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优质认识五官中班教案

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优质认识五官中班教案(精选5篇)

五官是我们与世界互动和交流的桥梁,它们让我们能够感知外界的美景、美食、美声和美香。它们使我们的生活更加丰富多彩,充满了感官的愉悦和享受。这里给大家分享一些关于优质认识五官中班教案,供大家参考学习。

优质认识五官中班教案

优质认识五官中班教案(篇1)

活动设计背景

在人们的生活中,处处离不开五官的作用。《纲要》指出“活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展。”本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。中班的孩子对五官已经有了初浅的认识,为了让孩子们更好地了解有关五官的知识,学会自我保护,有必要让幼儿了解五官的用途,启发他们如何保护五官;否则幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里,有灰尘、沙子进入眼,用手搓,极不安全、卫生。因此,组织该活动能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。

活动目标

知识目标:感知五官的名称、位置和各自的作用,学会自我保护的方法。

能力目标:培养幼儿的观察、想象、判断、口语表达和动手操作等能力。

情感目标:让幼儿体验到活动的'快乐并培养幼儿良好的卫生习惯。

教学重点、难点

教学重点:感知五官的名称、位置和各自的作用

教学难点:学会自我保护的方法

活动准备

大头儿子头像一张、小女孩头像一张,幼儿人手一张各种小动物缺少五官的头像一张,一瓶香水,小刀、石头子、表情图片两张。

活动过程

一、创设情境:

欣赏动画片《大头儿子和小头爸爸》

二、情境引入:

利用大头儿子头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。

师:昨天,大头儿子到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大头儿子的样子多神气呀!他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

教师小结: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,两个眉毛。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

(小小鼻子本领大,长在脸的最中间,鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴,

眼睛上面是什么?细又弯来是眉毛,耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。)

3、游戏:《小手拍拍》

(师一起来边拍手边说儿歌“小手小手拍拍,小手伸出来,指指眉毛在哪里?

幼儿:眉毛在这里,眉毛在这里…(指指眼睛,捏捏鼻子,拍拍嘴巴,摸摸耳朵)

三、互动学习:

让幼儿了解五官的用途,启发他们如何保护五官。

小朋友们游戏好玩吗?老师这里还有一个关于五官的谜语呢?你们想知道是什么吗?

1、谜面:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。了解眼睛对人的重要性

(以猜谜语的形式,激发幼儿学习的兴趣。)

师:小朋友,说说我们的眼睛可以帮我们做什么?(幼儿自由回答)

那我们如果没有眼睛将会怎么样呢?好,现在请小朋友把你们的小眼睛闭上,亲身感受一下。

师:如果没有了眼睛我们就什么也看不见。眼睛对我们这么重要,那我们是不是应该保护自己的双眼呢?(看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓,不玩刀子、剪子等,以免刺伤眼睛。)

2、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。没有鼻子我们就什么气味也闻不到。(不能用手勾鼻子)

3、嘴巴是用来说话和吃东西的。用小手捂住嘴巴尝试,如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话。(吃完东西要漱口,不乱吃脏东西)

4、耳朵是用来听声音的。没有耳朵我们就什么声音也听不到。(在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里)

5、出示表情图片,眉毛具有表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

师:总结五官的名称,要讲卫生,并养成习惯。

四、复习巩固:

贴一贴

1、出示缺少五官的面部图画。师:“有一个小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友们都不和他玩了,瞧,她就变成这个样子了。”启发幼儿想一想:这个小朋友的脸上少了什么?

