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苏教版小学一年级语文教案

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苏教版小学一年级语文教案8篇

语言是一种交流和沟通的工具,语文的学习能够帮助我们更好地利用和掌握语言。语文学习可以让我们更加敏感于语言和文字的变化、表达方式和精度等方面。这里给大家分享一些关于苏教版小学一年级语文教案,供大家参考学习。

苏教版小学一年级语文教案

苏教版小学一年级语文教案(篇1)

一、教材分析

1、全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成,类型不多,结构简明,眉目清楚。同时,对教学内容进行了控制,使之要求合理,容量适度,以利于在减轻学生过重负担的同时,切实提高教学质量。

2、教材的教学目标集中,重点突出。“培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,目的是要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好的习惯,促进身心健康发展。“汉语拼音”的要求是读准声母韵母、声调和整体认读的音节,准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时,有关读写姿势的要求,每篇课文的作业设计、每个单元的练习设计等都明确具体__作__强,既便于教师的教,也利于学生的学。

二、教学目标:

1.学习习惯。

(1)掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。

(2)掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。

2.汉语拼音。

(1)读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读

(3)读能说声调符号的名称,读准四声、学读轻声。

(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

(5)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

3.识字写字

(1)准确认读255个生字。

(2)说出基本笔画的名称。

(3)能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。

4.口语交际。

(1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话回答问题。

(3)能按照一定的情境或图意几句连贯的话讲一件简单的事情。

5.阅读。

(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

(3)正确地复述课文,语句连贯。

(4)能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

三、教学措施

1、培养良好的学习习惯要结合实际,发现问题及时纠正。并进行反复的严格的训练。

2、对于5、6岁刚上一年级的孩子,掌握抽象的汉语拼音,显然是困难的,也是枯燥乏味的,针对学生年龄的特点,结合《语文课程标准》,力求做到汉语拼音的教学具有趣味__、富有童趣,让学生在__的课堂气氛中掌握汉语拼音。

3、识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜__的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化、直观__,引导学生去学。通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。

4、在阅读教学中,采用自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生。

5、在教学中,积极引导、鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,给学生创造情境,鼓励学生大胆去说。

苏教版小学一年级语文教案(篇2)

一、全册教学目标:

⒈学习习惯。

⑴掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。

⑵掌握正确地使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。

⒉汉语拼音。

⑴能认对、读准声母、韵母。

⑵能正确地拼读音节。

⑶能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。

⑷认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

⒊识字写字。

⑴准确认读305个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在田字格里书写、默写168个生字,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。苏教版小学一年级上册语文教学计划精品

⒋口语交际。

⑴能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

⑵能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

⑶能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

⒌阅读。

⑴能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

⑵认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

⑶朗读、背诵指定课文,会分角__朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

⑸能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。`

二、教材分析:

全册教材分为四部分:培养良好的学习习惯、汉语拼音、识字和课文。

培养良好的学习习惯共2部分,第一部分是说明正确的读写姿势与保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。

“汉语拼音”共15课,分5个单元。第一单元(1―2课),教学6个单韵母。第二、三单元(3―9课),教学23个声母及相关的整体认读音节;拼读单韵母音节(包含一些有介音的音节)。第四单元(10―12),教学8个复韵母、1个特殊韵母及相关的整体认读音节;拼读复韵母音节(包含一些有介音的音节)。第五单元(13―15课),教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节;拼读鼻韵母音节(包含一些有介音的音节)。

全册共安排课文20篇,包括识字课文和阅读课文两种形式。“识字”课文共6篇,主要形式是“词串”,围绕一个中心内容,将一组词语组成韵语,并配以相应的图画。学生图文对照,反复诵读,不仅识了字,理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶。阅读课文共14篇,其中有6篇是以儿歌为主体的诗歌,其余的都是童话或儿童故事。20篇课文中随课文教学生识字305个,写字168个,学会27种汉字笔画名称。课文题材广泛。课文内容生动活泼,语言规范,__图新颖,富有儿童情趣,有利于进行扎实的语文基本功训练。每篇课文均为汉字注了音,这样既课复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读背诵训练,培养阅读能力。课后作业突出了识、写、读、背的语文实践活动。每课一般安排两项作业,一项是朗读、背诵或复述,一项是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。重点非常突出,__作程序十分具体。

