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认识五官大班教案范文

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认识五官大班教案范文(4篇)

五官的功能和敏锐度在每个人身上可能有所不同,但它们都是我们感知世界的重要工具。我们应该珍惜和保护好自己的五官,享受它们带给我们的美好体验。这里给大家分享一些关于认识五官大班教案范文,供大家参考学习。

认识五官大班教案范文

认识五官大班教案范文(篇1)

活动目标:

1、在指指点点、变换表情的游戏中初步感受表情变化与五官的关系。

2、尝试在镜子上描画自己的脸,进一步加深对自己五官的兴趣。

活动准备:

材料准备——幼儿人手一支粗油画棒、一面镜子;

知识经验准备——幼儿通过先前的活动已积累了一些五官的粗浅经验。

重点难点:

活动重点——根据教师的指令做与五官有关的游戏动作;

活动难点——用油画棒在镜子上描画自己的脸。

活动过程:

一、五官游戏

玩法一:按照教师的指令点点镜子中自己的五官。

玩法二:做各种表情(笑、哭、生气、吃惊、害怕等)。

玩法三:模仿教师的各种动作,如挥手、挠头、弯腰、点头、用右手拉左耳朵、用左手遮住右眼睛等。

二、描描画画

1、鼓励幼儿用自己手里的油画棒在镜子上描画自己的脸。

鼓励他们边画边说说自己的五官。

2、大家都画好后,鼓励幼儿轮流看看同伴的画,猜猜是谁的脸。

认识五官大班教案范文(篇2)

活动目标:

1、引导幼儿理解儿歌的内容。

2、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。

3、认识自己的外貌,身体特征及其功能。

4、巩固与五官相关的词语。

活动准备:

1、儿歌“五官歌”及“五官在哪里”光盘。

2、“五官歌”挂图及“五官”图片。

3、点读机,课件。

活动过程:

一、开始部分

教师:小朋友们好!我真高兴跟你们上这节课(自我介绍)我就给你们带来了一份礼物,那就是一首好听的儿童歌曲,你们想不想听?

播放歌曲“五官在哪里”让幼儿边听边触摸相应的部位。

二、展开部分

1、播放儿歌“五官歌”,让幼儿请听儿歌“五官歌”,欣赏儿歌的韵律美。

2、教师用点读机读歌词,让幼儿仔细听,然后说出儿歌中提到那些器官。

3、教师示范读歌词,让幼儿边听边指出相应五官的位置,看谁指的准确。

4、教师引导幼儿跟读儿歌,一边跟读一边随意动作。

5、教师边朗诵儿歌边做动作,幼儿跟老师做动作,帮助幼儿理解儿歌内容。

6、教师出示“五官”图片,让幼儿说出名称。进一步加深理解的外貌。

三、结束部分

幼儿一起朗诵儿歌,结束活动

认识五官大班教案范文(篇3)

一、活动目标:

1、认识面部器官,能准确的指出五官的位置。

2、喜欢唱问答歌,能随歌曲内容做相应的动作。

3、培养孩子的快速反应能力。

二、活动准备:

1、人的五官图片,人的面部轮廓图。

2、歌曲《好宝宝》

3、布娃娃一个(也可幼儿从家自带布娃娃一人一个)

三、活动过程:

一、开始部分

现在老师要考考小朋友,请你们把眼睛闭起来。(强调眼睛闭起后便什么也看不见,眼前黑黑的。)老师数1、2、3睁开眼睛,小朋友们都看到了什么?(与之前比较能看到东西了)这些东西都是用什么看到的?导入活动主题。

二、基本部分

1、出示老师带来的宝贝“布娃娃”,认识人的五官有哪些?(耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)

2、老师我来帮帮你:老师的眼睛受伤了,看不清东西,请小朋友拿老师手帮我找到我想找的器官宝贝。

(1)老师问“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”

(2)引导幼儿握住老师的手指出来,将五官图片奖励给勇敢举手回答的小朋友。

3、帮娃娃找五官:可爱娃娃的五官丢了,请小朋友帮她找一找。

(1)将面部轮廓图及刚才奖励给小朋友的五官图片让小朋友拿好,并说说自己手里拿的是哪个宝贝?

(2)提示小朋友根据完整的图片,帮住其他娃娃找到她的宝贝。

4、问一问,答一答,帮助幼儿熟悉歌词:不知道小朋友刚才有没有注意到,老师在跟小朋友做游戏的.时候唱了一首歌,歌曲的名字叫《好宝宝》,现在我跟小朋友一起学习这首歌。

(1)教师问幼儿:“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”幼儿回答:“魏老师,告诉你,我的鼻子在这里。”边说边用手指出自己的鼻子。

(2)将“你的鼻子在哪里?”替换成“你的眼睛(耳朵、嘴巴、眉毛)在哪里?”