2、分别出示单个五官的图片,请幼儿试着说出名称,并尝试贴到图画正确的位置

3、游戏《贴鼻子》

五、拓展延伸:

出示各种动物图片,幼儿动手操作,为动物粘贴五官。

六、结束部分

儿歌《洗手歌》教育幼儿要爱干净,懂得清洁卫生,养成良好的卫生习惯

优质认识五官中班教案(篇2)

设计意图

《幼儿园教育指导纲要》中指出“引导幼儿参与各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人”。必须"把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,树立正确的健康观念"。教师在此过程中是引导者。

本次活动的设计思路:歌曲导入--教师示范引导--引导幼儿认识“五官”的名称,位置,功能--帮助幼儿提高保护“五官”的意识。其设计意图是通过游戏,图片,儿歌的形式让幼儿感知、理解、加深认识“五官”同时提高保护“五官”的意识。

活动目标

1.认识脸上五官的名称和位置、功能。

2.学会保护五官的方法。

3.提高保护五官的意识。

重点难点

1.活动重点:认识脸上五官的名称及位置,并能说出五官的主要功能。

2.活动难点:学会保护五官的方法。

活动准备

1、眼睛,嘴巴,鼻子,耳朵,舌头的贴画各四张。

2、大头儿子和大耳朵图图的照片各一张。

3、小镜子五个,脸谱四张。

4、呼吸、吃饭等情境图片PPT。

5、五官歌曲,保护五官方法视频。

活动过程

一、歌曲,卡通人物导入

1、教师播放歌曲(五官歌),用音乐引起幼儿注意。

小鼻子用处大,闻闻气味全靠它

小耳朵真叫灵,样样声音听得清

小眼睛亮晶晶,样样东西看得清

小嘴巴用处大,吃饭唱歌全靠它

小鼻子用处大,闻闻气味全靠它

...............

2、拿出大头儿子和大耳朵图图的照片,引导幼儿认识卡通人物脸上有什么“五官”,展开询问幼儿卡通人物脸上有什么“五官”。

小朋友们一起来看一看这个小女孩,看看她的脸上是不是和图图,大头有一样的五官呢?

二、认识“五官”的位置和名称。

1、玩照镜子游戏:幼儿分组,五人为一组,轮流照照镜子。

提问:小朋友们,告诉老师,你看到了脸上有什么东西。

2、运用顺口溜帮助幼儿认识“五官”的位置。

教师亲手示范,并分别指出五官的位置给幼儿看。小眼睛,在哪里? 高高山坡是鼻子。红红软软是嘴巴。嘴巴张开,啊啊啊,红红的伸出来,那是小舌头。叮咚,听到了,那是小小耳朵呀。

提问:小朋友们,现在请你告诉老师你的脸上“五官”在哪里?(全班幼儿一起边指边讲。)

3、贴五官脸谱游戏

(1)邀请四位小朋友上来做示范,同时播放歌曲,让幼儿用五官贴画把“五官”贴在脸谱上。帮助幼儿记住“五官”的位置。

(2) 教师随机拿掉一张贴画,提问幼儿脸谱上少了什么五官。几次重复操作,加深印象。

三、认识“五官”的作用。

1、播放PPT,展示吃饭,闻香味,听声音等图片。

提问:(1)小朋友们看第一张图片,鼻子会闻到什么味道呀?

(2)那么第二张图片的小朋友张大嘴巴在干什么呀?

(3)第三张图片的小女孩耳朵上戴着耳麦能听到声音对不对?

(4)那我们再看第四张图片,我们捉迷藏的时候,蒙住眼睛,是不是什么都看不到了呀。

2、播放歌曲(五官歌),引导幼儿感知“五官”的作用。

小鼻子用处大,闻闻气味全靠它

小耳朵真叫灵,样样声音听得清

小眼睛亮晶晶,样样东西看得清

小嘴巴用处大,吃饭唱歌全靠它

小鼻子用处大,闻闻气味全靠它

...............