本册每组课文之后安排一个单元练习,共6个。练习以综合__为主,主要由字词句练习、学写铅笔字、综合__学习、读读背背、口语交际等板块组成。字词句练习方面,将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容,通过综合设练,既能帮助学生巩固所学知识,又能促使其语文能力的发展,还能让学生学得生动有趣,激发他们热爱祖国语文的情感。

全册教材种“汉语拼音”的要求是读准声母、韵母、声调和整体认读的音节,准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读和背诵。

第一册课本具有以下特点:⑴博采众长,富有新意。⑵简化头绪,减轻负担。⑶突出重点,便教利学。

三、对学生基本情况分析:

本班共有学53人,男生30人,女生23人。分别来自于柳东、柳西、蒋楼、外地及机关单位。部分家庭生活条件比较好,家长较重视自己孩子的教育。多数学生上过幼儿园大班,有一定的在校经验和相应的知识。经过初步的观察,多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣,对接受新知识的能力较强。上课积极动脑并内并举手发言。本班学生年龄小,学习心理不够稳定,上课好动,随便说话,注意力不集中,有时还会睡觉、吃东西,听不懂老师的要求。智力较好的有:冯岩、董方、张晴、等,他们上课发言积极,说话流利、响亮。回答问题时时有创新。好多学生写字、握笔、读书姿势不端正,没有良好的学习习惯,上课能认真听讲,但不喜欢举手,没有自我表现的欲望。。智力较好但不太遵守纪律的有:姜帅、姜君、肖俊杰、时帅、李宝祥等,__格较差的有玉璞、黄驰。智力较差的有:吴__、徐梦娇、尹磊、扬旭、刘__格较内向的有:赵经苇、时曼曼、李宝庆等,针对学生存在的问题,本学期要着重帮助学生端正学习态度,培养良好的学习习惯,加强对学生学习目的__教育,训练学生的口头表达能力和学生听力,抓好学生的写字、朗诵、背诵等基本功,使之各方面都得到提高和发展。在平时的学习中,努力培养学生的创新意识,在活动中培养学生动手__作及实践能力。

四、提高教学质量,改进教学方法措施。

⒈运用多种形式对学生进行五爱教育,激发学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习之情。

⒉认真学习和钻研大纲,深入钻研教材,了解学生,依据儿童身心发展规律,精心设计教学的每一个环节,不断改进教法,备好每一节课。

⒊课堂上做到教师为主导,学生为主体,训练为主线,采取因材施教、因人施教的方法。

⒋课堂上要注重让学生在快乐的环境中学好汉语拼音,让学生眼、口、手、脑并用,让学生学得主动、生动,课堂上可以采取灵活多样的教学方法,反复教学组织形式,如讲故事、唱儿歌、绕口令、表演做游戏等。

⒌充分利用现代化的教学手段进行教学,使学生开阔眼界,提高学习兴趣,加强听说读写习惯。520xy8/soft/

⒍引导学生开展互帮互助活动,共同进步,共同发展。

⒎经常联系家长,及时了解学生的个人情况,家校联手,共育学生成长。

8、拼音教学中,努力创设语言环境,让拼音教学生活化,坚持寓教于乐的原则,多设计一些学生喜欢的游戏,激发学生的学习兴趣。

9、语文教学中与心理健康教育相结合,让学生有一个良好的心态去学习语文。

苏教版小学一年级语文教案(篇3)

“语文教学的根本目的是教会学生运用语言进行言语交际。言语交际必须在一定的情境之中进行,必须有特定的对象和任务。”学生只有在各种各样的言语情境中进行言语活动,才能从模拟的角色中体会人物的情感、态度,从而提高他们的交际水平,激发他们交际的兴趣。有了兴趣,学生才会想说、爱说、敢说。

打电话是一种十分便洁的通信方式,两个人在电话的两方交流着信息。小学语文一年级(上册)教材练习3中的口语交际课就是《打电话》,对于这个大家都熟悉的事物,我还是在课前找来了两部电话机,并在课末设计了三个情境,训练学生的口语交际水平。

师:一天,你忘记了老师布置的作业,想打个电话问问你的好朋友。谁来扮忘记作业的同学?谁来演他的好朋友?

宋振佳(忘记作业的学生):喂,你是我的好朋友顾志新吗?

