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红绿灯幼儿园教案

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红绿灯幼儿园教案通用5篇

教师可以提出与课程内容相关的问题,以引起学生的兴趣并激发他们的思考。以下是小编为大家收集的红绿灯幼儿园教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

红绿灯幼儿园教案

红绿灯幼儿园教案精选篇1

教学目标:

1、提高按信号活动的能力及应变力。

2、提高钻、爬能力,培养对体育活动的兴趣。

3、发展身体协调性。

4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

教学准备:

1、红绿灯标志各1个,呼啦圈8个,拱形门6个。

2、平坦、无障碍物的室外大场地,在场地中用粉笔画出人行道、车道和停车场等。

教学过程:

一、将幼儿分成两组,一组扮车辆(手持呼啦圈做开车状),另一组扮行人,两个小组同时进行游戏。

二、教师手持红绿灯标志,站在人行道的一侧,发出游戏开始的指令后,幼儿念儿歌:"路上车多人也多,红绿灯呀来提示,遵守规则靠大家,安安全全过马路。"教师出示红灯标志的时候,汽车可以开过马路,行人必须停下来;教师出示绿灯标志的时候,车辆立即停行,行人开始过马路。在场地的一端画一条起点线,另一端画一条终点线(停车场)。幼儿分成两个小组同时进行游戏。起点线前方场地上摆放两列拱形门,每列3个,各间隔3米。(见图3-1)教师出示绿灯标志,两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中,听到教师发出"红灯"的口令时,幼儿要以最快的速度双手离地站起来。教师再次出示绿灯标志,幼儿以同样的方法进行游戏,直至到达停车场。

注意事项:

1.游戏前做好各个关节的热身活动。

2.对违反游戏规则的现象,教师要及时纠正。

3.游戏结束时要进行简单的点评。

效果反馈:游戏前做好各个关节的热身活动,对于违反游戏规则的现象,老师及时纠正。

教学反思

我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥;第二是能较灵敏地根据信号做动作;第三是体验游戏带来的快乐。

根据目标我制定了一份教案,以幼儿日常生活中的真实情形作为场景,将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主,将做与学结合起来,调动了幼儿学习的积极性与主动性,培养了他们的合作意识,充分体现课程的生活性、开放性、活动性,使幼儿获得知识,培养了能力。

一、运用生活元素,促进幼儿的学习。

本活动最主要的特点就是回归了生活。确实,只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中,我始终遵循在学习中生活,在生活中学习的理念。

二、运用游戏的形式,在活动中体验交通规则。

教育的最高境界就是“寓教于乐”,幼儿的学习都是在游戏中进行的,这样更容易的激发幼儿的兴趣,让幼儿在游戏中轻松学习,明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言:“听过就忘记了,看过就记住了,做过就理解了。”本活动安排在户外进行,活动前教师布置了生活中的.场景,让幼儿有了身临其境的感觉,避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐,教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。

三、发现问题,解决问题。

教师针对幼儿在本次活动的表现,给予及时恰当的评价,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿,并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应,察觉他们的需要,及时给予帮助。

“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题,发现了问题,找到了问题所在,才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅,不仅收获了经验,还收获了书本上所找不到的知识。

红绿灯幼儿园教案精选篇2

活动准备:

1、贴绒教具:红、黄、蓝三个圆片、红绿灯以及若干不同类型的汽车。

2、幼儿事先参观过马路。

3、幼儿绘画用具每人一份。

活动流程:

引起兴趣—说说红绿灯—学学红绿灯—画画红绿灯

活动过程:

一、引起兴趣

1、出示红黄绿三色圆片

2、问幼儿这些是什么颜色?

2、这些圆片可以变成什么?

4、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。

二、说说红绿灯

1、红绿灯安置在马路边是为了什么?如果没有了红绿灯会变成怎样?

2、说说红灯亮了汽车会怎样?说说黄灯亮了汽车会怎样?说说绿灯亮了汽车会怎样?

