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苏教版一年级上语文教案基本

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苏教版一年级上语文教案基本模板5篇

语文是最基础、最重要的一门学科,对我们的学习和生活都具有至关重要的作用。语文可以帮助我们更好地回答问题,表达自己的想法和思考。这里给大家分享一些关于苏教版一年级上语文教案基本,供大家参考学习。

苏教版一年级上语文教案基本

苏教版一年级上语文教案基本篇1

【教学目标】

双基目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,体会大海的温柔和可爱。

思维发展目标:

教学重在培养学生体会大海的温柔和可爱。

【教学重难点】识字、写字、朗读、背诵。

【教学准备】生字卡片、投影仪。

【教学时间】二课时

【课前预习】借助拼音,读通读懂课文大致意思。

【教学过程】

第一课时

课时目标:学习本课生字词,初步感知课文内容。

教学过程:

一、导入新课,揭示课题

1、教师谈话。

2、板书:大海睡了。齐读。

3、学习海、睡两个生字。

二、初读指导

1、听课文录音。

你觉得大海怎样?

2、试读课文。

(1)读准字音。

(2)画出生字组成的词语。

(3)会读会写田字格中的生字,会读上方的生字。

3、检查自学效果。

(1)出示词语。

(2)指名朗读,指导学生读准鼻音、边音、轻声等。

(3)了解词语掌握情况,重点理解下列词语(略)

(4)齐读生字词。

4、各自轻声读课文。

5、指名分句读课文,相机正音。

想想每一句写了什么,交流。

三、指导书写

1、自学第二题,练习书空。

2、指导。

分析字的结构,再口头组词。

第二课时

课时目标:

学习课文,理解课文内容,体会大海的温柔与可爱。

教学过程:

一、复习

1、认读生字词。

2、点名朗读课文。

二、精读训练

1、出示:风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡觉了。

(1)点名读。

(2)这句告诉我们大海什么时候睡觉?从哪儿看出大海睡觉了?那白天的大海是怎样的呢?

(3)指导朗读,注意停顿。自由练读,指名读。

2、出示:她抱着明月,她背着星星,那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾声。

(1)点名读。

(2)大海睡得多香啊!这一个长句里你最喜欢哪两句?为什么喜欢?用你的朗读,让人们体会大海的可爱。点名读。指导朗读。再自由练读,点名读。

三、指导背诵

1、看图试背。

2、指名背。

苏教版一年级上语文教案基本篇2

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,并进行读词训练,培养语感,并能正确书写“月”这个独体字,会写“背”。

3、入情入境地体会深夜大海静谧而又美妙的景象,激发学生的想象力,引导他们去热爱生活中见识过的美景。

二、教学重点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

三、教学难点:

引导学生入情入境地体会深夜时大海那静谧而又美丽的景象。尤其对“她抱着明月,她背着星星”这两行诗句的理解。

四、学前准备:

1、生字卡片;

2、课件

五、教学过程(第一课时)

(一)谜语导入,揭示课题。

小朋友们,今天老师看看哪个小朋友最聪明?

出示谜语:

1、天上数不清,一闪一闪亮晶晶。(星星)

2、有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像把镰刀,有时像个圆盘。(明月)

3、放眼一望无边,上面行船万里,下面鱼虾成群。(大海)

师:[指板书:“大海”(“海”标拼音)]小朋友,黑板上这个词会读吗?一起读。生[齐读]:大海

师:你们见过大海吗?说说你见过有星星和明月的大海是什么样的?〔学生回答〕

[课件出示夜晚大海图]

到了夜晚,月亮升上了天空,星星们也露出了笑脸,大海睡了。[师板书“睡了”,并提醒“睡”是翘舌音]

谁来读课题?[指名学生读,教师相应作出评价。]齐读。

(二)初读课文,学习生字词。

师配乐范读。

师:小朋友,想不想细细地欣赏一下大海睡觉时的景象?

师:有个好办法,读读书吧!请大家先借助拼音来读准字音,读通句子。[学生自读课文,师走入学生中自读课文。]

师:跟大家一起读书感觉真好!我们先来检测一下生字字音都读准了没有!开火车来读!

[及时提醒或正音:“里”、“着”都是轻声;还有几个三拼音节和翘舌音]

师:去掉拼音你们还会读吗?

[出示:深夜里大海睡觉]

第一个词谁来读?

生:深夜里。

师:(师作出评价)很晚很晚就是深夜。谁再来读?

生:深夜里。

师:一起读!