顾志新(忘作业学生的好朋友):我是顾志新,请问你是谁呀?

宋振佳:我是你的好朋友宋振佳,今天老师布置的作业我忘记了,你知道吗?

顾志新:今天的.语文作业是朗读第8课,还要抄写生字;数学是做练习册第33页。你知道了吗?

宋振佳:知道了。谢谢你!

顾志新:不用谢,我们不是好朋友吗?

宋振佳:再见!

顾志新:再见!

师:谁来说说他们表演得怎么样?

生:他们打电话时很有礼貌。

师:是的,他们成功了完成了教师布置的打电话任务。接下来,我们再来玩电话的游戏。这次是,爸爸出差了好几天了,你很想念爸爸,想给爸爸打个电话。这次,老师做爸爸,谁来给爸爸打电话?

一些学生笑过之后,纷纷举手。

生(孩子):爸爸,你什么时候回家呀?

师(爸爸):快了,大概还要两天吧。

生:爸爸,别忘了给我买故事书,你答应好几次了。

师:好的,这次决对不会再忘了。孩子,快要期中考试了吧?

生:是的,下星期五。

师:爸爸不在家,可要用功学习啊!今天的作业完成了吗?

生:早就完成了,今天考试,我还得了98分呢。

师:不错!不错!

师:跟老师爸爸说得这么亲,相信你一定生活在一个幸福的家庭里。可是,奶奶身体一直不好,你又和奶奶住得比较远,怎么办呢?

生:打个电话问候奶奶。

师:这次,沈老师做孩子,谁来演奶奶?

师(孩子):喂,是奶奶吗?

生(奶奶):是呀,你是冬冬吧?

师:是的,奶奶。您现在身体好些了吗?

生:好些了。

师:奶奶,注意身体,别忘了吃药。

生:谢谢你关心。

师:对了,奶奶,今年春节我们都要回家来,到时就可以看到您了。

生:真的吗?那太好了。

师:真的,奶奶,我是听爸爸说的。到时候再说吧。再见,奶奶!

生:再见,孩子。

至此,作为教师,应从管理者的讲台上走下来,成为学生学习的一名合作者,成为促进学生发展的人,与学生建立起真正的平等、民主、合作的师生关系。那么,在口语交际课上,我们的孩子一定会变得想说、爱说、敢说。口语交际无处不在,我们孩子的言语一定也会更加精彩。

苏教版小学一年级语文教案(篇4)

教学目的要求:

1.字词句综合练习。

2.了解先撇后捺的'笔顺规则。

3.朗读背诵儿歌。

4.口语交际——自我介绍。

教学重点难点:写字训练、读背训练、字词句综合训练、口语交际训练。

教学时间:三课时

教学过程:

苏教版小学一年级语文教案(篇5)

一、教学第一题:按笔顺写字。

1、审题。

2、指导。

(1)看右边小图,问:你见过这幅画吗?能背诵有关的课文吗?出现的数字你认识吗?

(2)读生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”。

(3)认识基本笔画。指认笔画。

3、其余两组按什么步骤进行教学。

4、反馈。

二、教学第二题:学写铅笔字。

1、审题。

2、指导练习,描红仿影。

3、指导观察临写

(1)观察3个字在田字格中的位置。

(2)指名上黑板临写。

(3)评价,纠正,提醒学生运笔时注意撇捺的`写法。

(4)学生按要求临写,老师巡视。

苏教版小学一年级语文教案(篇6)

一、教学第三题:学习字词句。

教学题1:你认识这几种动物吗?不认识的字读读拼音。

1、审题。

2、指导练习。

3、过渡:小动物很能干,它们遇到困难的'时候也能想出办法保护自己。

教学题2:你知道它们遇到困难时怎么保护自己吗?

1、审题。2、指导练习。

(1)读例句。

(2)问其他动物遇到危险怎么做?

(3)分组讨论。

(4)推荐代表说。

(5)同桌互读写的句子。

教学第3题:说说你遇到了危险,会想什么办法保护自己?

