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2023幼儿园语言教案

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2023幼儿园语言教案【6篇】

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。以下是小编为大家收集的幼儿园语言教案 ,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

2023幼儿园语言教案

2023幼儿园语言教案【篇1】

【活动目标】

1、在老师的引导下学习儿歌,理解词:孤孤单单。

2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。

【活动准备】

1、课件-照片:一条鱼,两条鱼,许多鱼。

2、课件-音乐《How lucky I am!(我多幸运)》

【活动过程】

一、导入。

猜谜语,引起幼儿兴趣。

凸眼睛,阔嘴巴,尾马要比身体大,碧绿水草衬着它,好象一朵大红花(金鱼)

二、展开。

1、课件声音:叹气。

你们听到了什么?(叹气声),知道是谁在叹气吗?

2、课件-照片:金鱼。

(1)噢!原来是金鱼呀,它为什么叹气呢?(引导幼儿说出,一条小鱼孤孤单单)

教师:一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁。

(2)你想帮助小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(引导幼儿说出,找些好伙伴)课件-照片:两条金鱼。

我们帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了?它们会怎样呢?(教师动作:摇尾,点头)

教师:两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头。

3、我们再帮小鱼找朋友好吗?课件——照片:许多小金鱼。

(1)又来了几条小金鱼呀?(许多)

(2)许多小金鱼在一起会怎样呢?(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)

教师:许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。

4、欣赏儿歌《小金鱼》。

现在,我们来听一首《小金鱼》的儿歌好吗?

教师完整朗诵一遍。你听到儿歌里说了些什么呀?引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

一条小鱼水里游…(孤孤单单在发愁,)

两条小鱼水里游…(摇摇尾巴点点头,)

许多小鱼水里游…(快快乐乐做朋友。)

5、幼儿学习朗诵儿歌。

我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌,好吗?(教师可演示课件,配合幼儿朗诵)

【活动结束】

请幼儿扮演小金鱼,伴随音乐《How lucky I am!(我多幸运)》表演,自然结束。

附儿歌:小金鱼

一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,

两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,

许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。

2023幼儿园语言教案【篇2】

教学目标

1、通过模仿各种动物的动作和声音,在游戏中体验快乐。

2、初步熟悉儿谣内容。

教学准备故事

挂图P.1,猫、马、鸟、鸭、狗、猪的动物图卡,纱巾、水袖、飘带、铃鼓、刮弧、圆舞板等乐器,音色变化较明显的伴奏曲。

教学过程

1、听音乐做小鸟飞的动作进活动室,坐好。

2、故事引导小朋友,你们都有好朋友吗?今天,老师给你们讲一个故事,故事的名称叫《大家都是好朋友》。宝宝有许多好朋友,它们是小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪、小猴等小动物,这些小动物不会讲话,却会发出美妙的叫声。有一天,宝宝和小动物们一起玩打招呼的游戏,被叫到名字时,要大声说“到”,可是小动物不会说“到”,于是便用它们美妙的叫声来回答。小朋友,你们知道小猫是怎样回答的吗?(喵、喵)小狗是怎样回答的呢?(汪、汪)(分别提问小马、小鸟、小鸭、小猪的叫声)……大家玩得真开心,都说,‘游戏太好玩了’。小朋友,你们想不想玩点名游戏?

3、人际关系——肢体意识与声音表达(1)肢体点名游戏A、老师点小朋友的名字,被点到的小朋友创造性地用不同的声音回答,如:到、哎、是、有、嗯、嗨、砰、哐……B、老师点小朋友的名字,被点到的小朋友拍肢体不同部位回答“到”——肩、肘、手、臀、膝、脚……(2)肢体意识游戏师:“除了可以拍身体回答,还可以怎么回答呢?”引导幼儿创造、发明不同的动作来回答。(幼儿每发明一种动作,大家一起学一学)肩:耸肩、揉肩、摆肩……肘:转肘、摆肘……手:挥手、波浪手、推手、拍手、招手、抓手 ……(3)打招呼游戏老师伴奏,幼儿律动回应。老师用不同音色的曲子伴奏(自备),幼儿根据音色的变化走不同的步伐,特定音效时,幼儿以肢体不同部位和他人打招呼。

4、动物扮演:模仿动物声音与动作——猫、马、鸟、鸭、狗、猪(1)出示图卡,介绍动物的名称。

逐段听辨音乐,幼儿根据音乐中出现的动物声音选出动物图卡,并模仿动物的叫声和动作。

(2)有声的动作、动感的声音老师念语词并用铃鼓伴奏,请幼儿配合表演各种动物的叫声和动作。可提示幼儿,动物叫声可以是很饿的、想睡的、有精神的、生气的、高兴的…… ;动物的各种动作,有走路、跑步、跳跃、玩耍……(3)道具及角色扮演A、听音乐幼儿进行律动表演。猫跳、马吃草、鸟飞、鸭笑、狗瘙痒、猪睡觉。

B、幼儿选择道具,把自己打扮成其中一种动物,并表演律动(道具装扮:纱巾、水袖、猫耳头箍、各式乐器……)。

方式:独舞、双人对跳、组。

5、听音乐学小花猫走出活动室。

2023幼儿园语言教案【篇3】

教案目标:

1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系,初步感知文字与画面的关系。

2、尝试进行简单的仿编活动,发展创造想象力。

2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感,形成良好的阅读习惯。

教案准备:

图片及汉字,幼儿用书人手一册,录音机,磁带

教案过程:

一、实物匹配

1、出示图片:黑板上有什么呀?