四、播放保护五官的视频,帮助幼儿学习保护五官的方法。

1、教师讲解视频内容,一边唱歌一边演示。

保护五官小眼睛,亮晶晶。

脏手揉它看不清。 鼻子呼吸闻气味, 常抠鼻孔可不行。

耳朵就像俩兄弟, 常听噪音可不行。

嘴巴说话尝味道, 手进嘴里易生病。

保护五官做得好, 小朋友才更聪明。

活动总结

幼儿认识五官及五官的作用,眼睛能看东西,嘴巴能吃东西唱歌,舌头能尝味道,鼻子能呼吸,耳朵能听见声音。并学习了如何保护五官的方法。最后播放“五官歌”,幼儿一起唱,活动在愉快的气氛中结束。

优质认识五官中班教案(篇3)

活动目标:

1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量,了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

4、引发幼儿学习五官的兴趣。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动内容设计:

活动准备:男孩头像一幅。

活动过程:

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称。数量及位置。

教师:昨天,有位小朋友到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌

鼻子鼻子本领大,长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。

二、找一找

1、教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指,还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结::我们每个人都有一双眼睛,两只耳朵,一张嘴巴,一个鼻子,一对眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的,耳朵是用来听声音的,眉毛具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。

2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

(4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子,剪子.....)的东西,以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏:指五官,即教师提问:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。

教学反思:

这节课目的是让幼儿认识五官,了解五官的具体作用,同时培养幼儿的动手能力。活动一开始,我说“昨天有位小朋友照了张相,他想考考你们,瞧他圆圆的脸上都长了些什么”?一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称,数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》,幼儿用食指指着自己的鼻子,我说:“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、、看图片来了解五官的具体作用。然后我总结:我们每个人都有二个眼睛,二只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齿和舌头,它们是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都不行,所以我们每个人都要保护好自己的五官。

优质认识五官中班教案(篇4)

活动目标:

认识五官的名称及其用途;

活动准备:

游戏歌曲:《小手拍拍》;肖像挂画一幅;

组织形式:

集体进行教学;

活动过程:

一、出示挂图,鼓励幼儿指认并说出五官的名称,如:一个鼻子,两只眼睛,一张嘴巴,两只耳朵等

二、五官的用途:

1、教师进一步启发提问:五官是我们的好朋友,它们会帮我们做些什么呢?

2、孩子回答以后,老师总结如下:

(1)鼻子里有两个鼻孔,可以帮我们呼吸、闻到这种不同的气味;

(2)眼睛里有一颗又黑又亮的眼珠,会帮我们看很多东西;

(3)嘴巴里有牙齿可以咀嚼食物、舌头可以帮我们咀嚼和吞咽食物;同时,嘴巴也是一个呼吸器官。

(4)耳孔里有一层薄膜能帮我们听声音。

三、我们一起做游戏《小手拍拍》

老师和幼儿一起听音乐、按节奏拍小手、点五官。

附歌曲:《小手拍拍》

1=C2/4

332|11|224|321|554|33|2123|1-||

小手拍拍,小手拍拍,把你的鼻子指出来。

小手拍拍,小手拍拍,把你的嘴巴指出来。

小手拍拍,小手拍拍,把你的耳朵指出来。

小手拍拍,小手拍拍,把你的眼睛指出来。

四、评价幼儿活动情况,并发小红花以资鼓励

五、活动结束

优质认识五官中班教案(篇5)

活动目标:

1.能说出口、眼、耳、鼻的名称。

2.能撕贴五官,巩固五官在脸部位置的认识。

活动准备:

1.人手一面小镜子、一份固体胶。

2.幼儿活动材料《美术》第4页。

3.每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。

活动过程:

一、找五官

1.师:孩子们,你们看老师的脸上有什么?

2.幼儿自由回答。(如幼儿回答不全,或回答问题不完整时,教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整。

3.照照镜子,看看自己的脸上有什么?

二、学念儿歌,巩固了解五官的位置及作用。

1.师:眼睛长在脸的那里,有什么用?用相同方法,提问其他五官。

2.学念儿歌,了解五官的作用。这是我的眼睛,眼睛看世界。这是我的鼻子,鼻子闻气味。这是我的嘴巴,嘴巴尝味道。这是我的耳朵,耳朵听声音。

3.教师出示幼儿活动材料《美术》第4页,提问:小娃娃的脸上少了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

三、撕贴五官。

1.教师讲解撕贴作画的要求:按轮廓撕下来,在背面抹上胶水,然后找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴,提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。

2.幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览,互相欣赏。

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