1、审题。

2、指导练习。

(1)分组讨论。

(2)交流讨论结果。

(3)教师小结。

二、教学第四题:读读背背。

1、审题。

2、指导。

(1)让学生借助拼音自读课文。

(2)指名试读,正音,齐读。

(3)讲述课文意思。

(4)看图做游戏。

3、练习。

(1)边做游戏边念儿歌。

(2)自由练习背诵。

(3)指名背诵,集体背诵。

苏教版小学一年级语文教案(篇7)

一、教学第二题:口语交际——自我介绍。

1、课前准备。

2、审题。3、指导。

(1)指导看图,明确说话的`一般要求。

(2)指导说话,练习。

指名依次回答五个问题,把话说完整,说清楚。

将1、2两个问题连起来说一说。

将3、4两个问题连起来说一说。

将四个问题连起来说一说。

自由练习说。

指名上台进行自我介绍。

同桌互相练说。

苏教版小学一年级语文教案(篇8)

本文是由语文教案工作室上传的:苏教版一年级上册语文教案《练习3》教学设计。

教学要求

1.字词句综合练习,学会利用太阳辨别方向。

2.按从上到下的笔顺规则,照样子练习书写上下结构的字。

3.朗读背诵儿歌。

4.学习打电话,学会打电话的礼节。

第一课时

一、教学第一题:学习字词句

1.指导学习第1小题。

⑴审题。

读题,明确要求。

⑵指导。

教师范读,边读边勾画山冈、太阳。

教师:小朋友这时你站在山冈上,面对刚刚升起的太阳,读读儿歌,就知道该怎样辨别方向。学生自由读儿歌。

讨论:你学会怎样辨别方向了吗?

请一名同学上台辨别方向,集体评议。

同桌互相演示,集体演示。

⑶齐读儿歌。

2.指导学习第2小题。

⑴审题。

读题,明确要求。

⑵讨论:谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌?齐背儿歌。

⑶学生独立思考,完成填空。

指名上黑板填空,追问:你能说说自己的理由吗?

表扬填写正确的同学。

小结:

3.指导学习第3小题。

⑴审题。

读题,明确要求。

⑵讨论,交流。

教师:课前,老师布置同学们回家搜集资料,想想中午怎么利用太阳辨别方向。下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。

组织学生交流,组织学生汇报学习结果。

二、小结

今天,小朋友们的表现值得老师表扬。第一大家通过自己搜集资料明白了中午如何利用太阳辨别方向。第二同学们用自己喜欢的方法展示自己的观察结果,非常了不起。以后,小朋友要继续这样去做。

第二课时

一、教学第二题:学写铅笔字

1.审题。

读题,明确要求。

2.指导练习描红,仿影。

⑴出示卡片认读:花、点、前。

⑵指导辩析3个字的异同。

⑶复习描红和仿影的要求:一笔描成,笔笔到位。学生练习描红,仿影,教师巡视。

3.指导练习临写。

⑴观察3 个字的笔画在田字格里的位置。

⑵指名上黑板临写“花、点、前”。

⑶评价、纠正。提醒学生注意每个字上下两部分的大小比例。学生按要求练习临写。

二、教学第三题:读读背背

1.审题。

读题,明确要求。

2.指导。

⑴看图:图上画的是什么地方?有一个什么样的.小姑娘?她在干什么?

⑵自由读儿歌,想想儿歌里都写了哪些内容。指读儿歌,纠正错误读音。

⑶讨论:读儿歌,你仿佛看到了什么?

练习朗读,试着把自己想到的用朗读表现出来。

3.边看图边练习背诵,会背的给自己画一颗星,背得有感情可以画两颗星。

交流汇报背诵情况。

第三课时

教学第四题:口语交际——打电话

一、课前准备

1.准备教学投影片。

2.准备电话两部。

二、审题

1.揭示口语交际的题目:打电话。

2.解题:打电话时要面带微笑,声音不要赤字高,要自觉地说“您好”、“再见”等礼貌用语。

3.学生借助拼音读图旁边的提示。

讨论:是给谁打电话?为什么要打电话?

三、指导

1.指导看图,明确要求。

⑴图上画的是什么人?他们在干什么?

⑵图上的小朋友在打电话时会说些什么呢?

⑶结合看图,提出说话要求:

2.指导说话。

⑴指名一人扮演小亮,另一个同学和他表演电话。

指导分析:哪些值得表扬?还有什么不足?

⑵同桌练习。

⑶指名上台表演,评分。

3.小结。

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