2、它们谁和谁是一对好朋友?为什么说它们是一对好朋友?(幼儿讨论)

3、个别幼儿回答,并将相关的图片放在一起。

4、鸟和鸟笼是一对好朋友吗?小鸟喜欢在鸟笼里吗?小鸟喜欢在哪里,它的好朋友会是谁呢?

二、汉字与实物匹配

1、这儿还有一些汉字宝宝呢,它们的实物朋友是谁呢?

2、幼儿匹配

三、幼儿欣赏第一遍

1、有一首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事,你们想听吗?的名字叫好朋友

2、幼儿听录音。

3、提问:的名字叫什么?

里说了谁和谁是一对好朋友?

水壶对水杯说了什么?水杯说了什么?

桌子对椅子说了什么?椅子说了什么?

锁对钥匙说了什么?钥匙说了什么?

雨伞对雨靴说了什么?雨靴说了什么?

鸟和鸟笼是一对好朋友吗?

四、幼儿听第二遍

1、鸟笼对小鸟说了什么?小鸟说了什么?小鸟的好朋友是谁呢?请小朋友再来听一遍

2、提问:鸟笼对小鸟说了什么?小鸟说了什么?小鸟的好朋友是谁呢?小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友?

五、幼儿阅读图书

请孩子和家长一起读

六、个别幼儿阅读。

七、创编活动

除了书上的几对好朋友外,你还知道谁和谁也是好朋友?鼓励幼儿大胆想象。

2023幼儿园语言教案【篇4】

活动目标:

1、能通过观察画面,理解故事情节,大胆推测、讲述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。

2、学习故事中的动词短句:走过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……。

3、幼儿创设场景,感受和体验文学作品的诙谐、幽默。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去散步》的视频、动词短句卡片等。

2、准备椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。

活动过程:

一、导入活动。

1、教师:小朋友,今天刘老师要带你去一个农场,请你仔细看看,你认识农场里的设施吗?

2、观看课件P2。

教师:这个农场真大,你看见了什么建筑物?请你大胆的说出来。(鼓励幼儿说出:院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等)

二、幼儿观看课件(一),并大胆地猜测故事的基本情节。

1、观看PPT第2—4页。教师:在农场里,发生了一些有趣的事情。现在,就让我们一起去看看吧!

教师:你看见了什么?这是一只什么鸡?鸡在干什么?

狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡到底会不会给狐狸吃掉呢?接下来请看——(让幼儿猜想)

教师:你看见了什么?狐狸这么样?(跳起来想吃母鸡)

母鸡知道吗?为什么?你猜,母鸡会被吃掉吗?

教师:发生了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的表情是怎样的?这时,狐狸会想什么?那么母鸡知道后面跟着狐狸吗?那接下来又会发生什么事呢?母鸡又会去到哪里呢?请你们仔细地观看——

2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。(每张课件设置15秒)并回答问题。

教师:看完了课件,请你告诉我们,你看到了什么?故事里面发生了什么事情?(邀请2~3人讲述)

3、请幼儿再观看课件(二),深入地观察画面,并进一步了解故事的情节。

重点:观察狐狸和母鸡的表情,还有其它动物的表情与动作。

4、教师播放视频,请幼儿完整地欣赏故事。(视频4分钟)

三、引导幼儿回忆故事内容,并认识动词短句。

1、教师:故事的名字叫什么?(《母鸡萝丝去散步》)(请个别幼儿出来表演什么叫“散步”。)

教师:母鸡去散步,一路上经过了哪些地方?(幼儿与教师一起回忆故事情节,教师边出示动词短语,并张贴在黑板上。)

(走过院子——绕过池塘——越过干草堆——经过磨坊——穿过篱笆——钻过蜜蜂房)

★重点:邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。

2、教师:你们喜欢这个故事吗?你最喜欢里面的谁?为什么?喜欢狐狸吗?为什么?

3、教师小结。

◆狐狸的眼里只有母鸡,一心想着吃鸡,其它什么都没看见,所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。

◆母鸡在遇到危险的时候,表现的非常的镇定和勇敢,而且想出了许多办法来对付狐狸,这真是一只了不起的母鸡呀!

