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1-6年级语文期末复习重难点及复习规划

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1-6年级语文期末复习重难点及复习规划

  眼看期末考试就要到了,爸妈们都希望自己家娃在期末考试中成绩有所突破,但却苦于不知道怎么帮孩子复习。

  今天小语整理的1-6年级期末考试考查的重难点,以及复习规划,爸妈们快找找对应年级给自己家娃辅导起来吧!

  小学语文1-6年级期末复习重难点及复习规划

  一年级

  1复习重点:

  1.复韵母和鼻韵母的发音。

  2.熟读255个字,会听写129个字,掌握24种笔画名称。

  2复习的难点:

  1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。

  2.课文的朗读和背诵。

  3复习内容

  拼音部分:

  6个单韵母,23个声母,9个复韵母,9个鼻韵母,16个整体认读音节,给字选择正确的读音。

  字词部分:

  A.听写129个字和由129个字组成的词语。掌握24种笔画名称,能按笔顺规则正确书写129个字。

  B.本书中出现过的反义词、数量词。

  C.字形变化,给字加一笔,去一笔,变一笔。

  D. 观察图形,认识事物,了解事物与拼音和字之间的联系,进行音节、字、启、图的连接训练。

  句、课文部分

  A.课文的阅读、背诵指定的课文,重点训练根据课文内容填空。

  B. 认识句号、问号、叹号。根据不同的语气读好这些句子。

  C.能仿照练习中的句式练习说话,如:谁在什么地方干什么?什么地方有什么?“有……有……还有……。”

  D.能看图复述图意,并用一句话或几句话说出图意,进行拓展练习,指导画、写结合。

  4复习措施:

  1.根据课作业和课堂作业本单元试卷的内容,整理好复习内容。

  2.对重点拼音进行辅导。

  3.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使孩子都在原来的基础上有所提高。

  4.关注孩子已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。

  二年级

  1复习内容:

  1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。以书为主,对学生易错易忘的字词进行比较,增强记忆力。对字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

  2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。抓住练习特点,以归类的形式激发复习语文的兴趣,紧扣课后练习和综合复习,进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

  4、阅读训练的内容多样,建构最基本的阅读概念,培养的阅读能力。

  5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,培养各异的思维方式。

  2复习策略:

  复习难点是帮助学生辨析本册要掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

  (1)汉语拼音:用部首查字法查字典。

  (2)字:看拼音写字词,形近字辨析组词,多音字(组词,在句子中选择字音),总结易错的字,写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字,再组词。)复习和掌握一些常用的识字方法(加一加、减一减、换一换、合一合等)。

  要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁,来判断它们的用法,重在引导学生在运用和积累的过程中,发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,或者进行一些口答或者书面的填空。

  (3) 词语:反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)出现形式有:直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语:你能写出这样的词语吗?(四字词语、AABB式,ABAC式,ABB式)

  (4)句子:加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。

  (5)古诗背诵:要求背诵的课文,能填空或会默写。

  (6)阅读:数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画,写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字,选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如:你想对文中的##说点什么?)注意抓住主要人物说,句子要通顺。

  (7)看图写话:重点如何看图。单幅图看图写话:抓住图上都有什么,是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么,怎么干的?干得怎么样?当时会说什么,神态怎样。根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号和感叹号。认真检查写好的句子,发现错别字及时改正。:立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

  3复习安排

  考前阶段,归类复习

  1、字词部分:查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等.

  2、句段部分:连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。

  3、写话:整理句序、看图写话等

  4、综合练习

  5、模拟试题

  复习时候的侧重点

  要以课本为基本出发点,重视课本内容和基础知识,在此基础上给学生扩宽知识面,要加强各种句式的训练,使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。

  注重词语、句子、古诗的积累,加强阅读写话的练习,进一步培养学生独立阅读的能力,扩大阅读量和阅读面,努力在教学中落实语文新课程标准。

  三年级

  1复习内容:

  1.字词。

  2.句子、标点。

  3.课文重点内容。

  4.课内外阅读。

  5.习作。

  2复习具体安排:

  每课的生字、词语听写过关。

  重点的课文段落和古诗的背诵过关。

  每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。

  多音字的复习。

  近义词、反义词,一词多义等词语的运用。

  句的练习:造句、排列句子的顺序、在句子中正确地运用标点、“被”字句、“把”字句。

  指导阅读一定数量的课外习作。

  做一定数量的综合性试卷,增加学生对考试的适应度。

  3练习类型

  (一)汉语拼音

  a看拼音写词语

  b把音节补充完整

  c选择正确的读音

  (二) 字

  1、看拼音写词语

  2、同音字、多音字、形近字辨析组词。

  (1)、生字表中同时出现的两个字。谦虚  滋润 勇敢 猜测  (辫、瓣)  (镜、境)

  (2)、容易写错和混淆的字。耍 懒 假 初 (即、及)(状、壮)

  (3)、拼读时容易混淆的字。(视线、试验)

  (三)词语

  1、近、反义词。

  2、积累四字成语、八字成语、成语故事。

  3、补充动词练习。

  4、按不同内容进行词语归类。

  5、按不同形式进行词语归类。

  词语考查主要是以语文书中的知识点和把关测验中的题型为主。

  (四)句子

  1、感知比喻句、拟人句的用法。其中重点了解比喻句。

  2、表示景物或事物状态的句子。

  3、认识引用人物对话的不同形式。不作为考查内容。

  4、体会同一个意思不同的说法。学生了解即可。

  5、标点符号的复习重点是逗号、句号、问号、感叹号。

  4阅读部分

  课内阅读

  课内阅读的考查主要是选择比较经典或精彩的课文段落,采取灵活多样的形式检测学生对字词句段的掌握情况。

  古诗题型主要有:

  默写诗句

  解释重点字词的意思

  体会诗句表达的思想感情

  课外阅读

  1、 联系上下文和生活实际理解字词和句子,把握一段话的主要意思,并能用比较准确的语言概括和表达;

  2、体会段落中包含的思想感情或说明的道理,体会人物的内心活动、思想感情。

  积累

  复习中针对课后的积累内容,加强口头和书面的积累。

  四年级

  1复习重点

  1、 从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

  2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

  3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。

  4、 加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。

  5、 写好作文。要求:认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。

  2复习方法

  1、单元复习和分类(写字、习作、阅读)相结合,两线交叉进行。

  2、每天对复习内容检测、评价及时总结。

  3复习内容

  1、基础知识:

  (1)词语:组词、多音字组词、成语、近反义词(不单独列出,放入阅读训练中完成)、根据句意写词。

  (2)改错别字。

  (3)用词语及关联词语造句、补充句子。

  (4)加标点符号。(双引号的特殊用法、顿号、分号)

  (5)改写句子。(陈述句、反问句等)

  (6)排列句子。

  2、课内每单元的重难点:

  (1)课文中要求背诵的篇章及重难点。

  (2)课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

  3、阅读训练:对阅读短文进行以下训练:

  (1)找找中心句。(2)找找近、反义词。(3)词义的理解。(4)相关内容的概括。(听力)(4)回答问题。(如何回答到点子上)

  4、习作训练:(1)审题训练。(2)对本册书中的作文类型有所了解,掌握每种类型作文的基本写法。(3)正确使用标点符号,会写书信。

  五年级

  1复习安排:

  ❂ 注重复习内容的整体性

  复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类,把课文中出现的练习题类型分别列出来;再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。

  但不管采取哪种形式,都要着眼于各类知识的整体性,使之系统化、综合化。

  ❂ 复习内容

  汉语拼音

  ①巩固已学过的汉语拼音知识,能够准确、熟练的拼读音节,能借助拼音识字、正音、阅读,学习普通话。

  ②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。

  ③会看拼音写汉字、词语和句子。

  字、词

  ①理解本册的生字,能读准字音,记住字形,结合语言环境理解字义。

  ②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词,选择适当的词语。

  ③会在口头和书面正确运用学过的词语,并能按一定的规则进行正确搭配。

  ④联系上下文理解含义深刻的词语,领会其感情色彩。

  句子

  ①能找出句子中用错的字词,并改正。

  ②能用修改符号修改明显的病句。

  ③能用常用的词语和关联词造句。

  ④能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法,使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。

  ⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。

  标点符号

  巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

  课文与阅读

  ①熟悉每课内容,按要求复述,背诵有关课文,按要求依照课文内容填空。

  ②欣赏古诗的语言美,意境美,能默写并逐句解释。

  ③理解课文中含义深刻的句子。

  ④能阅读短文,完成有关练习。

  3复习措施:

  1、以听写的方式检查字词。复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

  2、抽背和默写重点语段相结合。

  3、整理这学期所有的试卷和练习题。

  4、了解考试技巧、强调卷面的书写。

  5、阅读:

  ①课内语段:抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练:(注重古诗文的背诵、理解、默写)

  ②课外语段:(要注重能力的培养,训练学生答题方法。形成阅读能力)

  六年级

  1复习目标:

  字:

  1、生字表里所有的生字组词,听写。

  2、多音字组词,能正确区分所学的形近字、同音字。

  3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

  4、每个单元的读读写写全部都会写,听写要过关。

  词:

  1、所有生词,书本里的,练习册里的词都要会写,会运用。

  2、所有四字词语,成语牢记,听写,并会填空。

  3、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语盘点中的词语,认读并听写这些词语。

  4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

  5、根据句意填出适当的词语。

  句:

  1、所有日积月累里的句子全部会背,会默写,天天早读背,天天抽考。

  2、所有句型之间的转换,练习册上的,卷子上的难点,弱点。

  3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。

  4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

  5、能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

  段:

  1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落,并能按课文原形填空。

  2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号,能给句子加上正确的标点符号。

  篇:

  1、抓住练习册和卷子上的篇章练习为主,在其中字,词,句都进行了练习。

  2、将书上所有精读课文内容都过一遍,每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

  2复习措施

  1、认真钻研教材,认真钻研复习方法,结以前在学习中出现的问题,“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。

  2、切实减轻学生负担,在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争考得轻松,让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

  3、多参考教育教学资料,尤以一些优秀试卷为主,借“他山之石”,来提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。

  4、不单纯看的测验成绩,要注重其方法的培养,要使其既“知其然”,又“知其所以然”,真正授学生以渔。

  4实施步骤

  复习初定为三个阶段:

  1、第一阶段,以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,一课一课进行复习。

  2、第二阶段,以字、词、句、篇、习作为单位,以7个练习为重点,分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类,循序渐进,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。

  3、第三阶段,全面检测,查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出仍存在的问题,进行重点了解,解决疑难问题。

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