师:接下去两个词谁来读?

生:大海睡觉

师:课文中谁睡觉了?

生:大海

师:多安静呀!谁能读好这两个词?

生:大海,睡觉。(齐读)

再看这几个词![出示:她那明月]指名读!

生:她那明月。

师:“她”在课文中指谁?

生:她在课文中指“大海”。

师:对!她在课文中指的是“大海”,请注意这儿的她是什么偏旁?

生:女字旁。

师:为什么称大海时用女字旁的“她”呢?待会儿我们细读课文后就会明白。接下来我们再来看两个都是描写睡觉的词。[出示:睡觉睡熟]

谁会读?(生读)

师:你们觉得哪个词写睡得香?(睡熟)(再指名学生读)

师:同样是描写睡觉,加上一个“熟”字就写出了睡得香,这一点我们小朋友以后要好好学。一起来读这两个词!

师:[出示:抱着背着]这是描写大海两个动作的词语,一起读一读。(生齐读)

师:想想,平时都有谁抱过你?你当时什么感觉?(学生自由说)

师小结:是呀!被妈妈、爸爸等亲人抱着多温馨、多幸福呀!小时侯我们肯定还被他们背在背上玩过呢!你们还记得吗?让我们一起来一边读词语,一边回忆那快乐的时光。

[生齐读,边读边做动作。]

师:最后请小朋友们来学习描写两种声音的词[出示:潮声鼾声]请你读!(生读)

师:听,哗-哗,哗-哗,这就是阵阵的潮声。鼾声的鼾左边是个鼻子的鼻,人睡熟时从鼻中发出的浓重的呼吸声就叫做鼾声。

明白了吗?一起记住这两种声音!(生齐读)

师:把这些词语我们一起来读读好!(生齐读词语)

师:词语读准了,我们来读读课文。这是一首诗歌,很短,两句话,但要读好不容易!谁先来?[指名读]

教师作出评价。[课件演示句中停顿。风儿/不闹了,浪儿/不笑了,深夜里,大海/睡觉了。]我们一起读一读(生齐读)

师:第二句谁来读?[指名读]

[出示停顿再指名读:她/抱着明月,她/背着星星,那/轻轻的/潮声啊,是她/睡熟的/鼾声。][齐读]

师:[出示全文]连起来,我们把课文完整地读一读![齐读全文]

师:读了课文,你觉得大海睡了时是怎样一番景象?(生答)

师小结:是啊!老师和你们有同样的感受。让我们一句一句读课文,边读边欣赏那安静而又美丽的景象吧!

(三)细读课文,感悟中欣赏美景。

1、先看第一句。[出示画面和句子]自己先读读,说说你都知道了什么。[生自读第一句]

师:谁来说说通过读,你知道了什么?(生回答)

师:此时海面上风儿不闹了,浪儿不笑了,用一个词来说,就是“风平浪静”,一起读!

师:白天,风和浪就像大海妈妈的两个顽皮的孩子,到了深夜,他们累了,不闹了,不笑了,大海妈妈看到自己的儿女睡了,她也终于安静地睡觉了。谁来把这情景读一读!

[指名生读,并相应评价。][齐读]

师:[出图]你们看,大海妈妈睡得多香啊!说一说,你都看到了什么?想到了什么?

师:抱着明月,背着星星的大海真的就像一位温柔的母亲。所以课文中称大海是女字旁的她[出示:她抱着明月,她背着星星,]谁来读好这两行?生读。

师:小朋友想象得真妙,作者也和大家一样有着同样的想象,明月倒映在海面上,像一个孩子躺在妈妈的怀里,被妈妈抱着睡着了;星星映在海面上,像是孩子们都趴在大海妈妈的背上睡着了。

我们再读读这两行体会一下!(生读)

师:孩子们都睡着了,大海妈妈自己也睡香了,听![放潮声]她都发出了轻轻的鼾声了!其实这鼾声就是阵阵的——

(生回答):潮声!

师:是啊!作者把它想象成一位妈妈睡熟的鼾声了,多美妙呀!谁来读一读?

[指名读]

师:让我们一边美美地读着诗句一边来欣赏这深夜里美妙的画面吧。

生有感情地读全文[师给配上音乐,并一起加动作演读]。

(四)写字指导

1、师:看小朋友学得这么认真,有个字宝宝跳出来要和你们教朋友了。看,它是谁?(课件出示“月”)

师:谁能给它教教朋友。(学生给“月”组词。)

师:请小朋友认真观察它在田字格的位置,有什么需要向大家提醒的吗?(学生自由说)

师范写,学生边看边书空。

生打开课本将字进行描红,并在作业本上写三遍。

出示学生的作业,并相应评价。

2、“月”可会变形的,不信,你看看。教“背”,发现什么变化?