3、马路边除了红绿灯外还有什么灯?(行人灯、转弯灯等)

三、学学红绿灯

教师分别出示红黄绿三色圆片作红绿灯,幼儿扮驾驶员在马路上开车。

出示红色圆片——停车;

出示黄色圆片——慢慢走;

出示绿色圆片—跑步。

四、画画红绿灯

1、动物王国听说我们人类自从有了红绿灯,马路上秩序可好。他们也想造几座红绿灯,小朋友你们愿意设计一下设计师呢?

2、幼儿画红绿灯,鼓励画得快的幼儿添画汽车,帮助、指导有困难的.幼儿。

3、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。

4、展示幼儿作品。

5、请你说说你最喜欢哪个红绿灯?为什么?

红绿灯幼儿园教案精选篇3

教学目标:

知识与技能:朗读课文,培养学生对交通安全的意识。

过程与方法:通过朗读,看图等方式,学习和了解学生的交通安全意识,在轻松的环境中培养学生的遵守交通规则的能力。

情感态度与价值观:通过本节课的儿歌,树立学生自觉遵守交通规则的意志。

重点:

理解并运用交通安全的知识。

难点:

背诵本课儿歌。

教法:

引导法,讨论法。

学法:

合作学习法,问答法。

教具:

课件,生字词卡片。

教学过程:

(一)做游戏。

教师提问:同学们上学是用什么方式到学校的?学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车、看红绿场灯信号等等。

在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同维护交通秩序,保证行人和车辆的.安全通行。红灯绿灯各有不同的作用,列如红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人通行等。

(二)看图表,做判断,选择放声歌唱与心里默唱。

1.请一名同学做警察举纸牌,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举纸牌,同学们默唱或放声唱。

2.看图标,做判断,选择放声歌唱与心里默唱。

在足球场上,如果求援违犯了比赛规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续比赛。在生活中,违反了公共道德规范的行为用用是需要禁止的。进教师请同学们做一回裁判,对人们的日常行为作出判决。

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品仍到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应该禁止的,需要亮红灯,哪些行为是值得提倡的,需要亮绿等。然后请同学们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。

(三)请同学自己设计图标,推荐给同学们做游戏。

教师启发学生,除了书上以标志出来,在人们的日常行为中,还有哪些是违反公共道德,遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的,应该提倡的,用文字或图标表达出来(随地吐谈、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等)。

教师组织学生,利用学生自己设计的图标做游戏。作业:熟读并背诵儿歌。

红绿灯幼儿园教案精选篇4

活动目标:

1、通过音乐游戏,巩固对"红灯停、绿灯走"的交通规则的'认识。

2、愉快地参加音乐游戏。

活动准备:

幼儿已认识了马路上的红绿灯、红、黄、绿灯(自制)、歌曲录音《红绿灯》。

活动重点:

能根据音乐的变化变换游戏动作。

活动难点:

巩固"红灯停、绿灯走"的交通规则。

活动过程:

1、在讨论中引发主题:

(1)回忆引发讨论:

—"前几天,我们在马路上看到了什么?"

"马路上为什么要有红绿灯?"

(2)了解红、绿、黄灯的不同作用:

—"红、绿、黄灯它们分别表示什么?"

"今天我们一起来做红绿灯的游戏。"

2、在游戏中感受旋律:

游戏一:红绿灯(以歌曲旋律为背景)

方法:幼儿做小司机四散跑动,老师分别出示红、黄、绿灯。红灯时,幼儿蹲下做刹车状;黄灯时,幼儿起立做准备状;绿灯时,幼儿向前行驶。

游戏二:十字路口(以歌曲旋律为背景)

方法:将幼儿分成四组,分别站在十字路口的四条马路上做小司机,老师站在交叉路口做红绿灯,幼儿根据不同颜色的灯做出相应的反应。

3、在角色互换中学唱歌曲:

(1)请一名幼儿做红绿灯指挥交通,老师扮演小司机示范演唱歌曲。

(2)幼儿和老师一起在唱唱玩玩中学习歌曲。

(3)幼儿和老师共同搭肩组合成公共汽车或大卡车等,边唱边玩:

——"你们想开一辆什么车?"