四、幼儿自己商讨,创设故事情景并进行游戏。

1、幼儿分成两组,每组负责摆设3个情景。

2、教师带领幼儿整理情景。

3、跟着背景音乐,一起述故事和游戏表演。

4、活动结束。

2023幼儿园语言教案【篇5】

活动目标:

1、感受语言的节奏韵律,并且学会这首《颠倒歌》。

2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法,也就是说把事物的特征往反方向说;并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。

3、感受《颠倒歌》所带来的快乐,并让幼儿尝试仿编颠倒歌。

活动准备:

1、颠倒歌中涉及到的动物的图片,做成PPT。

2、节奏轻松活泼的歌曲。

活动过程:

1、导入:

老师:今天老师带来几幅奇怪的图片,里面有很多可笑的事情。我们班的小朋友脑袋很聪明,眼睛也很厉害,马上我就来考考你们,可笑的事情,你能说出几件来!”鼓励幼儿动脑筋,大胆表达。幼儿:好!

2、 PPT出示图片,让幼儿找出图片上奇怪的地方。(请几个小朋友简单说一下,引起他们的兴趣。)

3、引出歌词:

老师:其实呀,这些图片还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?

幼儿:想!

4、学习歌词,理解歌词内容。

老师边指着图片边说出歌词,并让幼儿说出歌词的乐趣,了解颠倒歌的特点。老师:老师刚才在说歌词的时候,发现呀有几个小朋友在笑,那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊?让我们也分享分享你们的快乐啊!

幼儿:狮子是大王。

幼儿:大象扛大树,蚂蚁没力气。幼儿:小老鼠不会飞。幼儿:小鸟不会游泳。老师:小朋友们真聪明!说得真好!其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。

5、教师根据幼儿回答分别在相应位置摆放图片,理清角色名称和出现顺序(强调小小老鼠,大狮子,小小鱼儿,小鸟儿,尤其大狮子和小鸟儿的切分多练习。幼儿如回答不完全就再播放一次动画)。教师朗诵歌词,幼儿倾听,并回答问题。老师:“老师把你们发现的可笑的事情都变成了一首儿歌呢!”教师边指图片边帮助幼儿回忆歌词内容。

6、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏,并让幼儿学习《颠倒歌》。

老师:刚才我们一起分享了歌词的快乐,那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊?

幼儿:想。(老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌,让幼儿尝试自己说出来,老师从旁适时提醒。)

活动迁移:

1、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合,使其符合事物本身的特征。

老师:前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方,那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下,让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊?

2、让幼儿尝试仿编歌词。

老师:小朋友们,颠倒歌好玩吗?

幼儿:好玩!

老师:那想不想开动自己的小脑筋,也来编一编歌词啊?

幼儿:想!

老师:其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵长,那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长,爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短,见了松子笑哈哈”。

延伸:

让幼儿学会观察,善于观察身边事物的特点。

老师:今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!

看来我们小朋友观察得真仔细!以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦!

2023幼儿园语言教案【篇6】

活动目标

1。能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌,享受念儿歌的乐趣。

2。能在集体面前,能够大胆地回答问题。

3。尝试仿编儿歌,从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。

4。引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1。知识的准备:熟悉几种动物的叫声、习性等。

2。材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干;与儿歌内容相关的小图片。

活动重难点

1。活动重点:幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。

2。活动难点:幼儿能够尝试仿编儿歌。

活动过程

(一)导入。

师:今天,我们小一班来了一位神秘的小客人,你们想知道它是谁吗?教学反思:教师通过提问的方式导入,引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。

(二)出示小鸡手偶,激起幼儿兴趣。

提问一:是谁呀?(老师引导幼儿和小鸡打招呼。)

提问二:你们知道小鸡是怎么样叫的呀?(幼儿自由回答)

提问三:小朋友,“我”最喜欢吃的是什么?(幼儿自由回答)

提问四:小鸡吃到了米粒,它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)

教师给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词来表示:欢欢喜喜)

教学反思:手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。

(三)学念儿歌。

1)教师完整的朗诵儿歌,并配合动作。

师:老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

2)教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

师:我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。

3)幼儿集体朗诵儿歌,并配上动作。

教学反思:这一环节,由于教师的语速快了一些,给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够,所以在这方面,教师有必要加强。教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性?幼儿与教师的互动?

(四)仿编儿歌。

1)(出示小羊)小羊:“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。

2)(出示小狗)小狗:“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的`东西仿编儿歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。

师:我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌,送给台下的客人老师听吧。

教学反思:教师通过图谱的方式,促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。

(五)结束

师:真棒!小动物们为了感谢小朋友,它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我们现在回去瞧瞧吧!(请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂)

附儿歌《小鸡吃米》

小鸡小鸡,

叽叽叽叽,

吃到米粒,

欢欢喜喜。

活动反思

教师通过提问的方式导入,引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。

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