师:谁能给它教教朋友。(学生给“背”组词。)

师:请小朋友认真观察它在田字格的位置,有什么需要向大家提醒的吗?(学生自由说)

师范写,学生边看边书空。

生打开课本将字进行描红,并在作业本上写三遍。

3、打开硬笔习字册,描红临写。

苏教版一年级上语文教案基本篇3

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋,并通过雨点的动态变化认识它们的特点,激发学生观察自然的兴趣。

教学重难点:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会生字,并会正确、美观地书写。

3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征,了解一点水的变化常识。

教具准备:生字卡片、教学挂图、录音机、小黑板

教学过程:

一、猜谜导入,激发兴趣

1、你们喜欢猜谜语吗?老师今天给大家猜一个谜语,看谁最聪明。

千条线,万条线,落在河里看不见。(雨)

2、和老师一起写“雨”,你能帮“雨”找找好朋友吗?

3、板书:雨点。今天我们就要和小雨点一起作一次有趣的旅行。

二、初读课文,整体感知。

1、学生自读课文,要求:看清音节,读准字音。

2、检查自学效果。

(1)生字卡片(小小火车谁来开)

(2)词卡(小小老师在哪里)

3、学生再次读课文,思考:你和小雨点落到了哪些地方?(板书:池塘小溪、江河、海洋)

三、精读课文,观察图画。

1、你和小雨点最想去哪个地方,就去读那一句话。

2、交流:

★池塘

(1)贴图,看,这就是池塘。

(2)雨点宝宝轻轻地落下来,它在池塘里干什么呢?(板书:睡觉)

(3)小雨点为什么一到池塘就睡觉了?

(4)是啊,平静的池水一动不动,小雨点就是在这样的池塘里睡觉的。不知道它现在的感觉怎么样呢?你有过这样舒服的感觉吗?

(5)小雨点睡的好香啊,我们不要吵醒它,轻轻地读好吗?

★小溪

(1)贴图,小溪和池塘有什么不同吗?

(2)雨点宝宝落进小溪里还在舒服地睡觉吗?(板书:散步)

(3)你散过步吗?了、上来试试,感觉怎么样?

(4)为什么小雨点来到小溪里就散步了呢?

(5)是啊,溪水缓缓地流着,小雨点就跟着小溪水一块儿散步呢,你看它多悠闲自在啊!

(6)指导朗读。

★江河

(1)贴图,江河与小溪又有什么不同呢?

(2)雨点宝宝 来到江河里,又有什么活动呢?(板书:奔跑)

(3)奔跑与散步有什么不同吗?

(4)你能读一读让大家感觉小雨点是在江河里奔跑吗?

★海洋

(1)贴图,这就是波涛汹涌的大海,无边无际,小雨点落进大海中,又在忙碌些什么呢?(板书:跳跃)

(2)你能做一下跳跃的动作吗?

(3)小雨点为什么会在大海中跳跃呢?

(4)你能读出这种跳跃的感觉来吗?

3、小结:今天我们也跟着小雨点作了一次愉快的旅行,你们喜欢这首诗歌吗?喜欢就读好它。

(自由读——-指名读————-齐读————-加动作读)

四、课后拓展

1、教师:小朋友们,小小雨点还会落到哪些地方?在那里干些什么呢?

(出示小黑板)

雨点落在雨伞上,在雨伞上____________________

雨点落在花瓣上,在花瓣上____________________

雨点落在屋顶上,在屋顶上____________________

雨点落在______,在__________________________

2、小小雨点不仅活泼可爱,还是人类的好朋友呢,因为它们的存在,我们的的大自然才变得如此的万紫千红,请看(出示春景图)

(出示小黑板)

雨点落在果园里,点红了____________________

雨点落在树梢上,染绿了____________________

雨点落在田野里,滋润了____________________

雨点落进池塘里,唤醒了____________________

雨点落进______,__________________________

3、你们喜欢小雨点吗?小雨点也很喜欢你们,还给你们送来了一首好听的歌呢?(播放音乐《小小雨点》

苏教版一年级上语文教案基本篇4

教学内容:《练习1》

教学目标:

1、复习本单元所学生字的笔顺。

2、掌握带有撇和捺笔画的字的写法,写正确,写美观。

3、学习字词句,知道小动物保护自己的措施,根据所给句式写一句话。

4、能够利用拳头区分大小月份,会背口诀。

5、口语交际:学会介绍自己。

教学重难点:

1、 学习字词句中借助图画让学生认识几种动物,了解这些动物怎样进行自我保护的常识。籍此培养学生对周围事物的好奇心,能就感兴趣的问题进行探索。

2 、口语交际进行自我介绍,这是一年级小学生第一次接受口语交际的训练,要鼓励学生大胆到讲台当众说话。

教学准备:1、小动物图片。2、生字词卡片。3、田字格黑板。

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

1 指导学生按笔顺写字,学写铅笔字。

2 学习字词句。

一 兴趣导入

1出示 一 二 十 七 八 九 三 下 上

太 牙 鸟 五 六 四 早 衣 阳

马 木 水 火 红 花 小 山

2认读。

3小组检查掌握笔顺情况。

4指导容易错的笔顺。

5按笔顺描红(p64)

二 学写铅笔字

1出示 八 太 木

2指读汉字

3指导这三个字中撇和捺笔画的位置关系。

4描红

三 学习字词句

1出示动物图片:乌龟 山羊 刺猬 乌贼,认识动物。

学生10分钟

2 你知道它们遇到危险时怎样保护自己?

先小组讨论,相互补充。

汇报讨论结果,各抒己见。(强调句子要说完整,按书上给的句式说)

说说你遇到危险时,会想出什么办法保护自己?

四 读读背背

指名读题,说说题目的要求。

出示 一月大 二月平 三月大 四月小 五月大 六月小

七月大 八月大 九月小 十月大 十一月小 十二月大

▲自己试读,读给小朋友听

▲指名读

▲小组读

▲齐读

▲伸出拳头帮助记忆

第二课时

课时目标:

让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己,培养学生的语言组织能力。

一 激情导入

小朋友,我们已经是一年级的'小学生了,我们又多了许多好朋友,你能告诉我,你新

交的好朋友是谁吗?(生自由回答)

你能向你的好朋友做一下自我介绍,让大家更加了解你吗?

二 引导说话

1 老师给你出了几个问题,把这几个问题说清楚,小朋友就能更加了解你。

出示:介绍自己叫什么名字?今年几岁?自己的名字是谁起的?为什么起这个名字?

2 小组自由交流

3 指名把这几个问题连起来说一说。(老师给予一定指导)

4 再次小组练习,这次要求把几句话连起来说。

5 请人上讲台说。要做到:声音响亮,态度大方,口齿清楚,语句连贯。

学生10分钟

三 练一练,写一写:(选择性填空)

通过读题,我知道了要写的是 (必填) ,我的名字叫 (必填) ,

(必填)岁了,我名字的来历及含义是 (必填) ,关于我名字的故事有 ,我名字的烦恼有 ,不过我还是很喜欢我的名字

板书设计:

练习1

名字

自我介绍 年龄

名字的来历

名字的含义

智慧瞬间:

苏教版一年级上语文教案基本篇5

训练内容

1、认识汉字的笔画和笔顺。

2、练习按先撇后捺的笔顺规则。写字。

3、学习字词句

4、朗读背诵儿歌。

5、口语交际----自我介绍

训练重点

1、按笔顺写字。

2、了解小动物保护自己的方法并增强自我保护意识。

教学时间两课时

第一课时

一、教学第一题:按笔顺写字。

1、审题。

(1)读题目

(2)说明题目要求

2、指导

3、其余两组可按上述步骤进行教学

4、反馈

二、教学第二题:学写铅笔字

1、审题

读题,明确要求。

2、指导练习,描红仿写。

3、指导练习临写

三、教学第三题:学习字词语句

1、教学题1:你认识这几种小动物吗?不认识的字读读拼音。

(1)审题。

(2)指导练习

2、教学题2:你知道它们遇到危险是怎样保护自己的?

(1)审题

(2)指导练习

(3)教师小结

第二课时

一、教学第四题:读读背背

1、审题

(1)指名读题目

(2)说说题目要求

2、指导学习的方法

3、练习:读读背背

二、教学第五题:口语交际----自我介绍

1、课前准备

2、审题

明确要求

3、指导

(1)看图说一说

(2)同桌说一说

(3)指名分角色表演

(4)评一评

小结:注意创设情景能激发学生的兴趣和好奇心,从而培养学生的观察能力。注意将学生的听说读写结合起来。

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