红绿灯幼儿园教案精选篇5

一、推荐主题:

《交通工具博览会》

二、教学设计

生活化、游戏化的相关性分析:

孩子们在过马路时,常常会看到红绿灯,他们总有些关于交通标志的疑问。本次活动就是以红绿灯为内容,以游戏、情境表演的形式来开展的。

三、建议活动过程:

(一)活动目标:

1、初步学会演唱歌曲,并能用动作表现歌曲内容。

2、在游戏中增强对红绿灯的规则意识。

3、体验开汽车的快乐。

(二)活动准备:

1、红绿灯道具。

2、歌曲图谱。

(三)活动过程:

律动导入欣赏学唱肢体表现音乐游戏

(一)律动导入:

1、幼儿跟随老师在律动中开汽车:

哇,今天我心情真好,我准备开汽车去兜兜风,你们想不想做乘客一起去看看啊!

幼儿跟在老师后面排成一排随着律动进场。

2、引出红绿灯:

师:小乘客们,刚才你们有没有注意我们的马路边有什么?(红绿灯)

师:那司机看见红绿灯应该怎么样?看见绿灯应该怎么样?(看见红灯不能走,看见绿灯快快走)

3、引出小喇叭:

师:司机在开车的时候如果前面有行人挡住了路,应该怎么提醒他呢?

教师出示三个喇叭的图谱,师:看着图,谁来试试响喇叭,看看要响几次?

(二)欣赏并学唱歌曲《红绿灯》:

1、欣赏歌曲,感受歌曲的旋律:

师:我又要开汽车啦,这次请乘客们仔细听听我是怎么开的,汽车的喇叭会响几次?会有什么不同。

教师清唱一遍《红绿灯》

幼儿回答听到的内容,教师依次出示图谱。重点区分两次不同的喇叭声。

2、幼儿依据图谱,在情境中学唱歌曲:

教师指着图谱,随着钢琴伴奏完整演唱一遍。

(三)用肢体表现音乐:

1、按身体的各个部位做喇叭演唱:

教师跟幼儿一起唱一遍,教师唱到“叭叭叭”就做按喇叭状。(左手握拳作喇叭。)

师:我刚才开的车装了个大喇叭,瞧,就在这里!那你们的'喇叭在哪里啊?

师:还可以把你的喇叭装在什么地方?(鼻子、胸口、腿上等等)

2、为“看见红灯不能走,看见绿灯快快走”加上肢体动作演唱。

师:小司机们开着车,这时候看见红灯我们怎么办啊(唱到“看见红灯不能走”时作刹车状,身体向前倾,车子要停下来。)

师:看见绿灯呢?(唱到“看见绿灯快快走”时踩油门,身体向后仰,并且不停转动方向盘,开动小汽车。)

加上肢体动作唱“看见红灯不能走,看见绿灯快快走”。

3、完整演唱歌曲并用肢体动作表现。

师:现在我是警察哦,小司机们,你们开汽车的时候要仔细看好警察出示的红绿灯,没有遵守交通规则的话警察要开罚单的哦,好,小司机们,把好你的方向盘,系好安全带,我们准备出发啦!(警察在歌词看见红灯,看见绿灯时分别出示红绿灯。)

(评析:用情境性的语言提示幼儿,增强幼儿的角色意识,更加融入音乐情境中。)

(四)音乐游戏《红绿灯》

教师依然做警察,出示红绿灯,小司机边唱边到空地上开汽车,警察要对没有遵守交通规则的警察开罚单,不能继续游戏。加强幼儿对红绿灯的规则意识并体验游戏的快乐。

(评析:以游戏情境的教学形式,让孩子们在玩中学,在充满趣味的形式中巩固歌唱学习)

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