5、完整教唱问答歌:

(1)教师边弹琴边唱歌向幼儿提问,幼儿也随着琴声应答。

(2)将“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分别替换进行问答演唱,幼儿能随着音乐做出相应的动作,指出自己的五官。

三、结束部分

和幼儿一起做“边说儿歌边做动作“的游戏,锻炼幼儿的快速反应能力。

活动延伸:

熟悉歌曲后,教师将“好宝宝“替换成某个小朋友的名字来演唱。

认识五官大班教案范文(篇4)

设计意图

《幼儿园教育指导纲要》中指出“引导幼儿参与各种集体活动,体验与教师、同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人”。必须"把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,树立正确的健康观念"。教师在此过程中是引导者。

本次活动的设计思路:歌曲导入--教师示范引导--引导幼儿认识“五官”的名称,位置,功能--帮助幼儿提高保护“五官”的意识。其设计意图是通过游戏,图片,儿歌的形式让幼儿感知、理解、加深认识“五官”同时提高保护“五官”的意识。

活动目标

1.认识脸上五官的.名称和位置、功能。

2.学会保护五官的方法。

3.提高保护五官的意识。

重点难点

1.活动重点:认识脸上五官的名称及位置,并能说出五官的主要功能。

2.活动难点:学会保护五官的方法。

活动准备

1、眼睛,嘴巴,鼻子,耳朵,舌头的贴画各四张。

2、大头儿子和大耳朵图图的照片各一张。

3、小镜子五个,脸谱四张。

4、呼吸、吃饭等情境图片PPT。

5、五官歌曲,保护五官方法视频。

活动过程

一、歌曲,卡通人物导入

1、教师播放歌曲(五官歌),用音乐引起幼儿注意。

小鼻子用处大,闻闻气味全靠它

小耳朵真叫灵,样样声音听得清

小眼睛亮晶晶,样样东西看得清

小嘴巴用处大,吃饭唱歌全靠它

小鼻子用处大,闻闻气味全靠它

...............

2、拿出大头儿子和大耳朵图图的照片,引导幼儿认识卡通人物脸上有什么“五官”,展开询问幼儿卡通人物脸上有什么“五官”。

小朋友们一起来看一看这个小女孩,看看她的脸上是不是和图图,大头有一样的五官呢?

二、认识“五官”的位置和名称。

1、玩照镜子游戏:幼儿分组,五人为一组,轮流照照镜子。

提问:小朋友们,告诉老师,你看到了脸上有什么东西。

2、运用顺口溜帮助幼儿认识“五官”的位置。

教师亲手示范,并分别指出五官的位置给幼儿看。小眼睛,在哪里? 高高山坡是鼻子。红红软软是嘴巴。嘴巴张开,啊啊啊,红红的伸出来,那是小舌头。叮咚,听到了,那是小小耳朵呀。

提问:小朋友们,现在请你告诉老师你的脸上“五官”在哪里?(全班幼儿一起边指边讲。)

3、贴五官脸谱游戏

(1)邀请四位小朋友上来做示范,同时播放歌曲,让幼儿用五官贴画把“五官”贴在脸谱上。帮助幼儿记住“五官”的位置。

(2) 教师随机拿掉一张贴画,提问幼儿脸谱上少了什么五官。几次重复操作,加深印象。

三、认识“五官”的作用。

1、播放PPT,展示吃饭,闻香味,听声音等图片。

提问:(1)小朋友们看第一张图片,鼻子会闻到什么味道呀?

(2)那么第二张图片的小朋友张大嘴巴在干什么呀?

(3)第三张图片的小女孩耳朵上戴着耳麦能听到声音对不对?

(4)那我们再看第四张图片,我们捉迷藏的时候,蒙住眼睛,是不是什么都看不到了呀。

2、播放歌曲(五官歌),引导幼儿感知“五官”的作用。

小鼻子用处大,闻闻气味全靠它

小耳朵真叫灵,样样声音听得清

小眼睛亮晶晶,样样东西看得清

小嘴巴用处大,吃饭唱歌全靠它

小鼻子用处大,闻闻气味全靠它

...............

四、播放保护五官的视频,帮助幼儿学习保护五官的方法。

1、教师讲解视频内容,一边唱歌一边演示。

保护五官小眼睛,亮晶晶。

脏手揉它看不清。 鼻子呼吸闻气味, 常抠鼻孔可不行。

耳朵就像俩兄弟, 常听噪音可不行。

嘴巴说话尝味道, 手进嘴里易生病。

保护五官做得好, 小朋友才更聪明。

活动总结

幼儿认识五官及五官的作用,眼睛能看东西,嘴巴能吃东西唱歌,舌头能尝味道,鼻子能呼吸,耳朵能听见声音。并学习了如何保护五官的方法。最后播放“五官歌”,幼儿一起唱,活动在愉快的气氛中结束。

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