化记忆的有效方法。如果发现不了上述联系,宁可根据个人体验或外部的、偶然的联系,“强行自制”一种联系,不怕“变形易色,随风东西”。

高考语文古诗词阅读鉴赏怎么做

1语文古诗鉴赏详细答题技巧

一、炼字型

1、提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

2、提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?

3、解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。

4、答题模式:①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像,把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。

二、分析意境型

1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?

2、提问变体:①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。

3、解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境,一要注意物象的特点,二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感,抓住物与志的“契合点”。

4、答题模式:①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像,用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点,能用两个双音节形容词概括出来,如:雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情,或给人什么样的启示和思考。

三、分析句意型

1、提问方式:这句诗好在哪里?

2、提问变体:这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点?

3、解答分析:一句诗可能是写景的,可能是抒情的,可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。

4、答题模式:①阐明语表义,有时要发掘它的深层意思;②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③简要说明艺术效果。

四、分析语言特色型

1、提问方式:这首诗在语言上有何特色?

2、提问变体:①请分析这首诗的语言

提高学习的效率方法

经验一:

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把所有的功课分成若干个部分,把每一部分限定时间,这样不仅有助于提高效率,还不会产生疲劳感。如果可能的话,逐步缩短所用的时间,不久你就会发现,以前一小时都完不成的作业,四十分钟就可以完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白,可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法,那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐,这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳,而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课,情况要好多了。

经验二:

如何提高学习效率呢?

最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑,所以适当的休息,不仅仅是有好处的,更是必要的,是提高各项学习效率的基础。

那么上课时的听课效率如何提高呢?

课前要有一定的预习,这是必要的,不过预习比较粗略,无非是走马观花地看一下课本,这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了,听起课来就比较有针对性。预习时,不必搞得太细,如果过细一是浪费时间,二是上课时未免会有些松懈,有时反而忽略了最有用的东西。

上课期间还有一个时间分配的问题,老师讲有些很熟悉的东西时,可以适当地放松一下。

另外,记笔记有时也会妨碍课堂听课效率,有时一节课就忙着抄笔记了,这样做,有时会忽略一些很重要的东西,但这并不等于说可以不抄笔记,不抄笔记是不行的,人人都会遗忘,有了笔记,复习时才有基础,有时老师讲得很多,在黑板上记得也很多,但并不需要全记,要记一些书上没有的定理定律,典型例题与典型解法,这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥,势必影响课上听课的效率,得不偿失。除了十分重要的内容以外,课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记,听课的效率一定不高,况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收,适当做一些简要的笔记。

经验三:

学习效率是决定学习成绩的重要因素,如何提高自己学习效率呢?

一、要自信。很多的科学研究都证明,人的潜力是很大的,但大多数人并没有有效地开发这种潜力,这其中,人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地,你做任何事情,有了这种自信力,你就有了一种必胜的信念,而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反,一个人如果失掉了自信,那他就会一事无成,而且很容易陷入永远的自卑之中。

二、学会用心。要自信。选“好题”,时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪,这时可以把功课分成若干个部分,分门别类。


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